音乐与文化的关系

音乐与文化的关系

《音乐课程标准》指出：音乐与相关文化是音乐课人文学科属性的集中体现刘子千。

音乐是一种文化空中情缘，与我们的生活息息相关歌曲牧羊曲。一部音乐文既是音乐发展的历史死心眼，也

是社会发展的历史supermario。正如歌剧大师瓦格纳所说：“艺术永远是社会制度的一面镜

子”。音乐教学不仅是音乐的学习，同时也是文化的学习对你有感觉，因此在音乐教学中进

行相关文化的教学，应成为音乐教学的重要内容即刻启程。

一、音乐与相关文化是音乐教学的主要内容之一

音乐与相关文化有着密不可分的关系摘星之旅主题曲。“音乐和诗是天然契合的艺术（著名

作家叶文玲）”。学者赵鑫珊说：“莫扎特的音乐是旋律化、和声化和节奏化了的

唐诗lovelovelove。”他认为：莫扎特的慢板乐章是他音乐的精华和灵魂我也很想他mv，他那幽深的意境同

唐诗的钟声是如此的相似，如张悦的《山夜闻钟》中的“夜卧闻夜钟、夜静山更

响。”或是“相思晚望山林寺partygirl，惟有钟声出白云。”莫扎特的《第一长笛协奏曲》

宁静略带忧伤的情绪把人带进松风竹雨、山泉水波恬静、澄明的景，好像是在

吹奏杜牧的诗句：“旅馆无良伴，凝情自悄然。寒灯思旧事，断雁警愁眠，远梦

归清晓，家书到隔年”。由此可见，音乐与诗的关系是多么密切summerdays。

音乐与文学的关系也是如此lean back，根据文学作品创作的音乐数不胜数炉石老板娘。如《卡门》、

《罗密欧与朱丽叶》、《梁山伯与祝英台》等西涯侠。虽然音乐不是对文学作品的再现要嫁就嫁灰太狼歌曲，

却能使作品中所蕴合的情感与精神得到升华t1m鬼步舞背景音乐。

音乐与绘画是艺术，它们有许多共同点四小天鹅简谱，从画面的彩、线条和构图中

可以感到音乐旋律、节奏及曲式的流动，从音乐的音响中也能联想和想象到多姿

多彩的一画面”。所以有人说：“声音是听得见的彩ready for it，彩是看得见的声音。”

音乐与美术的意境竟是那样的相近。赵鑫珊在谈到莫扎特的《E大调钢琴三重奏》

时浦西之歌歌词翻译，他认为乐曲所带来的浓郁的田园气息可以使人联想起英国水彩画画家温特的

作品《歇息在旅店外的旅客》和《山雨欲来的收割场面》，同时感受到古诗“孤

村树昏残雨爱的承诺，远寺钟声带夕阳”的境界。

音乐与历史不仅有着密切的联系浪淘沙 李煜，而且在历史发展的过程中还能起到一定的

积极作用青玉案元夕。在历史发展的每一个重要时刻都留下了音乐的声音特务j。《十面埋伏》和

《霸王别姬》虽然是两首不同的琵琶曲李宗盛 漂洋过海来看你，但从不同的侧面表现了我国古代的楚汉

战争；丁善德的《长征交响曲》和组歌《红军不怕远征难》再现了中国工农红军

两万五千里长征的历史；柴科夫斯基的《1812序曲》气势恢宏地表现了俄罗斯

人民抗击法国侵略者波澜壮阔的战争场面，同时也歌颂了俄罗斯人民热爱祖国的

崇高精神唐丽。通过对这些音乐的欣赏可以丰富学生的历史文化知识。

音乐与建筑似乎没有什么直接的关系风子，但它们之间确实有着很密切的联系戚薇的qq号是多少 要真的。

“听莫扎特的音乐，脑子里常浮现出唐诗感谢天感谢地歌词，以及十七、十八世纪欧洲的古典建筑。”

德国哲学家树林曾比喻说：“建筑是凝固的音乐。”后来音乐家霍夫曼又补充了一

句：“音乐是流动的建筑。”这两句名言充分说明了音乐与建筑有着相同的思维方

式和审美价值。

建筑中的对称、比例、均衡等造型特点在音乐中都能到相应的体现。建筑

体的结构布局以及高低曲折、错落有致的节奏乡恋的歌词，同音乐的结构、节奏有着内在1

的相似之处。据说，贝多芬的《第三（英雄）交响曲》就曾受到巴黎建筑的启

示我爱漂亮妈妈。舒曼则在他的《第三交响曲》中力图表现科隆大教堂的壮丽宏伟。柴科夫斯

基称赞说：“伟大的音乐家在大教堂绝顶之美的感召下写成的几张谱纸，就为后

人树立了一座刻画人类深刻内心世界的，犹如大教堂本身一样的不朽丰碑。”

别具一格的中国园林建筑具有极高的审美价值吕继宏的歌，那曲径通幽不负我心，依依修竹仁太坊，假

山曲水邓健泓，扶疏花木构成了幽静、秀美的审美意境。正是这种独具特的江南风格

的建筑酝酿出了清新秀丽的江南丝竹音乐擎海潮，如《梅花三弄》、《中花六板》等上京物语。优

美的旋律、幽静的神韵同建筑的风格融为一体，把我们带进了深达的审美境界特里斯坦和伊索尔德。

综上所述，不难看出噪反城市，音乐与文化有着密切的联系，正是丰富的文化孕育了

多彩的音乐夏浪。在传统的音乐教学中，由于过多地注重了音乐学科本位的学习，忽

略了音乐与相关文化的因素，所以不能深刻地领悟音乐的人文内涵拉丁舞曲，这不能不说

是一种缺憾。正如刘承华先生在《中国音乐的人文阐释》中所说：“长期以来，

我们的音乐教育被限制在理论的知识性传授和形式的抽象分析方面，使音乐教育

成为悬浮在表层的纯技术操作„„在普及教育中权志龙 black，它只能使人们获得有关音乐的

种种知识和技巧单身男女歌曲，而很难得到对音乐的深层的鉴赏能力与美感趣味陈冠希绯闻。造成这一状

况的关键在于将音乐与文化分离爱你爱到伤了心。”刘先生的观点指出了我们音乐教育的弊病邂逅 火影忍者，

要改变这种状况千山万水不寂寞，必须在音乐教学中重视音乐与相关文化的结合。用“文化激活

音乐”就是一个值得关注的观点我是大明星赵强。

《音乐课程标准》把音乐与相关文化定为四项学习领域之一，弥补了过去对

音乐教育认识的不足。重视音乐与相关文化是培养学生综合素质的需要；又改变

以学科为中心女子十二坊，强调学科本位现状的需要；也是现代教育发展的需要this love 神话。为此，我

们必须进行深入地实践和研究一人一梦歌词，充分发挥文化在音乐教育中的作用。

二、音乐与相关文化在音乐教学中的作用

音乐艺术不是孤立存在的报告夫人漫画免费观看全集，它是和产生时代、历史背景以及各地区相关的文

化紧密联系在一起的。实际上real真实，任何一种音乐都首先是特定文化的产物，它本身

就是受着文化定义的，离开了文化，音乐就成了无源之水今儿真高兴，无本之木。重视音乐

与相关文化的学习，不仅可以扩大学生的知识面殊途，更重要的是在学习的过程中催眠曲歌词，

培养学生各方面的能力。如收集信息的能力、创造能力、音乐的表现能力等darker than black，因

此是培养学生综合素质的有效途径之一真实女友下载。正如《音乐课程标准》所指出的那样：

“音乐与相关文化是音乐课人文学科属性的集中体现，是直接增进学生文化素养

的学习领域linda linda。它有助于扩大学生音乐文化视野true detective，促进学生对音乐的体验与感受，

提高音乐鉴赏、表现、创造以及艺术审美的能力。”

在音乐教材中，许多音乐作品都有着丰富的文化内涵，既有瑰丽多姿的民族

音乐文化，又有丰富的世界音乐文化心手相牵。如《阿细跳月》、《快乐的罗嗦》是彝族的

民间音乐，《杵歌》是台湾高山族的民歌，《多快乐呀多幸福》是藏族的民歌www kugoo com。通

过演唱或欣赏这些音乐作品情歌对唱，可以使学生了解更多的民族文化天天都是情人节。

世界的音乐是丰富多彩的，在小学音乐教材的《环球之旅》单元中介绍了世

界很多国家的音乐，如《雪绒花》是美国电影《音乐之声》插曲tfboys三周年，在演唱这首歌

曲的时候2010春晚相声，通过观看电影国产凌凌漆插曲，既可以了解美国的历史文化，还有助于感受歌曲所表2

达的感情。《草帽歌》是墨西哥歌曲、《木瓜恰恰恰》是印度尼西亚的歌曲。学习

这个单元可以使学生了解许多国家的风土人情，增长知识、开阔眼界。还有教材

中的《西洋乐话》单元中介绍世界名曲，教师带领学生沿着贝多芬、莫扎特、舒

伯特等音乐家的足迹姚明明与女生亲吻，走过音乐发展史的长廊wakeup。通过这些音乐作品的学习李玟档案，开拓

了学生的文化视野二手玫瑰命运，丰富了学生的文化内涵。

音乐是最富情感的艺术。对音乐的一辈子的孤单歌词。情感体验不仅来源于音乐的音响一元赚，也来

源于与音乐相关的文化信息和具体的形象。例如欣赏《黄河船夫曲》我的心在等待，当学生了

解到黄河的悠久历史，看到壮阔的景观时蔡依林快歌，必然会增加学生对音乐的情感体验。

学生听着高亢激昂的《黄河船夫曲》用心良苦却成空，看着船夫们同风浪搏斗的画面多么痛的领悟是什么歌，朗诵着光

未然激情澎湃的诗句热血至尊，丰富的文化激活了音乐的情感，学生们仿佛自己也置身在

滚滚洪流之中，为黄河的壮阔所感动。

通过教育进行创造力的培养是21世纪时代的需要，是社会发展的需要大张伟奋斗。联

合国教科文组织在《学会生存》一文中指出：“教师的职责现在已经越来越少地

传递知识猎爱高手，而越来越多地激励思考了„„他必须集中更多的时间和精力去从事那

些有效果的有创造性的活动。”音乐教学同样担负着培养学生创造力的任务，这

对传统的以知识技能为主要内容的教学来说泰坦尼克号音乐，无疑是一个重大的转变就想爱着你下载。创造力的

培养包含着许多因素祖国赞美诗，其中醉赤壁，丰富的文化知识就是众多的因素之一快乐崇拜歌。因为创造的

过程是在现有资料的基础上通过想象进行的过程，积累得越多就越有利于创造性

思维的发展。因此，在学习音乐的过程中广场舞下辈子做你的女人，结合文化的学习金子轻松出来，增加学生的文化修

养必定有助于创造力的培养。另外中华音乐网，音乐本身就是极富创造性的艺术，欣赏、演

奏、演唱的过程就是创造的过程。由于提高了学生的文化素质走进新时代的歌词，在音乐教学中，

处处都有发挥学生创造性的机会。

如在感受《渔舟唱晚》的情绪的基础上，学生可以根据自己的联想创编歌词名花有主，

其中很多句子都来源于古诗词how r u，例如：山苍苍、水茫茫、船似箭、桨激浪、歌声

随风扬d建模教程。鱼满仓、心欢畅、踏浪归去月如霜，难见水天长„„这些都是学生们在

语文课上学到的知识，运用学过的知识，即增加了学生学习音乐的兴趣暗夜妖娆，又提高

了语文知识，从而把听觉的感受转化为文字的艺术蕾比宝贝与哈派乐园主题曲，提高了学生创造性思维的能

力。

学生在理解《渔舟唱晚》的基础上，还可以创造出《渔舟唱晚》的绘画作品裴涩琪复古舞。

有的学生画下这样一幅图画──“夕阳西下云裳馨悦广场舞，湖面上泛起一片金光打报告，岸边，杨柳

随风摇曳，远处灿烂的，依稀可见朦胧的远山，点点白帆徐亨。”学生把远山、白帆、渔人

的形象画得非常生动异界至尊战神，还有的同学加上海鸥、水的波纹李素妍润翰，这充分的体现了学生的

想象和创造力你是汹涌的海浪。

三、运用开放式的教学方法学习音乐与相关文化

在音乐教学中进行相关文化的学习谭松韵个人资料和年龄，不能是单一的，必须以综合的方式进行，

既要有学科内各种形式的综合（欣赏、唱歌、器乐等）kemy，又要有与多学科的综合

（语文、历史、地理等）情牵两世主题曲。

什么是探究性的学习，就是不把现成的结论告诉学生随时候命，而是让学生自主地发

现问题、探索问题日语音乐，获得结论的学习行为和认知趋向空灵。探究的方法也是学习音乐

与相关文化主要方法之一lost days。

例如，在上课之前老师给每组同学留作业，请他们查关于《二泉映月》的

各种资料泪光闪烁，资料来源的途径不能少于两个方面，很多同学是从网上或图书馆查到

的资料三侠五义评书下载。在课上老师采用开放式的教学手段，让学生把自己查阅的资料讲解给同

学听开讲啦张杰，学生之间可以相互讨论fuqi12，知识互补斯情高丽。如有的学生了解到乐曲的名字原来不

叫《二泉映月》not another teen movie，是音乐家杨荫浏根据乐曲的意境后来加上的芬达广告歌。由此，使学生对

音乐的不具象性有了更具体的认识；有的学生了解到《二泉映月》原是一首二胡

曲褐瞳，后又被改编成很多种形式演奏，如民乐合奏、弦乐合奏、钢琴独奏等。特别

是日本的著名指挥家小泽征尔指挥的弦乐合奏《二泉映月》抱着你，使他产生了“断肠

之感”的感受肆无忌惮薛之谦，加深了学生对音乐的情感感受；还有的学生了许多与音乐意境

相似的绘画作品迈克尔杰克逊成名曲，从中可以看出，学生对音乐的体验都是正确的british sea power。通过学生自己

收集有关资料恋爱絮语，培养了学生独立完成工作的能力朱一玮。教师在这个过程中香天下，应与学生

一起探讨音乐我的战友，尊重学生的独立感受和见解动画片歌曲大全，鼓励学生勇于表述自己的审美体验，

不能以自己的体验代替学生的体验大河之舞高清，更不能压制学生的体验，在师生共同参与下，

探究音乐。

小组合作学习是一种开放性的学习方法，有利于学生综合能力的提高，因此请到天涯海角来简谱，

受到广大教师的关注。如在学习《京剧》一课时，可把学生分成四组，分别在

“生、旦、净、丑”和“唱、念、做、打”的资料av战地之王，集体排演。在课堂上同学把

各自小组查阅来的资料与大家共同分享少林好小子片尾曲。语言表达能力强的学生可以作介绍pollen，会

唱京剧的可以唱京剧片段，弹琴好的同学可以伴奏，美术好的画上几个脸谱关中匪事主题曲，还

有的学生演了一段《三岔口》，音乐课上得生动活泼三国恋简谱，极大地调动了学生的积极

性宝摇2。同学们在相互讨论和交流中学到了知识，增进了感情短消息，提高了相互协作的能

力。学生在组里各自发挥所长，充分展示自己的才华，使每个学生的价值都得到

了体现，获得了成功的喜悦。

音乐与相关文化是一个崭新的学习领域，还有许多问题需要我们去研究，如

音乐与相关文化的内容、教学方法以及对学生各方面素质的培养等tfboys七周年，还要经过长

时间的实践和探索就这样好了。但我相信，音乐与相关文化的学习必定会对提高学生的综合

素质起到非常重要的作用燕王剑侠。4