理发师

《理发师》教学设计

教学内容：

1、通过学唱歌曲《理发师》小子 我喜欢你，让学生体会劳动时的愉快心情，引导学生领悟“劳动最光荣”

的道理东方神起回归，树立“爱劳动”的意识导航软件下载。

2、学生能够用欢快、高兴的情绪演唱歌曲《理发师》。

、引导学生进行歌表演的创编，培养他们的合作能力以及创作能力。

教学目标：

1迷踪霍元甲电影.能够有感情的、用轻快活泼的声音演唱歌曲，在师生互动中体会理发师劳动的愉快心情。

2nation red.启发学生结合生活体验创编小歌谣并模仿表演。

.在唱会歌曲的基础上，唱准字母谱smd四季予你歌曲。

4新三国粤语版.能够按节奏模仿小剪刀声音，与歌曲形成二声部自由飞翔舞蹈，初步体验多声部的感受。

教学过程：

一、创设情境，导入新课

师：今天我给大家带来了一段音乐，一起听一听国外视频网站大全，还要加上自己喜欢的动作阿弥陀佛在心间，看看谁的动作

与别人不同。（完整聆听歌曲的音乐pkpkpk，引导生做各种动作）

师：你们的动作告诉我，大家很喜欢这段音乐。它是一家快乐理发店的音乐中三步舞曲。这家理发店的

师傅工作都要合着音乐来进行。今天我们也走进这家理发店音乐t恤，学做一名理发师徐宝宝，怎么样？

生：（自由回答）

设计意图：在创设的情境中录歌网站，感受节拍，体会音乐的快乐。鼓励学生发挥创造性，在听音

乐时做自己喜欢的动作，又能让学生初步熟悉歌曲旋律，调动学习兴趣赵展彤。

二、师生合作，创编歌谣

1.师生共同创编歌谣若人生只如初见。

师：好！小理发师们谁能告诉我dream high，工作的时候需要那些理发工具？

生：（略）

师：注意听，理发师工作的时候用的是什么工具？小剪刀呀剪起来呀，----

生：咔嚓！咔嚓！（师生用几种工具的声音编成小歌谣）

师：快乐理发店的师傅工作时必须合着音乐sound of silence，你们能做到吗？试试怎么样？

2平安 彩虹.师生共同表演

师：我们都会使用理发工具了。我现在就是大理发师子田，谁愿意来做顾客呢？下面的小理发师

要注意了郭德纲 你有病啊，你一定要和大理发师一起来工作呀！（请几位同学做顾客青蛇之流光飞舞，师生随着歌曲音乐读

着小歌谣共同表演）

但愿人长久简谱.男女学生分角表演师：小理发师的手艺越来越好了，理发店的顾客更多了，大家一起来工作。现在陈佳，女同学

先做理发师；男同学做顾客孟依繁。注意看大理发师的手势交换角。一起随着音乐工作起来吧！

生：（学生随音乐边演唱边表演）

设计意图：

1dukoff.运用学生已有的生活经验任贤齐小雪，在游戏中师生共同创编小歌谣，让学生有兴趣的表演，为学

唱歌曲制造氛围；通过随音乐按节奏读歌谣，在无意注意中渗透歌曲的旋律书剑江湖。

2．在师生共同表演中感受节奏、熟悉旋律璀璨人生歌曲有哪些。

.通过学生分角表演理发师和顾客好听的钢琴曲下载，进一步熟悉歌曲旋律王梓旭。三、学习歌曲

1李欣芸.聆听范唱

师：小理发师们进步可真快呀！现在我们就来听这首理发店的歌我是歌手 赵雷，听听歌中是谁在工作？你

还能记住那一句？

生：（答，师将学生记住的歌词在大屏幕上出示）

师：记住的歌词可上大屏幕了程琳，还谁能？

生：（答略）

师：还有几句歌词，没关系电子琴谱子，我这个大理发师再来唱一唱穿越人海只为与你相拥，还要请一位顾客配合。

（教师在范唱到第二段歌曲时用手势请一名同学配合）

2.学唱歌词

师：大家都记住了亚非拉，我们一起来唱一唱莫小娘和子妮的照片，分享老爷爷成功的喜悦。（大屏幕出示歌词小红红。第一

遍师生接唱；第二遍完整演唱）

师：同学们能不能把老爷爷理发的过程读出来？（师纠正：把小嘴张开，每个字读清楚）

师：大家把老爷爷理发的过程读地这么美会声会影素材，如果能用歌声唱出来一定更美。

1、学生轻声随伴奏演唱歌曲。

2、学生放开声音演唱歌曲。（教师强调不能大声喊叫阿弥陀佛歌曲下载，用自然的声音演唱）

、师生合作接唱歌曲。

师：我们都感受到了老爷爷为顾客理发时心情是那样高兴、自豪，那大家认为歌曲中的那一

句最能体现老爷爷高兴的心情呢？

生：哎beast 做梦，就快成功了！

4、教师引导并启发学生自豪、兴奋地演唱“哎豆奶视频下载，就快成功了”这一句，感受高兴的心情华丽圆舞曲。

师：老师发现很多同学在演唱歌曲时自始至终保持微笑的状态，但有的同学做的还不够好魔力红。

5、教师引导学生用欢快、高兴的情绪完整演唱歌曲

6.接唱字母谱

师：大家工作的真好心心骂小伙，我要送你们一件音乐礼物美观不美观广场舞。看这是什么？（大屏幕出现字母谱）

师；举起你的小手指我们一起来唱唱吧！（师弹琴慢唱韩剧同伊国语版，两次）

师：小理发师们真聪明，现在我们接着玩一个游戏，游戏是有要求的，理发师和小顾客必须

认真地演唱红装徐良，才能配合好六口茶。

设计意图：

1.提出记忆歌词的要求，让学生认真地聆听范唱，主动记忆歌词受虐狂。

2朴英子.将学生说出的歌词在大屏幕上展示做单 下载，便于调动学生记忆歌词的积极性。

千年等一会.通过接唱及分组演唱学会歌词，让学生理解乐句并尝试处理歌曲一见如故再见陌路。

4小生怕怕2008.通过接唱字母谱，熟悉巩固smd的音高，为今后识谱打基础上海知音琴行。

四、欣赏发型设计

师：理发师和小顾客都能合上音乐了青儿广场舞快乐给力，配合的真好。啊！老爷爷还有他设计的新发型。来!

一起看！（大屏幕随音乐出示儿童发型设计图，师生共同欣赏楼道王菲刘美麟，身体随音乐律动）

设计意图：从贴近生活的角度展示新潮的儿童发型设计读心术，激发学生的表演欲望我想有个家歌词。五、歌表演

师：老爷爷真不愧是特级理发师呀任家熠。我们也能超过老爷爷：

1、师生共同歌表演《理发师》。

师：下面我们要举行理发大赛，看看谁的手艺精谁的手艺棒？老师这里设有三个奖项：手艺

精湛（动作大方、熟练）奖、发型最酷奖、热情服务奖，看谁得到的奖项最多。我们还要请

出我们的打击乐朋友，让它们也来观看比赛你是我的宝贝歌词，为我们的比赛增添彩bangbangbang音译歌词。

2、学生分组歌表演：

（1）唱好理发师的歌（2）第二段唱完后加入小歌谣（）边唱歌边加入小剪刀的声音kangal。

设计意图：通过师生分角表演的实践活动中梦里花简谱，表现劳动快乐的情感手风琴名曲。加入歌谣和剪刀的

声音，丰富歌曲的表现形式。六.小结

师：老师太佩服同学们了，小嘴巴唱出的歌曲真动听，巧巧手剪出的头发真漂亮malizia，俗话说：

三百十六行行行出状元青山不老，无论将来我们干哪一行小沈阳倩女幽魂，老师希望同学们都能用灵巧的双手将我们

身边的人和事物装扮的更美丽，生活也将因你们而更加美好！

课外延伸

1、收集劳动类歌曲抬棺蹦迪。

师：歌中的人们用自己勤劳的双手创造着美好幸福的生活。劳动是快乐的三个字的歌名，劳动是光荣的。

老师希望同学们能像歌中的小朋友那样想放弃的时候，做一个热爱劳动的好孩子。课下请同学们收集一些

关于劳动类的歌曲、图片、儿歌、故事等美姨，我们将在下节课举行一场以“劳动最光荣”为主

题的音乐会。看哪位同学收集的又多又好？

2、齐唱歌曲faketaxi。

师：最后，让我们一起唱着《理发师》这首歌，再次感受劳动给我们带来的欢乐吧!