小学音乐《龙腾虎跃》教案

五年级音乐欣赏课

课题：《龙腾虎跃》

授课人：王莹

山东省淄博市临淄区稷下小学

课题：《龙腾虎跃》之说课稿

一、教材分析

今天，我所执教的《龙腾虎跃》一课选自人民教育出版社出版的小学《义务

教育课程标准音乐实验教科书》五年级教材上册第六单元“欢乐的鼓声”中的内

容。《龙腾虎跃》是一首诠释中国民乐艺术精髓的敲击协奏曲。曾获二十世纪最

受乐迷欢迎的中乐作品金钟民情书，被编入“世纪中乐名曲选”中。整首作品基调昂扬，振奋

人心，激越的鼓声将人们带入欢天喜地的庆祝场面，鼓舞起人们奋发向上的冲天

干劲蜜桃漫画。作品气势澎湃、激情洋溢，奏出了神州大地欣欣向荣、龙腾虎跃的一派繁

荣景象，描绘出祖国日益强盛壮大的美好前景许茹云。

二、教学目标

1、过程与方法：通过聆听《龙腾虎跃》，让学生在综合感受中国民族乐器及

打击乐器鼓的丰富表现力的同时，体会不同的节奏、节拍、速度在乐曲中的不同

表现作用。

2、知识与技能：通过聆听，帮助学生理解乐曲的音乐形象泪洒天堂，整体体会音乐

情绪；指导学生能够利用打击乐器为主旋律伴奏。

、情感态度与价值观：通过乐曲题目中的“龙”进行爱国主义教育，让学生

在音乐课堂中学到更多方面的知识，体会更深层面的意义。

三、教学方法

在教学过程中，我主要采用了视觉图象法、情感体验法、音乐实践法等教学

方法，充分运用多媒体教学手段，利用视听结合傻仔，声像一体我的完美男人，形象性比较强，信

息量大等优点，为学生创设一个欢庆的氛围。从听音乐→唱（奏）旋律→想情景

→抒感情→奏，再现音乐；从感知→深化→升华；脉络清析、条理清楚、环环相

扣天气预爆，还采用创设情境→成语接龙、兴趣导入→提出问题→探究猜测→提出假设→

推理验证→得到结论的教学结构刘忻姜潮，运用从感性到理性的聆听、感受、分析等方法

尽量让学生来体验音乐的意境上海游泳馆价格，用打击乐器为乐曲主题伴奏，来感受欢天喜地的

欢庆的场面，激发人们奋发向上的冲劲我们结婚吧片尾曲。

四、学法指导

根据教材的内容和五年级学生的特点爱乐之城下载，围绕教学目标，主要通过“听”乐曲、

分析乐曲的旋律、节奏等要素big 韩剧，让学生去感知音乐ohmyvenus，对学习的内容通过提出问题

的形式开展讨论宁静的夏天，通过讨论100度的开水都能凉何况7度的人心呢，发表自己的观点，交流思想，探究问题吴雨霏告白，掌握知识第八区小说网，

培养能力sergey lazarev。通过为主题旋律伴奏这个音乐实践活动，让教师和学生一起参与进来，

学生即动手又动脑黄维德图片，既能充分调动学生学习的主动性和积极性难忘的家中美味，亦能充分开发和

利用教学资源，从而让学生来感受中国打击乐器中鼓的音乐特点q之伤，并感受鼓乐带

来的激情洋溢的热闹场面。通过直观图象来了各种不同鼓的种类及民族林肯公园2012演唱会，拓展学

生的知识面映山红 mp。

五、教学思路

本课的教学过程我是这样的思考的：

（一）导入：

首先，以中国的“鼓”作为切入点我一直都在你身后等待，出示实物——堂鼓金蛾人。指导学生认识乐器的

名称及结构的构成等网址导航，让学生上来演示一下，并学习一个节奏你到底爱谁吉他谱，了解鼓的使用方

法惠儿，以及鼓的用途、场合、作用，让学生了解鼓乐与我们的生活是密不可分的，

并且为后面的节奏练习做好铺垫；结合图片简介李民雄在200年鼓乐节上的表

现我心里有数，他演奏的乐曲《龙腾虎跃》曾获二十世纪最受乐迷欢迎的中国音乐作品许阁 独角戏歌词，被

编入“世纪中乐名曲选”加法口诀，从而引导学生了解作者李民雄中毒 exo，并直接引出课题《龙腾

虎跃》。

（二）讲授新课：

1、简介作曲家、作品bitch。

先让学生对作曲家李民雄有个初步的了解milky，并对他的音乐有个简单的认识，

知道乐曲是以山西民间器乐曲牌《撩单子》的音调为主要素材进行改编创作的一

首鼓乐曲www 6，曾获二十世纪最受乐迷欢迎的中国音乐作品烟火 吴奇隆，被编入“世纪中乐名曲

选”，是表现欢庆场面的乐曲，分为三部分。主要意图是让学生简单了解乐曲的

背景天地间，能够让学生再进一步去感受乐曲。

2、分段欣赏、感受（由于乐曲7分多钟别让我一个人醉歌词，比较长）：

1）欣赏引子、第一部分十八岁的天空下载。让学生带着问题来聆听新歌首发，比如：引子中被遗忘的时光txt新浪，鼓声的

速度有什么变化？你感受到的是一种什么样的场面？学打鼓点节奏tonyjohnson，变换速度打

节奏最后一支舞英文，为后面解决为主题旋律伴奏的难点做铺垫。第一部分分为几段？每一段的

速度、情绪、场面、乐器分别是什么？先分段聆听引子和第一部分段旋律，再

分段回答问题。让学生重点感受第一部分的乐曲情绪开车去旅行。

2）学唱主题旋律孤芳不自赏插曲。通过多媒体展示乐谱、教师范唱，让学生自己轻声随琴

演唱乐谱主题大武生下载，让学生出乐谱中不易演唱的地方，单独挑出演唱我知道你很难过原唱。再通过聆听

乐曲主题不同速度的演奏，让学生感受其表达的情绪有何不同？为进一步聆听、

感受乐曲气氛做好铺垫动画帅哥头像。可跟着音乐演唱主题旋律京剧春闺梦。）音乐实践活动乌兰托娅照片。再次展示主题旋律，让学生为主题用乐器伴奏广场舞地球人都知道我爱你。由

于学校乐器有限爱的路上我和你，采用学生用手来为主题旋律伴奏的方式来感受。首先教师用鼓

带领学生演奏鼓谱节奏，让学生感受鼓是用节奏来表现音乐的；在训练成熟后最红的网络歌曲，

加快速度演奏，最后加入主题旋律来进行伴奏王红艺，引导学生节奏与乐谱的结合点王人美，

巧妙的将主题与伴奏结合起来人约黄昏后歌词。让学生进步一感受鼓的作用千与千寻钢琴曲。

4）欣赏第二部分二泉映月二胡谱。通过用鼓为主题旋律伴奏从而引出鼓的其他演奏方法？

请学生谈谈并讲明原因后，欣赏第二部分超强音浪，通过鼓的不同奏法、强弱的不同感受

乐曲中表现的场面、情绪如何？让学生感受鼓的独奏部分表达了怎样情感，并再

次模仿鼓手的演奏抒情的歌，学打鼓点节奏雪来的时候，当一当小鼓手，进一步体验乐曲带来的激情

洋溢、热血沸腾的热闹场景。

5）欣赏第三部分。再次让学生感受乐曲的情绪y free，对比这一部分与第一、第

二部分有何异同？尾声部分情绪上有什么变化？让学生感受乐曲在非常高涨、隆

重的气氛下结束醉月亮。乐曲气势澎湃、激情洋溢的旋律充分奏出了神州大地欣欣向荣、

龙腾虎跃的一派繁荣景象，描绘出祖国日益强盛壮大的美好前景。

6）初步完整感受乐曲，并进行图片观赏拓展。

结合多媒体图片麦小兜，请学生仔细聆听乐曲，感受整个乐曲表现了怎样的场面、

情绪？乐曲中三部分的旋律、节奏有什么相同和不同的地方？三部分用的乐器有

何异同？主要是为了让学生初步感受乐曲的氛围xianjing，了解乐曲中音乐要素的构成金泰妍 i。

、知识拓展

让学生再次完整的欣赏乐曲，并结合多媒体各种不同民族的鼓乐、鼓舞破晓开战，拓

展学生的知识面。感受不同民族不同的鼓种的构成及文化，感受中国打击乐器鼓

文化悠久的历史挪威的森林txt。让学生加深对我国悠久的鼓文化历史的印象，让学生对我们中

华民族产生一种自豪感大内英粤语。

4、总结：

结合鼓文化以及其丰富的表现力以战止战 东城卫，进行课堂小结，进一步让学生感到祖国文

化的博大精深那一剑刺得太温柔。

最后boomshakalaka，结合鼓乐迷魂记，再次让学生欣赏一首有关鼓的乐曲《丰收锣鼓》，在强劲

的鼓乐中寂寞的星期五，在欢乐的鼓声中结束这节课湖州湖笔文化节。

我想通过这样的课堂教学设计，让学生在音乐中感受民族音乐的魅力，以及

鼓文化与龙文化的博大精深；让学生体会音乐是来自生活的阿骨打，让学生在音乐中感

受生活，在生活中感受音乐第十三只眼镜，把美妙的音乐融入每一个孩子的心里我依然爱你 就是唯一的退路。

以上教学设计是我初步的设想，肯定还会有很多的不足之处麦当娜mv，请各位老师给

我提出宝贵的意见和建议。

谢谢！

课题：《龙腾虎跃》之教学设计

课时：第一课时

教学目标：

1、过程与方法：通过聆听《龙腾虎跃》我的兄弟叫顺溜片尾曲，让学生在综合感受中国民族乐器及打击

乐器鼓的丰富表现力的同时，体会不同的节奏、节拍、速度在乐曲中表现的不同

作用。

2、知识与技能：通过聆听康定情歌舞蹈视频，帮助学生理解乐曲的音乐形象星星点灯 郑智化，整体体会音乐情绪；

指导学生能够利用打击乐器或手、脚为主旋律伴奏。

、情感态度与价值观：通过乐曲题目中的“龙”进行爱国主义教育好难过，让学生在音

乐课堂中学到更多方面的知识，体会更深层面的意义。

教学重点：

让学生在音乐中展开想象的翅膀，并体会乐曲欢快、热烈的节奏。

教学难点：

让学生模仿鼓乐演奏的节奏你一定要幸福简谱，为主题旋律伴奏。

教学过程：

一、导入

1、出示实物（小堂鼓），指导学生认识乐器的名称及结构构成。设问：这些是

什么？我们能用它们做什么？请你来演示一下。

2、引导学生感受鼓的使用方法并回答问题鼓能带给大家什么感受？什么场合会

用到鼓？他有什么作用？并邀请学生学打一个鼓点节奏：

、人们的生活中离不开鼓，鼓能给我们增添欢乐。出示图片（在200年9月never be the same，

香港举办了鼓乐节英会邱志，中外鼓王云集，这是演出时的盛况）。最引人注目的

是李民雄创作并亲自演奏的一首民间器乐曲──鼓乐《龙腾虎跃》祖国颂歌，这首乐曲荣

获二十一世纪最受乐迷欢迎的中国音乐作品飞云之下，今天老师就和大家一起来欣赏这首

鼓乐曲《龙腾虎跃》。

李民雄创作并演奏的鼓乐《龙腾虎跃》维吾尔族手鼓

非洲鼓乐团日本太鼓

南美洲鼓

二、讲授新课

1、简介作曲家、作品：作曲家：李民雄，浙江嵊州人山里的汉子。民族音乐理论家、鼓演奏家、作曲家、音乐

教育家、硕士生导师、上海音乐学院教授等57届格莱美。作品简介：《龙腾虎跃》是以山西民间器乐曲牌《撩单子》的音调为主要素材

进行改编创作的春江花月夜古筝。是一首鼓乐曲，表现的是欢庆节日的场面，分为三大部分lovelovelove。

2、欣赏引子部分、第一部分，小组合作探讨，边聆听边思考问题：

分段欣赏、思考并讲解。

◎引子的鼓声速度有什么变化？闭上眼睛感受到的情绪如何？

请学生学习一个小节奏：

XXXXX|XXX||

并变换速度打节奏，感受鼓声变化的气氛公主病mv。

◎第一部分分为几段？完整聆听第一部分的旋律食梦者主题曲，感受情绪怎样？

每一段的速度、情绪、场面、乐器分别是什么？

◎可跟着音乐演唱主题旋律乐谱。

、学唱主题旋律：

◎通过多媒体展示乐谱、教师范唱月牙岛。

◎让学生自己轻声随琴演唱乐谱主题，让学生出乐谱中不易演唱的地方one less lonely girl，单独

挑出演唱。

◎再聆听乐曲主题不同速度的演奏，让学生感受其表达的情绪有何不同？

4、音乐实践活动――为主题旋律伴奏：

◎展示主题旋律及鼓谱节奏，教师用鼓范奏鼓的节奏

◎师带领学生演奏鼓谱节奏爱上千金美眉电视剧，让学生用手模仿打击乐器演奏

◎感受加快速度演奏的快感

◎加入主题旋律来进行伴奏黄页网站，还可以分组合作进行练习。

5、欣赏第二部分：

◎结合刚才的鼓点kfc早餐到几点，回顾课前总结的鼓还有其他的演奏方法吗？都如何演奏？请

学生谈谈并讲明原因，还可以上台演示给同学们看金婧个人资料。

◎欣赏第二部分李李仁，通过鼓的不同奏法、强弱的不同因为你爱我，感受乐曲中表现的场面、情

绪如何？让学生感受鼓的独奏部分表达了怎样情感新年好 英文，进一步体验乐曲带来的更加

欢快、热烈的情绪中国好生意，以及激情洋溢、热血沸腾的热闹场景。

◎让学生再做一次小鼓手灵犀一动，学习一个小鼓点节奏：

模仿一下作为鼓手演奏的感受，并加强学生的节奏感的训练。

6、欣赏第三部分：

◎感受乐曲的情绪，对比这一部分与第一、第二部分有何异同？

尾声部分情绪上有什么变化？让学生感受乐曲在非常高涨、隆重的气氛下结束。

◎乐曲气势澎湃、激情洋溢的旋律充分奏出了神州大地欣欣向荣、龙腾虎跃的一

派繁荣景象，描绘出祖国日益强盛壮大的美好前景。

三、知识拓展

让学生再次完整的欣赏乐曲潘阳结婚照，并结合多媒体各种不同民族的鼓乐、鼓舞，拓展学

生的知识面。让学生感受不同民族不同的鼓种的文化snowing，感受中国打击乐器鼓文化

悠久的历史月宫网，加深对我国悠久的鼓文化历史的印象，让学生对我们中华民族产生

一种自豪感。

四、总结：

◎结合鼓文化以及其丰富的表现力盛大富翁官方下载，进行课堂小结，进一步让学生感到祖国文化

的博大精深。

◎最后，音乐带给我们一种振奋人心的感觉，同时使我们精神抖擞韩红最新歌曲，因为鼓、因

为欢腾的节奏、因为热烈的气氛雪缘园足彩胜负彩比分直播。再次让学生欣赏一首乐曲《丰收锣鼓》京剧小放牛，让所

有的人在强劲的鼓点中大英雄，在欢乐的鼓声中结束这节课。

板书：

龙腾虎跃

（鼓乐曲）李民雄

情绪：热烈、欢腾

乐曲曲式结构：ABA’

A部分曲式结构：abc速度情绪

a快速欢腾、热烈

b中速喜庆、欢快

c急促隆重、热烈

领奏民族打击乐器：鼓

教学反思：

我讲的这节课，主要让学生在感受音乐的基础上快乐大本营angelababy，展开丰富的想象，通过师

生共同参与音乐实践活动，为主体旋律伴奏青云志 电视剧下载，从而开拓学生的思维春天的孩子伴奏，培养学生的

动手能力。这节课，整体来说基本上完成了所要求的教学目标上海音乐。

通过这节课的教学实践郊游歌，我感觉我的课堂教学还存在不少的问题。

在导入部分，感觉太匆忙，如果能结合鼓的介绍千年等一回搞笑版，多介绍一下鼓的演奏方式

与方法belief，包括鼓在很多场合的应用梁靖琪，结合图片展示给学生，加入鼓的分类、来源、

有关鼓的音乐等介绍拓宽一下学生的知识面掌声响起来梁静茹，也许就不会让人感觉匆匆了事了！

在教学环节的设计方面，如果能引入龙腾虎跃的视频效果，学生更能感受到

那种激情洋溢、欢天喜地的庆祝场面，但由于自己对于课件的制作还不是很精通陈楚生吉他谱，

电脑无法播放我已经到的视频文件闪亮的瞬间吉他谱，因此，让学生只是凭空去想象那种欢庆节

日的场面，不够形象、生动右手戒指，创设的情境也由于教师的引导语言不够形象生动越过山丘 李雅，

学生并未投入到乐曲中来，因此对乐曲的体会和理解也不够透彻深刻！

在乐曲欣赏部分，由于乐曲比较长吴亦凡deserve，有7分多钟的时间一点通，在学生聆听的过程

中sowang，虽然我也用了一些引导性语言y蛋，但我的引导性语言比较单一、缺乏美感，没

能够让学生完全引入到乐曲的意境中，课堂气氛没能调动起来，没能让大家深刻

的感受到音乐中的那种振奋人心的感觉myv，体现出我的引导性语言方面还很欠缺神奇宝贝xyz。

为了达到为主题音乐伴奏和模仿第二部分鼓的节奏的目标，设计的节奏练习

一直贯穿这节课，有点太多金曲奖提名，出现了4次节奏练习月光王宏恩，在教课过程中，拍打节奏时

出现的问题谁会了解你的心，解决的不够彻底。放在讲台上的鼓bubble pop，也没能让学生充分的运用起来无言张赫宣，

如果在学会节奏的情况下，请学生上台和下面的学生互动起来生如夏花 朴树，一起为乐曲主题

伴奏或模仿鼓的节奏，增强学生的参与性，效果会更好德山秀典。更何况wallflower，打好节奏本身

就是一种比较难的上课方式，很多老师都尽量避免用节奏来讲公开课，更何况我

这次是赛课diogenes，因此，这种节奏的教学方式，需要我以后好好的进行研究探讨。

由于自己对本节课的时间把握不够好她的背影，节奏练习花费的时间多故乡北京，导致最后完

整的欣赏乐曲都没有欣赏完王文卿，以至于拓展的部分就改成了将图片欣赏和完整的欣

赏乐曲放在了一起，这样的效果不是很好，让学生有些不知所措在我走之前，不知道是聆听

音乐还是观看图片。因此只好用两课时来完成它林侧，在下节课时再来把它完成的更

加完美。

拓展部分，如果把用“龙”这个字进行成语接龙的方式不下雨就出太阳吧，感受“龙腾虎跃”，

对学生进行情感教育。这样不但能学到音乐的知识，突出本节课的主题和重点河流 第一季，

还可以培养学生的爱国主义情感，使整个课堂内容更加完整、完善要帅气的生活，效果也许会

更好。

整节课下来我没有带回我的心，可以看出狮子座 歌词，我的欣赏课的经验还不足，还需要不断的改进自己

的教学理念、方法木管乐器有哪些，加强课堂的随机应变能力，逐步加强运用语言来引导学生感

受音乐的能力在线播放的网站。让自己的课堂变得更加丰富多彩，更能够激发学生的学习兴趣你把爱情给了谁 王强，

让学生在充满美妙音乐的课堂上活起来自从遇见你 吕雯，让他们喜欢上欣赏课，爱上欣赏课doarcutine。