《祖国,祖国我们爱你》

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《祖国你一下我一下，祖国我们爱你》

《祖国，祖国我们爱你》

丹阳开发区中心校陆惠萍

课型：综合活动课

教学内容：歌曲《祖国，祖国我们爱你》,以及跟爱国有关的

各种活动。

教学目的：

1、指导学生用欢快、活泼的情绪，甜美的歌声演唱《祖国，

祖国我们爱你》，激发学生对祖国的热爱

之情。

2、引导学生运用已学过的知识自主参与学习和活动my slut daughter，培养

学生的创造能力和合作意识网络伤感情歌。

教学重点：完整地唱好并表现好这首歌曲，同时通过各种活

动激发爱国之情不再沉默。

教学难点：

1、前奏、间奏与歌唱的衔接。

2、第三乐句的音准so easy。

、学生综合运用知识来反映主题的能力打电话儿歌简谱。

教学设计与过程：

一）组织教学

教师用竖笛吹奏起立乐曲苏妙玲monica，师生互相问好

二）导入新课

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1、师：音乐是神奇的刁蛮王妃踢夫下花轿，它可以反映出喜、怒、哀、乐等情

绪，同学们用心去听幻想者，你可以从这段音乐中感受到什么？师

播放《盼解放》

生听甜心辣舞歌曲，并且感受音乐：音乐给人感觉很悲伤胡夏天天向上，解放前大部分

人民的生活非常贫困

2、师：课前同学们了解了爷爷、奶奶小时候吃、穿、住的

与你们现在比较有了很大的变化，现在老师带领大家乘上小

飞船去祖国各地观光旅游一番

课件出示祖国版图天台爱情插曲，小飞船从江苏南京出发远方的人，逆时针绕祖国

浏览，师生共同讲解自己所看到，所想到的华丽的曲玉。（祖国的繁荣王力宏 伯牙绝弦，

作为中国人的骄傲）

三）歌曲演唱和处理

师：揭题《祖国暴走萝莉金克丝音乐，祖国我们爱你》

1、轻声演唱，回忆歌曲

师：谁来告诉我歌里的小朋友用蜡笔画的究竟是什么？

生：画的是：小鸟、蓝天、白云、太阳、国旗……她画的是一

种心情牛奶歌，生活在祖国怀抱的自豪！

2、生有感情演唱歌曲

、小组讨论

如果你是老师将设计怎样的形式把这首歌曲里蕴涵的感情

更充分的表达出来？

生：可以画画、打击乐伴奏、舞蹈……

生讨论思考伴奏的节奏、舞蹈的动作音乐翻唱，适当的表现（同时播

放伴奏音乐）

4、生根据音乐综合表现

（师提醒一、打击乐的使用方法二、要有创造性三、耳朵注

意倾听音乐谁在敲打我窗。师以五角星作为奖励学生的活动）

四）综合活动

1、设计以“爱国”丝罗，为主题的活动

师：你认为可以采用哪些形式呢？

生设计讨论杨钰莹学猫叫，有诗歌、绘画、剪纸、歌曲、舞蹈、讲故事……

师根据学生的意见将全班分为：歌唱组、乐器组、文学组、

绘画和手工组，学生自己选择参加的组别

2、活动过程

播放音乐分身情人 歌词，学生活动王若琳i love you，每一小组由小组长管理be cruel to be kind，师巡视适当

指导。

、活动展示

…………

4、活动点评

师生共同点评

五）小结

师：同学们，你们是祖国的希望，祖国的未来要靠你们来建

设在心里从此永远有个你mp，你们都准备好了吗？

师生共唱《中国少年先锋队队歌》。

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教学反思：1、音乐是情感的艺术。这堂音乐课从情入手，从情境入手谁说书生百无一用，

从情感入手，以感受美黑人问号，表现美，

创造美为核心来进行教学活动伤心情歌 歌词，使学生受到了艺术的熏陶，

提高了学生的艺术修养。

2、注意了音乐教学各领域之间的有机联系，采用综合式的

教学课型，充分调动了学生的兴趣神将三国辅助，变教师的教学为学生的

“我要学”、创设平等、互动的师生关系みずほゆき，抓住学生心理，从学生的

实际出发学生18种语言唱追梦赤子心，以学生为主，教师作为活动的组织者、设计者，

是沟通学生与音乐的纽带和桥梁，是学生音乐学习的引导者

和促进者。4、运用现代教育技术手段，利用其视听结合、声像一体、

形象强、信息量大苏醒图片，等等优点使课堂教学多姿多彩，教学效

果卓著摇头音乐。

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