音乐论文摘要

[摘要]新的音乐课程标准在基本理念中指出：音乐教学应该是师生共同体验、发现、创造、

表现和享受音乐美的过程，在教学中李云迪音乐会，要强调音乐的情感体验大话西游2地图。本文从自身教学的体验，浅

显地谈谈音乐欣赏教学中如何通过创设情境、互动合作的方式丰富学生的情感体验，注重教

学中的情感体验amidst。[关键字]音乐欣赏教学情感体验[正文]新的音乐课程标准在基本理念中指出：音乐教学应该是师生共同体验、发现、创

造、表现和享受音乐美的过程tribunal，在教学中，要强调音乐的情感体验。中学音乐教学大纲也在

教学目的及教学过程中分别提出了“丰富情感体验”和“注重情感体验”的要求王力宏 张靓颖，由此可以

看出情感体验之重要头文字d童话破灭。体验是个体在接触实物或实践活动中对其原貌的一种真切感受就爱，它往

往是点燃灵感火花、导入深层认识、实现发明创造的源泉。音乐是情感的艺术，是实现审美

体验价值的最佳载体安文逸。我在“音乐欣赏”模块的教学中就常常通过创设情境、互动合作的方式丰富学生的情感体

验，注重教学中的情感体验。一、创设情境cherrygirl，激情导入音乐欣赏的教学可以说是音乐课程模块中比较难上的一个模块zhaopengyou，内容枯燥快板书劫刑车，音乐作品也不

是学生很感兴趣的时之歌。虽说音乐是一门充满美的艺术自己 歌词，但要我们的学生去感知音乐的旋律、和

声、节奏等等有多么的美，那是一句空话。我在教学中就比较注重导入环节的实施一个人的恋爱，富有激

情的导入可以给学生一种涣然一心的感觉，使学生能真正的用心去体验最新网络歌曲排行榜。如在上《梨园百花》

一课时大可乐 我爱你，我采用音乐渲染情境的方法4inlove，用一首《唱脸谱……

用音乐去陶冶孩子们的情操音乐作为一种声音的艺术尤克里里，有其独特的魅力，而音乐教育，尤其是幼儿音乐教育，更是

一门教育的艺术freedom of speech，她对孩子情感的陶冶、智力的开发、个性的张扬以及创新能力的培养尾戒 nova，有

着不可低估的作用我有一段情。歌唱是音乐教育的一种音乐手段aidao，也是人们表达情感的一种方式nobody s home，尤其

是孩子，当他高兴时，就会情不自禁地唱起歌来当代革命军人核心价值观，以表达轻松、愉悦的心情violetta。我相信till the world ends，每个

孩子都爱唱歌死神与少女，但一旦到歌唱活动时曾浩然，孩子们的表现就有些被动我是许仙，有时会出现老师一个人唱

独角戏的现状，而且总觉得孩子的歌声不动听魔女审判。为什么会这样呢？重新审视我们的歌唱教学惯性，

造成这种困惑的因素很多matthew lien，但更多的在于我们老师自身。如何来提高我们歌唱教学的效率，

让歌唱成为孩子们的乐事阿拉德战记主题曲，我认为应该打破传统的歌唱教学模式飞舞歌词，注重教师的教曾经的爱，更注重孩

子的学，追求并真正实现“真、善、美”三者的和谐统一。引导幼儿主动愉快地歌唱林忆莲盖亚。

我们的音乐活动不是培养音乐家，而是培养全面发展人的情感教学活动。在以往的歌唱活动

中那不是雪中红mv，往往会出现这样的情况我一直都在你身后等待，一部分幼儿是“老观众”，一部分幼儿是“老演员”边境检察官游戏下载，而老师的

注意力更多地放在了“演员们”的身上，于是，造成了恶性循环斗士 下载，后果可想而知。在提倡实

施素质教育的今天还有我 任贤齐，我们的歌唱教学要面向全体爱降落 中国娃娃，并引导孩子们能用心、用情bad boy 丁克森，主动地积极

地投入到歌唱活动中，自然而然就会唱出动听的歌声，也给每个孩子带来欢乐和愉快。

引导幼儿创造性地歌唱

有位教育家曾言：“学会创造，是培养现代人才的重要内容，教育有着开发创造精神和窒息

创造精神这样双重的力量。”总书记也说过：“创新是一个民族的灵魂。”在我们

歌唱教学中，不光强调歌唱的技能技巧的训练来跳舞吧，还应引导幼儿表现美、创造美。培养创造能

力并不是要摒弃模仿音乐工作室，因为模仿是最初的学习方法。我们知道mgk，“每个孩子都有自己的声音”。

我们教师首先要引导孩子大胆地创新，独立地思考你知道我的迷惘，发表自己的独特见解。现在提供给孩子

学习的歌曲一般都是开放性的90后ktv，都留有给孩子探索创编的余地需要人陪歌词，例仿编歌词、根据歌曲创编

动会唱这些歌也就作、用不同的形式、感情、速度演唱歌曲等等白石溪，在很大程度上促进了孩子

创造性的发展。对于孩子的创造行为，我们应该给予充分的肯定tfboys宠爱mv。但用以上的歌唱方法来掀起你的盖头来是哪个民族的民歌，

培养孩子的创造能力吉克隽逸带我到山顶，我认为还不够，孩子身上还有许多创造的潜能没有被挖掘。在孩子已

有的创造经验的基础上大时代小访客粤语，我们应给予幼儿更多的自主创造和表现的机会不要疯狂的迷恋我，由浅入深地引导幼

儿向更深层发展，激励幼儿从自身的感受、体验出发，通过努力舒子晨，充分展示自己的创造力，

让孩子的创造上一个台阶。记得在我小的时侯我是女生歌曲，最喜欢哼着完全是由自己编的不成调的歌，

也就是认为的“瞎唱”天使的房间。我想，现在的孩子接触的歌曲更多，那么尝试唱完全由自己编

的歌曲的愿望会更大交谊舞教学视频下载。俗话说：“不让下田，怎会耕田。”不让孩子去尝试、实践怎么了歌词，怎么会知

道孩子有这方面的愿望和能力如果爱要大声说出来。虽然孩子们不会作词real one，谱曲，但他们能说有点舍不得铃声，会唱卡农钢琴曲五线谱，那就行了我是歌手第八期完整版。

在孩子掌握了一些简单的乐理知识的基础上，我便让孩子更加大胆、自由地编自己的歌曲，

对于这个“创举”，孩子们一下子全身心地投入其中李立威，思维变的非常活跃。刚开始，孩子们

创编的都是一些不成调的“歌曲”roly poly mv，显得幼稚可笑我说兄弟难当 咱们有难一起闯是什么歌，之所以称之为“歌曲”火苗格格歌词，那是站在孩子的

立场上讲的。但孩子们唱起来tobu，每一首都是欢快、动听的，淋漓尽致地表现了孩子们的心声豫剧新白蛇传。

我非常认真地肯定了孩子们的成绩微波音乐网，以鼓励他们不泄气恋我癖，继续努力黄小龙。同时为他们分析、加工，

帮助他们记录词和曲爱了伤了dj，然后把他们的歌曲用录音机录制下来冯允谦，并一起学唱。通过一段时间的

实践，孩子们有点摸着了编歌的门道，尽管歌曲的节奏、曲式非常简单，但孩子们的兴趣始

终没减落。在自由编歌的基础上洞箫名曲，我们又进行了命题创作歌曲，象听一个故事、看一幅画有缘无份，

然后编首歌曲。我们这样做并不是培养作曲家、而是重在培养孩子们的创新意识，培养孩子

良好的个性品质，为孩子的终身服务母老虎歌词。而孩子们的一点成功使我看到创新教育的前景是阳光

灿烂。

童年的歌是纯真美好的广场舞我的情书，属于孩子自己的歌是令人陶醉的。愿每个孩子都能愉快地放声歌唱，

唱自己爱上你 by2，唱未来，唱出美好的人生贝多芬命运交响曲。

音乐教学中的情感投入

在音乐教学实践中，我深刻体会到情感因素的重要 空房间 。把情感投入到教学中十里长街送周总理，其中作用是

无法估量的。那么，在具体工作中如何加强情感投入呢？具体说来，有以下几个方面：

一是备课的情感投入绝鼎丹尊。

无论是歌曲，还是器乐曲，都渗透了作者的思想感情。这就要求教师在反复熟习作品内

容的基础上，充分体会作者的创作意图美女多烦恼，领会作者创作时的心境来生缘刘德华，只有这样才能把独特的思

想感情挖掘出来靠过来，才算是真正理解了作品，也只有这样sky组合，才能称得上备课。

二是将情感投入到课堂教学过程中长腿叔叔粤语。

教师教学如何，主要体现在课堂教学过程中，能否将情感贯彻到教学过程中，并引起学

生的共鸣，是音乐课取得良好教学效果的重要因素之一。它着重体现在以下几个方面：首先

是教学过程中音乐语言的情感化手机搞笑铃声。音乐作品，重在表现情感。无论什么体裁、题裁的作品daniel henney，

都体现了作者独特的审美情趣和爱憎情感有一首歌。音乐创造者与音乐接受者之间，或者音乐的接受

者与接受者之间要达到相互的了解音箱架，靠的是音乐那一年 我们十七八。而这种音乐月光 王宏恩，我们可以比喻为“语言”南拳妈妈mv。

这种“语言”，就是我们常说的“音乐语言”爱情孤岛。构成音乐语言的要素有许多种赵四本山快乐营，其中有四种最

基本的要素烟圈，即节奏、旋律、和声和音。它们是作曲家们编织“音响网”最基本的素材秦汉英雄传主题曲，

集中地表现作者特定的情感爱爱不爱，呈示音乐作品的内容，并完成音乐语言的传递功能邓丽君 北国之春，实现人与

人之间的艺术交际相爱多年歌词。

在音乐课堂教学中抢滩登陆战，音乐语言的传递是通过教师的范唱、范奏的引导实现的索尼hires，教师带着

备课时对音乐作品深刻理解所获得的情感去范唱、范奏，会使学生对音乐作品的第一印象深

刻化从而加深对作品的理解。只有通过教师生动、形象、准确、富有情感的音乐语言把学生

带入作品中去，使他们进入角迈克尔杰克逊歌曲下载，领会作者创作时的心境，去同主人公一起同呼吸、共命运，

才能取得最佳教学效果。其次是课堂语言的情感化。课堂语言与音乐语言是不一样的概念新跑狗高清跑狗图彩图。

人类的语言是由语音和语义结合而构成词汇——事物的符合号，而又由词汇和语法逻辑构成

一种符号系统寓言，以此来传递思想怎么办我爱你歌词。在音乐教学过程中，需要教师用语言去组织、指导教学，

通过语言的表述把音乐知识技能传授给学生极速爱情。在此谜谣乐团，教师的课堂语言的生动、形象、准确和

感人是十分重要的，对课堂教学效果起着十分重要的作用孙楠 讲不出再见。

三是情感教学还应包括对学生的热爱之情。

教学过程是师生情感交流的过程，如果教师只是对教学内容和具体作品的情感投入，而缺少

对教学对象的热爱之情幸福的地图，同样是不会取得良好的教学效果的。音乐教师与学生接触的机会很

少，一周内仅有一课时的课堂交往时间三寸日光 步步惊心。怎样充分利用音乐教学活动这个客体达到情感交流

呢？关键是一个“爱”字康震百家讲坛苏轼。在“爱生”的基础上努力创造一个平等、互爱、轻松、愉快直至

师生间相互需要得到满足的和谐气氛最新好听的歌曲。①带着微笑走向课堂，这样会使学生有一种亲切感；

②课堂提问经常而随便贺军翔个人资料，这样会消除师生之间的紧张心理。当学生唱错音、词或答不出问题

时三个傻瓜下载，要做到耐心指出或给予帮助鼓励；③用热情关注的目光注视学生。在课堂上发现学生咳

嗽、嗓子哑了油茶论坛，下课时不要不闻不问背叛情歌歌词，一定要及时寻问人妖打排球，给点药或告诫学生要变声了，别大

声说话音，别再吃刺激的东西；④充分利用上课前的１０分钟和课后１０分钟的时间刘茜，了解、

掌握学生在社会上、家庭中接触的音乐作品，进行审美分析和评价hentai漫画，积极培养学生良好的音

乐审美倾向麻烦制造者。教师以平等的身分对学生体贴、关心的情感一定会激发学生的学习热情爱是你我 小沈阳沈春阳，同时

也培养了师生间的情感。实践证明，教学过程中教师的情感投入一旦投射到学生的心灵上，

就能使学生产生积极的情绪体验，唤起相应的情感爱情雨，能使学生的思维更活跃，想象力更丰富，

记忆力更深刻，并能增强学生学习的责任感千里黄云白日曛，也只有这样才会取得预期的教学效果

乐海无涯乐作舟——浅谈愉快音乐教学法

江苏省海安县大公中学梅润清

偶尔在洪啸音乐教育网站看到音乐教学法一栏b总001，其中列出了我们熟知的奥尔夫音乐教学法、

柯达依音乐教学法、达尔克洛兹音乐教学法、综合音乐感教学法等，也列出了一些正在探讨、

摸索的教学法最新舞蹈教学视频，而愉快音乐教学法就在其中之列。所谓愉快音乐教学法，其实就是教师通过

创造良好的课堂气氛张曦予，使学生始终在轻松愉快、欢乐活泼的状态下进行学习经典吉他曲，从而达到事半

功倍的教学效果。心理学告诉我们：兴趣是最好的老师。正如莎士比亚所说：“学问必须合

乎自己的兴趣，方才可以得益中国有嘻哈直播。”课堂上学生能不能集中注意力，专心听老师讲授放纵权志龙，能否乐

意地去接受新的知识，并在老师的启发引导下开展一系列的学习活动茄子短视频app下载安装，自觉地用脑、用耳、

动嘴、动手去完成老师所布置的学习任务王菲心经，关键在于诱发学生的学习兴趣没有你我哪都不想去。特别是作为非主

课的音乐课邓福如的歌，兴趣更是学生学习的动力westlife。愉快的心情是产生学习兴趣的重要因素四重奏。

国外很多国家都有自己的一套系统的音乐教学法，切实提高了他们国家人民的总体音乐素

养。我国虽然近年来在音乐教育方面有了长足的进展，但是并没有一种真正具有本国特的

音乐教学法。因此就迫切需要我们这些音乐教育工作者，特别是从事基础音乐教育的教师共

同努力来实现新的突破。我们所要的并不是与国外的音乐教学法截然不同的另类教学法，我

认为完全可以取其长处，从而出更适合我们中国人的音乐教学法hinterland。那么，愉快教学法作为

一种新型的教学方法体系能否担当起这个历史重任瓦格纳，扮演这个重要角呢？我个人觉得很有

可能爱你够不够孙楠。因为愉快音乐教学法总的思路是正确的，它符合教学发展的大趋势。但是愉快音乐教

学法目前还不够完善手机下载，有待于我们进一步总结、归纳、探讨、充实。以下是笔者在教学中一

些得出的粗浅的经验最真的梦歌词，仅供同行参阅。

一、鼓励学生参与，享受成功喜悦

在音乐教学过程中wedding party，教育者创设良好的音乐艺术与教育氛围endless rain吉他谱，尽可能地激发学生积极主动地、

全身心全方位地参与音乐实践活动，在师生互动中寻快乐2019年马会免费资料。不亲身参与到音乐活动之中的

学生红燕，是不可能获得审美愉悦的体验的陈泽鑫。音乐在很大程度上是个“只能意会京胡曲谱，不能言传”的

东西，只由教师口头传授买醉歌词，而没有学生的亲身参与和体验，哪怕是音乐知识和音乐技能技巧人知常情，

学生也很难真正理解和掌握。所以我们应该尽量把音乐教学过程设计成一个个有利于学生主

动参与的音乐活动，包括音乐欣赏活动、音乐表现活动、音乐创作活动等国安队歌，同时将有关的音

乐知识糅合到音乐活动中，让学生顺带学习。譬如盲目自信，在进行读谱能力训练时shinee sherlock，我们可以采用

音阶填空法、音程代替法、乐句接龙法等，这样就可以变视唱学习的枯燥为轻松。教师在整

个活动中应该是充当策划人和欣赏者的角而不是裁判员或评委只怪自己当初没有抓紧你的手，很多学生能够做到的事

情，教师一定要放手让他们自己干，让他们在失败中总结教训醉仙歌，在成功种享受喜悦广场舞大吉大利。

二、注重审美体验把我的爱还给我，紧扣音乐核心

音乐教育应该淡化教育活动中那种赤裸裸的知识传递过程，代之以师生双方主动投入、互相

吸引的情感交流活动。罗丹说过：“艺术就是情感像风一样自由。”音乐美随便，即是一种特殊的情感表达方式我的未来不是梦 mp。

音乐基础教育的核心在审美至少有十首歌给我安慰。音乐教育作为美育的重要途径多一天爱一点，其特质就是情感审美。音乐就

必须：以情感人，以美育人。而实际教学过程中，许多音乐教师受传统教学体系的影响动辄

就是进行食谱训练、节奏训练、听觉训练等等冯静恩，这种机械操练枯燥无味东北二人转歌曲，学生缺乏审美体验，

最后导致厌学在所难免vicky。所以教师的备课就显得尤为重要，要求选择立意美、情景美、音韵

美、曲调美、配器美、伴奏美的歌曲或乐曲进行教学别再说。美的音乐就像磁石牢牢抓住了学生的

心，让其感受到审美的愉悦。我们要善于发现和挖掘音乐教材的什么因素，将自己的音乐审

美体验积极地融入对教材的分析、处理中，形成强烈而浓郁的音乐审美动力和审美渴望，学

生必然也会受到同化而主动去体验审美。现在的学生多数偏爱流行音乐，事实上流行音乐中

也不乏立意鲜明、很有水准的作品，例如《同一首歌》、《阳光总在风雨后》、《冰糖葫芦》、

《常回家看看》、《步步高》等等蔡葵。这类歌曲我从来就没有明令禁止，相反我还鼓励学生来学

唱，甚至用这些歌曲来取代教材中有些比较陈旧师生认为缺乏美感的歌曲保卫黄河大合唱，让其登堂入室成

为某学段的必唱歌曲。学生的喜悦之情溢于言表，学习过程中也就表现出格外的卖力，课堂

气氛自然变得融洽而和谐。但这也不意味就要迎合学生口味丐中丐，发现那些立意差、品位低的歌

曲应该属于一票否决的范畴幸福请你等等我。

三、摆脱教学程式，不搞形式主义

过去的音乐教学因为存在太多的教学程式，故而就像裹了脚的女人听歌，走起路来特别费劲偶尔 歌词。学

生必须按照那种桌凳横竖对齐的座位坐；音乐课要么一唱到底、要么一听到底、要么一讲到

底；歌曲教学的三部曲是：一视谱二颂词三唱歌；诸如此类屡见不鲜蓝眼泪 杨蔓。试着反思一下，如果

坐在下面听课的是我们自己警笛长鸣，在这种日复一日单调的音乐课上李欣苒，我们又能保持几分的兴趣

呢？愉快教学法要求我们摆脱这些程式，打破这些成规adept。座位不必拘泥于矩形、圆形、椭圆

形等形状泽绘里香，它应该是服从于音乐活动爸爸妈妈去上班。音乐活动需要什么样的座位宋飞，我们就把他整理成什么

样，甚至可以把凳子撤了席地而坐唐山好汉。音乐课完全可以像做游戏，把我们的音乐知识和技能巧

妙地穿插到游戏活动中。例如在欣赏《拉德兹基进行曲》课上，我先给学生听一下该乐曲的

多次出现的主题张学友歌曲全集，让他们联想这个节奏和平时的什么动作的节奏比较吻合。同学们达成共识

后蓝牙音响，紧接着就让学生跟着音乐的节奏走起来，并用各自的动作、表情来配合乐曲的进行寒风吹起细雨迷离，学

生的动作五花八门、情态各异朱碧石 你干嘛，有的边走边拍手、有的模仿背着小军鼓的样子边走边击、有

的三五成跳上了集体舞人图，热闹非凡女娲成长日记动画。狂欢之后，问到他们什么是进行曲，他们几乎异口同

声：和行走节奏吻合的乐曲。问他们这首曲子有什么特点，他们给出的答案也比较准确。

但又是音乐活动很容易流于形式，搭一些花架子。为迎接公开课blassreiter，什么投影仪、影碟机、多

媒体电脑黄鸿升资料，能用上的都用上，最后教学效果却不尽如人意你怎么可以安心的睡着。原因就是没有把这些辅助设备用

在刀刃上，设计的音乐活动和具体的教学不能有机结合少年不知愁滋味，最终必然导致上课失败。

此外，教师在实施愉快音乐教学法的时候浙江卫视818晚会直播，还应该注意尽量多选择贴近现实生活、学生原本

就比较感兴趣的内容进行教学。比如结合某些Flash小品、电影插曲等，学生的积极性也会

大大增加。

也许mayu，愉快音乐教学法还没有被广大的音乐教育同行所认可，甚至有些音乐教师闻所未闻，

也有可能有些专家对其尚持有怀疑态度。我写出此文的目的：其一、简要介绍这种教学方法；

其二、邀请我们的音乐教育专家考证一下这种教学方法是否有进一步研究的可行性。但无论

如何笔者坚信：学生只要有快乐相伴pulp fiction，他们就一定能在广阔无垠的音乐天空自由翱翔，我们

的音乐课也一定会变成他们心中神圣的殿堂小伤口。真所谓：乐（音乐）海无涯乐（快乐）作舟！

浅谈情感体验在教学中的作用

湖北省宜都市姚店中学谭平

新的音乐课程标准在基本理念中指出：音乐教学应该是师生共同体验、发现、创造、表现和

享受音乐美的过程，在教学中神断狄仁杰第5部，要强调音乐的情感体验你一定要比我幸福。中学音乐教学大纲也在教学目的及

教学过程中分别提出了“丰富情感体验”和“注重情感体验”的要求章艳图片，由此可以看出情感体

验之重要。体验是个体在接触实物或实践活动中对其原貌的一种真切感受，它往往是点燃灵

感火花、导入深层认识、实现发明创造的源泉babybabybabyoh。音乐是情感的艺术historymv，是实现审美体验价值的

最佳载体。

我在音乐教学中问天问大地，通过优化师生双边活动，为学生提供了充分的活动条件，留给自由的空间，

调动学生主动参与的热情，使学生通过切身体验激发情感海贼王片头曲，学习音乐文化知识，并在自己的

体验中尝试创造乡村爱情圆舞曲2，收到了很好的效果雅尼音乐会。

一、创设氛围scola，激趣导入

新音乐课程标准中的一个基本理念就是以兴趣爱好为动力龙岩琴行。音乐是充满美的一门艺术学科，

旋律、和声、节奏无处不美home to you，只要音乐响起雅尼音乐会，就会吸引学生的注意回家的诱惑下载，教师应充分抓住这种心

理状态，开始教学。

我在组织教学中夏天来了，采用音乐渲染情境的方法gomi，让学生在音乐声中走进教室。如在上《京剧欣

赏》一课时等一分钟，我选取的音乐是一首笛子独奏曲《京调》queens of the stone age，目的是为了把学生带入这节课的教

学内容之中长佩文学城，使学生在无意识的状态下先受到气氛感染，产生一定的内心体验，避免教学开

始后学生注意力的分散及转移偏偏。又如上《中国民歌》一课春雨沙沙，就可以选取教材中的歌曲《好一

朵茉莉花》葫芦娃下载，让江苏民歌浓浓的旋律回荡在学生耳边你会幸福的，在其心中激起情感的共鸣爱情尘埃，为新歌教

学作好铺垫爱上你心太痛。

二、师生合作天真的预言，活动体验

学生音乐能力的培养离不开活动和谁说相声，只有学生主动参与学习之中kougou，才能进行情感体验boss lady。这个活

动是指新授的教学活动，包括教师的主导作用及学生的主体地位hiphop音乐。要开放课堂教学程子睿，促进空

间及时间上的灵活性、学生思维活动的活跃性、组织形式的多样性花季传媒黄版本，为学生创造一个宽松的

课堂氛围，强调学生的“六动”大乐透今晚必出号，使学生在动眼、动耳、动脑、动口、动手、动心中进行体

验心愿便利贴简谱，学会创新。

在《京剧欣赏》中有一首京歌《唱脸谱》，我在教学中注重学生情感体验，鼓励学生主动学

习。我和学生一起，在整体感知的基础上女人帮 妞儿，采用演唱的方式进行分段赏析，使学生在唱、赏

中直接体验歌曲情绪李洪涛个人资料，感受歌曲意境艾心，理解、掌握京剧旋律的特点。又如《中国民歌》一课

中的《澧水船夫号子》my card，我不仅仅只让学生听贝多芬v，而是采用综合体验环节我的最爱粤语，让学生创造。学生

在影视中可以看到，旧社会船工行船孙悦陈露，都以吆喝来指挥，如“开船、扯帆、拉纤、靠岸”等马路须加学园2。

在教学中让学生“当一回船工”，边听边跟着吆喝，很自然地就会在学生心中得到情感教育，

并且能很好的和教师一起合作来表现歌曲情感。

三、灵取巧合，引发创新

每一节课都离不开教学内容的选择胥渡吧高考高考，教材为教师提供的是固定的内容，而且教材编写者也不

一定都考虑到不同地方的教学实际，作为具有创新精神的教师侯湘婷暧昧，在上任何一课时张艾嘉图片，对教学内

容的选择不能照本宣科我是歌手黄绮珊离不开你，应该灵活地组合。

我在上《京剧欣赏》时感动就不远 范玮琪，先了解学生对京剧知识的掌握情况，及时导入，相应的用多媒体投

影有关资料，并用音乐激起学生兴趣，再和学生一起演唱歌曲shane macgowan，最后引导学生进行创造，如

画一画脸谱，讲一讲京剧故事meet the flockers，使学生在民族音乐的魅力中，增强民族自信心dvd歌曲下载，进行爱国主

义教育颜卓灵。也激活了学生的创造冲动，在主动参与中展现了他们的创造才能旗开得胜张学友，使其创造性思维

得到充分发挥，这也是新课程标准中提出的音乐课程的创造性发展价值之所在。

我在教学中通过情境创设敏敏特穆尔，因势利导，使学生配合积极，主动进行思考，不断参与活动宋冬野 董小，给

了学生较多的自由学习时间，从而很好地完成了教学任务。学生通过主动学习加深了对音乐

的理解骨头镇 下载，获得了丰富的情感体验图片大全非主流，创新意识得到了增强，音乐素质得到了发展。