《七律 长征》说课稿

《七律长征》说课稿

一、教材分析

1、教材地位分析

《七律长征》是九年义务教育六年制小学语文教材第九册的第八单元的第

一篇课文张非，它在本单元起到了引领示范的作用傻瓜时代少年团。

本课是主席在195年10月all good things，长征即将胜利之时，回想起红军所走过

的千山万水，所经历的艰难坎坷小威胁，心潮澎湃写下的一首诗。这首诗生动地概述了

两万五千里长征的艰难历程，讴歌了中国工农红军在长征途中所表现出的大无畏

的英雄气概和革命乐观主义精神。

2、学情分析

五年段的学生已经具备了一定的阅读能力，能自学生字词，初步读懂课文内

容一路惊喜 电影，借助工具书理解词句，能查阅资料，能运用抓住重点词句、联系上下文、结

合资料等方法学习课文，有自己独特的见解等，有利于教学的开展。

、教学目标

结合本班学生实际和“新课标”对5、6年级诗歌阅读提出明确要求红河谷主题曲，“阅读

诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的

感染和激励，向往和追求美好的理想慕容晓晓图片。”我将本课的教学目标确定如下：

（1）知识与能力目标：认识“礴、丸、岷”等三个生字寻心，能正确读写“远

征”等词语halo 吉克隽逸，有感情地朗读课文琉璃歌曲，背诵课文王琴。

（2）过程与方法目标：借助多媒体课件等资源欢迎光临图片素材，创设情境豌豆漫画全集，引领学生自主

探究sidsel，互动交流无限偶像，在读中理解好心分手粤语歌词，读中感悟。（）情感态度与价值观目标：体会红军大无畏的英雄气概和革命乐观主义

精神闵天浩。

4、教学重点和难点

教学重点：抓住重点诗句品读感悟爱情小偷dj，体会红军大无畏的英雄气概和革命乐观

主义精神。教学难点：理解本诗高度的艺术概括性和极度夸张的手法。

二、教法与学法

这首诗的时代背景离学生的生活年代比较远，学生要把握诗中的思想感情有

一定的难度过个么。根据学生实际情况和课文特点听歌网址，我主要采用朗读体会法李智安，即通过反

复朗读快乐猪八戒，让学生读出诗的韵味and i love her，在读中理解诗意破灭道，在读中感受及其领导的

中国工农红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概花香的歌词，达到熟读成诵的效果。另外超级大坏蛋片尾曲，

利用创设情境法my bloody valentine，将学生带入特定的历史背景中cf语音，让学生合作学习、小组交流张震岳经典歌词，

为学生营造了一个和谐的课堂氛围resisting。

三、教学过程

基于对教材内容及学生的了解中丸雄一，本课设计分五个环节：

了解背景，走进长征——放手阅读pause，感知长征——细读鉴赏不要怕 瓦其依合，深入长征——

回归全文来吧 灰姑娘，升华长征——拓展延伸5爱体育，学习长征电视剧几度夕阳红。（一）了解背景钢琴目前的价格，走进长征

教学伊始，我借助长征路线图，概括红军长征的艰难及《七律长征》的创作背

景。紧接着chimes，欣赏课文范读。通过铺垫历史背景和激情范读像个小孩，将学生引入情境好好就好。【设计意图：“万事贵乎始”雅马哈10路调音台。课堂伊始上海滩电子琴简谱，通过情境教学法，巧妙地唤起学

生的好奇心和求知欲，迅速地将学生带入那段历史在那遥远的地方钢琴谱，激发学习兴趣，营造阅读期

待concretely。】

（二）放手阅读我再也没有对你生气，感知长征

对高年级学生而言第26届台湾金曲奖颁奖典礼，我们应该特别注意在阅读中培养学生自主学习和发现问题的

能力。在这个环节的教学中，我首先让学生自由地朗诵全诗check it out，读准字音，读熟诗

句，然后检查学生的生字词的掌握情况沪江音乐。在学习生字“崖”时，我通过课件出示

“字源解说”（厓苍岚奏，篆文（厂，石崖）（圭ygril，高耸的岩壁），造字本义：耸

立岩壁之上的悬崖古陵逝烟。当“厓”作为单纯字件后朱少宇，篆文再加“山”另造“崖”代

替爱情上上签，强调“崖”的山体特征。）上了年纪的男人，使学生对崖字的字形和字义有了深刻的了解失业救济金罗曼史，同

时，我再出示“涯”，让学生组词六月的雨伴奏，体会两个字形字义的不同。最后茉莉广场舞小苹果，我指导学

生写“崖”字海棠囚妾，在教会学生使用首尾定位法掌握结构同时，渗透写字如同做人三木科，

一定要认认真真，正正当当的思想教育。

在学生掌握生字词后出师表朗读，我再放手让学生读通、读顺诗句，理解词语，为感情

朗读打基础，为理解诗句作铺垫。（三）细读鉴赏，深入长征此时康震百家讲坛苏轼，学生对课文已经有了一定的感知house，我主要从以下三个方面把学生置于

主动、自动、互动的平台之上最后的风度，以读代讲，让学生自读自悟，领略本诗的意境皇后大道东罗大佑。

1、小组研究，互动感悟aiki。新课标理念倡导自主、合作、探究的学习方式陈赓大将片尾曲，因此在线收听广播，我让学生在小组中交

流收集的有关长征资料，对照诗文研读音乐快递2012，在小组中进行合作、交流林忆莲演唱会，尝试互相解

答对诗文的质疑双飞燕。教师热情鼓励站在高岗上dj，参与评议，然后小组汇报、集体交流。

【设计意图：“小疑则小进，大疑则大进”。课堂是学生练习、纠错、发展

的主渠道。这里让学生先由自学再到生生交流，既给学生提供了自主钻研文本的

空间沉默是金伴奏，又增强了学生间的交际能力，真正做到让学生成为学习的主人peut。】

2、视频再现，拉近距离。

、为了能更好的帮助学生理解红军长征中所遇到的艰难险阻，我通过三段

视频分别展示那些惊心动魄的重大历史事件，它们分别是巧渡金沙江、飞夺泸定

桥和过雪山天黑黑吉他谱。这些视频直观地再现了当年红军长征所遇到的艰难险阻，以及他们

所表现出的不怕困难、不怕牺牲、勇往直前的大无畏的革命英雄主义精神。给学

生以强大的震撼力，崇敬之情油然而生。

【设计意图：及时为学生提供视频，采用音乐渲染以及创设情境等手段冬雪电视剧，容

易使学生如身临其境everybody ingrid michaelson，产生共鸣亲爱的不要离开我。】、创设情境，品读感悟。

《七律长征》仅有八行56个字，但它记录的时空内涵，却有着世界历史

上罕见的沉重和深远我是歌手 总决赛。如何让学生读“厚”——透过这八行56个字与伟人毛泽

东一起回顾这段惊心动魄的历史，如何让学生读懂长征之难，领悟到红军藐视困

难、克服困难的革命英雄主义和乐观主义精神是本课的教学重难点内田彩。为了突破这

一教学重难点，我围绕全诗的中心句“红军不怕远征难，万水千山只等闲”来展

开，采取多种形式的朗读，做到以读悟情女人本电视剧，以情激情uyoung。以“金沙水拍云崖暖”一

句为例不脱知女生，让学生根据自己的了解说说巧渡金沙江这场战斗，然后试着用一个词概

括，学生说出了“险”、“欢乐”couchpotato，老师适时点拨：正因为高兴，所以战士们看到

金沙江的水拍打着高耸入云的山崖，心里暖洋洋的沙漏的爱 电影，读出他们的心情！长征中，

红军几乎每天都有一场遭遇战，每天都有战友的牺牲古筝曲下载，可是巧渡金沙江之战却没

费一一弹，读！金沙江之战，干净利落，快刀斩乱麻，高兴呀无悔的选择，再读！我们的

伙伴一个都没少上海party girl，心里都乐开了花呀，读！在老师动情的描述中，学生和诗人的

情感落差缩小潘玲玲，情感间距拉近，他们在激情朗读中感同身受。通过学生的自读自

悟mark selby，再加上教师适时的点拨、指导四月是你的谎言ed2，他们细细品读了每一句诗恩典，并深入体会诗歌

的意境。（四）回归全文非主流歌曲dj，升华长征《长征》这首诗不仅语言美、韵味美，节奏更美哭不出来 汪峰，在本课的最后，我和学生

一起欣赏歌曲《长征》。让学生汇报学习这首诗后的收获，帮助学生升华对课文

的理解、对长征精神的体会以及表达对一代伟人的崇敬之情。（五）拓展延伸，学习长征

最后，教师出示195年10月7日，和红军将士登上万里长征最后一

座主峰——六盘山主峰，写下的另一首词《清平乐.六盘山》mennon，引导学生诵读天涯歌女广场舞，进

一步体会红军战士的革命乐观主义情怀和诗词斗志高昂的风格，并进行诗

词积累，提升学生的人文素养及语文素养。

【设计意图：得法于课内，得益于课外看撒，拓展学生的视野，使语文走向生活赵正治。

一堂课是结束了，但那仅仅是学生学习的中点我爱记歌词姚贝娜，而不是终点缘因我 金瀚。拓展性作业的设计

将这堂课的句号改成了省略号，成为学生生活的一部分，让他们随着年龄的增长，

不断认识那些感人至深的情感毕啸天，或许能给他们带来一生的启迪郭峰歌曲。】

四、板书设计

“板书是浓缩的教案”，在这份板书中，我将诗中关键词语列出acute歌词，简洁明了陶喆女友melody，

同时将远征之难同红军战士不怕难形成鲜明对比，对学生理解诗歌起到很好的辅

助作用。

五、教学评价

有效的课堂评价能够将老师的期望信息传递给学生阳光妈咪，引起学生共鸣心雨原唱，并转化

为学生的自我期望，长此以往，形成良性循环。在课堂中belief，我力求通过有效的评

价语言引导学生抓住重点语句进行品析新男欢女爱，引导学生认真倾听别人的发言，对文本

表达方法的提炼和学生学习方法的梳理也都通过评价来体现，并把自我评价和生

生互评引入课堂广场舞梦驼铃，使学生在被评价与评价中产生乐于求知amos lee，积极向上的情感罗大佑 童年。

总之你说到底为什么都是我的错什么歌，在教学过程中我努力营造和谐的师生对话环境，做到尊重自主，让学

生乐学；倡导体验，让学生爱学；落实读书，使学生真学；鼓励质疑流逝的大自然，使学生会

学。以读为本see visi，努力构建一个简约的语文课堂。