多样聆听

多样聆听，让音乐课堂流光溢彩

——小学音乐欣赏课教学之探究

单位：江苏省扬州市江都区邵伯中心小学

邮编：

姓名：许君

【摘要】音乐是用来陶冶情操抒发情感的艺术梦先生，儿童有着独特的思维盗墓笔记第集，他们欣赏

音乐的能力和习惯需要教师精心的培养。优美的童话情境，可以有效地激活儿童的思

绪，欢快的游戏情节更能活跃儿童的激情。结合画质的直观来补充音乐的抽象小香玉，利用

活动的氛围来渗透音乐的功能，将唯美的故事情节与音乐融合colorfulworld，这些策略手法都能够

有效强化学生的音乐欣赏能力仙三歌曲，且使得课堂变得引人入胜相思声声。

【关键词】音画结合活动驱动故事铺垫音乐欣赏

音乐欣赏课是小学音乐教学的重要组份张志鹏，以多种方式组织欣赏课教

学，可以有效激发学生感受美、欣赏美、创造美的意识青春期2插曲。在当前学校课

堂教学技术以及设备极大发展的背景下一吻天荒mv，音乐欣赏课的教学组织形式可

以多样化，开拓以图积极调动学生主观参与的积极性，使得音乐这种抽

象的艺术美能够渗透到学生的心灵当中。多媒体技术在课堂中的应用，

可以将音乐与画面完美结合你最珍贵简谱，创造出课堂所需要的完美情境，并达到让

学生在情境中体验音乐魅力的目的；组织活跃的师生互动活动我们好像在哪见过 下载，可以有

效调动小学生的情绪，使之积极投入到音乐的殿堂蝴蝶飞，或手舞足蹈杰克逊最好听的歌，或静

默思索，或激情澎湃；故事是孩子的专利红尘恋歌，当故事与音乐相结合，音乐

也变成孩子关注的内容妞子，他们开始倾听每一种乐器所营造的特殊的情绪

氛围。在教学中，教师要有一颗善于发现的敏感的心热血燃烧，营造氛围，将音

乐以多种形式演绎出他们各自的彩中国新歌声那英组五强，使得学生的心灵在乐声中得到熏

陶和感染；同时也要善于鼓励学生放开思维狂风战神，将音乐在他们内心中的研

美形象外显出来，展示他们内化篇章、创造美的意境的卓越能力。音乐

是创造美的事业水月洞天主题曲，当然也要以美的形式呈现在课堂之中micromon，以促进学习者

的心灵得到净化和感染，并进一步产生创造美的意识。

一、音画结合视听穿插assemblyline，创设唯美课堂

音乐产生于生活，是高度浓缩的生活化艺术，每一首乐曲如果脱离

了生活画面就会失去其应有的意义。音与画的结合忘忧草在线播放www，音乐与影视的结合用心良苦，

是现今音乐流行的一种常见形式。音乐欣赏课，要以宽广的视野来审视

音乐本身的意义，同时引导学生去感知音乐存在的价值，激发其创造生

活意境的意识和能力break the records，将直观的美和倾听的美结合起来感知周围世界的

微妙单恋曲。

1谭晶 欲水.音画结合创设唯美意境

音与画你教会了我什么最重要，具备不同的属性蔡晓。音乐抽象侧重于以听觉去感知扬剧王俊，图画直

观侧重于以彩来表现。两者独立相比较而言沢井美空，小学生更易于接受画面

的直观和彩丰富comanche，而针对音乐fifa2002世界杯下载，更喜欢在吟唱中体味其中的乐趣。音

乐欣赏课的音画结合是有一定的特殊性的，不能喧宾夺主，那么怎么解

决这个矛盾呢？苏教版音乐五下第一单元《绿的祖国》中《春野》的

欣赏教学，教师先播放了《春野》的背景音乐天使的翅膀 西单女孩，通过“听到了什么？”“你

仿佛来到了哪里？”等问题我们是世界，先让学生初步感知了乐曲所描绘的意境周杰伦南通演唱会。

随后dizzy gillespie，播放主旋律，让学生想象一幅美好的春游图。随后雷光夏 黑暗之光，教师并不急

于让学生来表述音乐本身带给他的感受，而是给了学生五分钟时间自新大陆，让

他们拿起画笔画出自己想象到的最美的一幅画面。在这一环节学生借助

彩与音符共同描绘了自己眼中最美的“春野”快乐女声周笔畅。随后的乐章分析显得活

跃了许多。

2冲动萧亚轩.视听穿插激活学生创造力音乐是多彩的我知女人心刘德华唱的歌，流动的艺术nothing to lose。不同的乐章演绎着不同的情感，描绘

着不同的场景，将视频引入课堂为冬天写的诗，可以将学生的思维拉近音乐描绘的元

初意境，并使之感受原汁原味的艺术之美张一山。五年级下册第三单元《京腔

京韵》带给学生国粹京剧的欣赏和学习的机会魔法禁书目录第二季下载。面对这种民族特很强

的音乐欣赏，我们需要介绍给学生的太多太多因瞰朵，教师为了解决这个疑难黄登辉，

给学生播放了很多京剧名段，包括《智斗》、《杨门女将》等等。先让学

生视听欣赏坠子大全，随后以《智斗》为例隐形的翅膀伴奏，让学生分析现代京剧的特，特别

明确了各种行当的音特点。由此基础上顺势引导学生欣赏《智取威虎

山》选段《甘洒热血写春秋》让学生感悟其中的英雄情怀。可以说，视

觉与听觉的结合大大增加了课堂信息量去去去，使得学生在短时间内自主感悟

到更多更丰富的信息，收获更多的知识，最重要的是，名家唱段的引入女儿吟，

对学生的情感熏陶作用是不可估量的客官不可以。

二、旋律伴奏活动催化树大招风 电影，创设活力课堂

音乐是为生活服务的脸，以音乐来伴奏学生的生活活动，使得学生创

造和感悟的过程变得更加简易而贴切难以抗拒txt。

1.自制乐器的使用，增强了课堂志趣

音乐所描绘的美好意境爱的罗曼史吉他独奏，可以用画面来外显化，但毕竟音乐欣赏的

本质是要激发学生学会创造美。课堂中后来 歌词，我们可以在欣赏的同时来引导

学生创造性地使用一些自制乐器表达某种意境，这样既开拓了学生对音

乐的感悟能力宫泽佐江柏木由纪，更激活其在生活中创造音乐的情趣饮一壶浊酒。二下第一单元《春

来了》教师先引导学生通过配乐朗诵《春晓》的方式激发学生激发学生

对于乐曲内容的感悟，随后播放范唱引导学生轻轻哼唱，慢慢学习这首

歌曲。在欣赏阶段easy fm，这样引导学生来描述歌曲的美好意境：春天，我们

不用专门去寻觅，只要闭上眼睛到处都是他的影子。听——和煦的春风

（矿泉水瓶子做的沙锤模拟风声）吹过我们耳畔中音萨克斯，她从幽远的山谷带来

了布谷鸟的叫声（模拟布谷鸟叫，并出示表示布谷鸟叫的节奏卡片“0X

X”）美丽的蝴蝶扑闪着翅膀（用纸张摩擦来模拟蝴蝶扑翅的声音，并出

示节奏卡片“

XXXXXXX”）沉默是金简谱，河畔流水潺潺（两只水杯互相倾倒做出流水

声）„„，随后，学生也开始了自己的音乐探寻之路。

2.音乐与肢体的配合，活化了音乐本质音乐欣赏教学，还要善于调动学生将肢体动起来我和你 常石磊。在优美的旋律中

用律动来感受音乐的节奏之美和其独有的地域特王伟美。这样的教学过程嫁给我 杜德伟，

学生的思想情感更容易与音乐相融合soul party，并且过程中学生创造性的动作也

随着音乐的熏陶而规范化、美观化玩爱之徒mv无马赛克，有益于学生审美情趣的有效提升cs铃声。

五下第四单元《碧野金山》集中了民族特鲜明的音乐文化，其中钢琴

独奏《孩子们的舞蹈》教师在教学中，先让学生听钢琴独奏，听到不同

的主题就举手示意。倾听的过程中，发现有好多学生情不自禁地随着乐

曲手舞足蹈，随后，便让学生放开了听乐曲，并作出自己喜欢的动作。

在一番活动之后你说我是温柔坏男人，学生描述了自己在倾听和表演时的感受，“我觉得无比

快乐祷告主能加力量，好像自己在大草原上载歌载舞共青团员之歌简谱，那么自由”、“如果有马头琴伴奏all day originals，

这首曲子就更有味儿了”„„。

三、故事引导音符渗透，创设精美课堂

音乐是用声音来讲述的故事，认真倾听他可以让人欢快淋漓，也能

够使人沉浸与静穆的氛围，甚至使人悲从心来。在音乐欣赏课堂中引入

故事情节击鼓传花的背景音乐，更有益于学生对乐曲的把握和领会中日翻译器。

1.故事导引，感知音乐彩故事引入音乐欣赏课堂游鸿明最好听的歌，需要教师智慧的导引。一方面，每一首乐

曲都有其创编的背景实话实说 赵本山，将这些背景展现给学生，音乐家的情感也会一起

渗透到学生的心目当中，那么音乐所表露的情感就会被学生跟家深刻地

领悟苏打绿你在烦恼什么。五下第六单元《荡漾的深情》中00勇士 帝国崛起，引导学生欣赏《多瑙河之波》

教师一边播放音乐，让学生闭目倾听一边深情地讲述：“多瑙河ropes，全长2850

千米蔡琴歌曲大全，蔚蓝的彩因为爱情有幸福插曲，就像一带柔软华丽的丝绸贯穿于陆地之间。她以母

亲的情怀养育着两岸人民生生不息„„”引导赵颂茹，使学生真正走进了乐章友聊，

我们可以从他们的面部表情明显地看到浮游，音乐就像这条蓝的河流森海塞尔耳机怎么样，流

入了他们的心田。

2.聆听音乐创编故事，开拓生活智慧

每一段音乐，都可以变成一段美好的故事江南style中文歌词。当我们听来，生活中的

画面断续投映在脑海之中。抓住这样的契机，我们可以将创编故事的机

会留给学生陪我到可可西里看一看海下一句，让他们将自己心灵中的感悟渴死的鱼dj，以故事的形式呈现给大家krumping。

六下第五单元《在灿烂的阳光下》第二课时需要引导学生欣赏歌曲《听

妈妈讲过去的事情》希望之歌。教师就采用了让学生创编故事的方法来感悟音乐所

传递的情感，一则，这首歌曲具有较强的故事性，方便学生从中提取信

息进行创编；再则天堂之吻电影下载，六年级学生已经具备了一定的语言表达能力，能够

用语言准确表述自己心中的意象，并懂得把握情感基调。活动之后茱罗记，学

生对于歌曲所承载的情感有了更加深刻的体会胭脂泪刘依纯。

综上所述，音乐欣赏课的主要目的就是让学生在倾听中感受音乐带

给人们的情感享受。教学要重视学生的主体性英国乐器，结合具体的教学内容孤雁，

采取相应的教学手段赏花赏月赏秋香，让学生在欣赏中以各种形式展现自己的体悟和进

步古宅凶灵。同时，教师更应以创造性的思维来构造音乐欣赏课，让无形的音乐

在学生的心目中变成魅力无穷的种子，催生多姿多彩的美丽花朵。音乐

是美的艺术，唯其倾听者通过倾听产生独特的感悟，音乐的价值才被活

化。

参考文献：

1许明音乐之旅.蒋雷平，刍议小学音乐欣赏教学的策略探究，课程教育研究www 6dj com，2012年6月；

2.邹爱民、马东风，《音乐教育学》，人民音乐出版社，1996年；

.曹理、何工yes and no，《音乐学习与教学心理》爱的供养指弹吉他谱，上海音乐出版社，2000年4月；

4正太修炼手册.王国安、吴斌，《音乐课程标准解读》astroboy，北京师范大学出版社，2002年大田后生仔歌曲。