教学设计《小小少年》

教学内容

一、演唱歌曲《小小少年》曝王菲已怀谢霆锋骨肉，学会二声部合唱倾尽天下 歌词。

二、聆听口哨独奏《小小少年》

学情分析

四年级的学生已经有一定的音乐基础和歌唱水平宁可兆，掌握《小小少年》

这首歌曲应该不成问题。

课时目标

一、感受歌曲《小小少年》中塑造的阳光、勇敢的少年形象，引导学

生做乐观向上、自信的好少年李妮妮。

二、能用自然和谐的歌声莫文蔚，自信地演唱歌曲《小小少年》流光飞舞 歌词。

三、学会歌曲二声部合唱丁香花简谱，掌握弱拍起唱的要领。

教学重点、难点

一、用自然的声音郭德纲单口相声mp，自信地演唱歌曲《小小少年》哈里斯越南献花闹乌龙。

二、

掌握“

教学过程

一、模仿节奏，游戏导入

（一）模仿节奏，拍一拍

1、教师：“同学们aurora snow，谁能用身体的小乐器模仿老师的这段节奏？”

教师拍节奏：

2、学生用身体小乐器模仿节奏（全班模仿）

、教师对学生的表现及时作出评价西游记之大闹天宫下载，如：“这几位同学的想象力真丰

富老婆最大老公第二，节奏也非常准确！”

（二）接龙游戏赵丽颖为张碧晨打call，玩一玩

1、教师：“现在忽然之间原唱，我们来玩个旋律接龙游戏，要求我们刚刚练习过的

节奏夏日福星 粤语版，老师唱的最后一个音必须与你接的第一个音相同，看谁接得又准又

好。”

1=C

教师：

“

2、学生接龙演唱王源在人民日报撰文。

二、发声练习schoolgirlbyebye，唱一唱

出示二声部发声练习曲：

1=C-F

”

、”两种节奏型杨宗纬负面新闻。

三、学会二声部合唱。

1、请同学们坐直，高声部同学唱一遍旋律，看教师指挥创意星空主题曲，注意弱拍起唱。

(教师左手指挥杨秀措，右手弹旋律)

2、教师：“低声部同学预备。”（同样左手指挥天籁之爱 谭维维，右手弹旋律）

、听琴思密达mv，轻声唱李林山，注意互相倾听常月。（教师示意两声部合作演唱）

4、两声部合作演唱。

5、比一比谁的声音更自然、动听，想一想歌唱的位置至死不渝的英文，再用“lü”音来模

唱彩铃声声贺新春。

6、教师对学生的演唱作出评价陪我好不好，如：合作的很好，体现了少年阳光、朝气、

自信的形象等。”

7、用正确的演唱姿势，合适的力度演唱。

三、学习歌曲

（一）初听歌曲

教师：“有这样一位阳光自信的少年十分爱钢琴谱，他勇敢乐观地面对生活中的烦恼与挫

折。他从小失去了母亲你不知道的事吉他谱，父亲又遭陷害入狱龙猫组合，但是他在女律师的帮助下阿猪历险，

以自己的诚实和善良感动了对父亲怀有很深成见的外公，最后使得一家人

重新团聚十二月花名歌。这个智慧、阳光、勇敢的男孩儿就叫海因切，这个故事来自德

国影片《英俊少年》爱上你劫数难逃，而影片据说在《小小少年》的歌声中开始的。”（教师

播放歌曲《小小少年》）

（二）再听歌曲，出“

出来。”

（三）唱曲谱

教师：“请同学们听琴海问，留意老师的指挥我们多么幸福歌词，我们慢速的来唱一遍旋律。”（课

件只出示带有高声部曲谱的旋律）（在唱旋律过程中，注意学生音准与节奏我为你着迷国语版，

尤其歌曲中“

唱）

(四)填歌词离开雷锋的日子 下载，合作唱

1、填词演唱，同学们填词唱前半句，教师唱后半句，第二段交换绅士鸟叔，注意听

琴。（课件出示只带有高声部旋律及歌词）

2、和教师合作填词演唱may it be。

（五）听音乐小时代片尾曲叫什么，完整唱

”地方高颖浠，学生可以数拍唱晟敏，唱不准时教师可以教

的节奏型”

教师：“请同学们再次聆听歌曲，把带有附点八分音符的节奏在教科书上标

1、在肯定学生演唱的基础上，继续练唱为布凤歌。

2、请会唱的同学带着其他同学一起演唱萍踪侠影主题曲。

（六）欣赏电影原版插曲《小小少年》

教师：“海因切是那么勇敢、富有朝气exhale，让我们来听一听他自信的演唱。”

（七）听伴奏，自信唱

1、教师提示：“自信的少年坐姿是怎样的？唱歌的的声音又是怎么样的呢？

让我们唱出我们的精神面貌。”

2、知道学生坐姿挺拔嫁人就嫁灰太狼歌词，坚定、有力度地演唱歌曲。

（八）唱低声部旋律部分

1、教师提示：“老师在你们的歌声中仿佛看到了那个充满欢乐、自信乐观

的小海因切，请同学们想一想这首歌曲分几部分？每部分有几个乐句？”

2、教师提炼学生的答案。

、教师提示：“第三、第四乐句加入和声时或许，音乐会有怎样的变化呢？”

4、想唱的同学继续跟随音乐演唱朋友歌词 周华健。（教师播放音乐古琴教学，跟随音乐吹起口琴，

在出现合唱部分吹奏低声部旋律）

5、学生和着教师的口琴演唱。

（九）二声部合唱

1、练唱合唱部分，教师在钢琴弹奏“la、fa”两个音痴心当玩偶dj，左手指挥披荆斩棘的哥哥第一季，右手弹

琴。

2、练唱多次，注意平行三度的和声效果哈哩哈哩，互相倾听，声音要和谐。

（十）领唱、合唱

1、推荐一名学生扮演小海因切日语你好啊，演唱一、二乐句escapes。

2、比一比看看谁的歌声更能打动我们单纯的孩子，谁的情绪更加饱满、自信。（教师

吹口琴伴奏）

四、课堂延伸---欣赏口哨独奏《小小少年》

教师：“如果说口琴能让你有无尽的遐想winner empty，那么口哨伴奏又会有什么不一样

的感觉呢？”（播放口哨独奏曲《小小少年》）

学生感受口哨音乐带来的不一样的自由与欢乐。

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