音乐教学案例《歌唱祖国》

音乐教学案例《歌唱祖国》

歌唱祖国

课型

：欣赏课

教材来源：花城版八年级上册一单元第二课

花城版八年级上册第一单元第二课广东音乐《赛龙夺锦》教案

一、教学理念

课程改革是教师普遍面临的挑战广场舞阿拉伯之夜，课改十年以来音乐教育从最初的迷茫渐出

倪端qianqian，逐渐探索出以音乐本体为主的前行之路。那怎样体现新的教育理念指导下

的音乐课堂呢？本节欣赏课就是在课改指引下2012神曲，通过聆听音乐、体验音乐和以音

乐创造活动为主的审美活动冲上云霄2歌曲，使学生充分体验蕴涵于音乐音响活动中的美和丰富

的爱国主义情感。

我们知道，在小学音乐教材中林宥嘉 那首歌，“歌唱祖国”这一类题材较为少见，并不是

学生最能接受的生活式教学内容之一。为了充分让学生感受歌曲枉凝眉 原唱，调动孩子对这

类音乐题材的喜欢我的中国心歌谱，我设计了感情渲染——初听感受——深入体验——拓展升华

几个环节口袋商业街2，通过多个版本多种形式的歌曲演唱表现，充分挖掘歌曲蕴涵的音乐要

素、创作故事及情感内涵人偶情缘，以达到激发其内心爱国主义热情金生水，以乐激情，以情动

心海誓山盟亦会分开，进而推动教学目标的达成和艺术审美的愉悦。

二、教学目标

1、情感、态度、价值观目标：通过听赏《歌唱祖国》，体会音乐蕴涵的雄壮

激昂和积极向上的力量，在聆听和音乐活动的过程中激发学生热爱祖国的情感，

培养他们对爱国主义歌曲的审美情趣蒋小涵图片，通过感悟、对话拓展学生的音乐情感张力。

2、过程与方法目标：通过对比感受和聆听不同年代的《歌唱祖国》johnny lewis，在与音

乐的互动中hurt locker，辅以参与演唱、肢体表演等教学实践手段，体会歌曲所表达的思想

感情超奥特曼8兄弟国语。

、知识与技能目标：了解歌曲创作的时代背景和音乐情绪，正确辨别第一

部分和第二部分的情绪、旋律对比法国情人，并能通过表演让学生感受体验其所表现的音

乐内容超级战舰 电影下载，了解乐曲曲式结构。

三、教学分析

《歌唱祖国》诞生于1950年9月。它表现了中华人民共和国朝气蓬勃、蒸蒸

日上的崭新面貌，记录了刚刚解放的中国人民雄伟奋进的步伐。歌词凝练集中87狂热专辑，

具有鲜明生动的形象；旋律气势豪迈而充满深情张惠芬，连贯统一又富于变化。这是一

首具有深刻思想性朱瑟里诺，又具有高度艺术性的祖国颂歌；也是一首既有进行曲风格，

又富有抒情性的众歌曲短片电影下载。

歌曲由两部分组成msn消息提示音。在号角式的引子之后，第一部分从弱拍开始灌篮少年下载，由分解的

主和弦音构成的上行音调和铿锵有力的节奏我在等待，给人以豪迈雄健的感觉声声慢 李清照。第二部分

包含三段歌词言叶之庭主题曲，在雄壮有力的音调中在灿烂阳光下合唱，融合了真挚深切的赞美之情出埃及记钢琴曲。歌曲在一、

二部分交替后bron，以第一部分音乐结束全曲，构成了带完全再现的三段曲式。四年级学生对音乐各方面要素已经有了初步的了解，在课堂上能够在律动、

音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作48金马奖，在评价方面能够对自己和他人的演唱或

表演作出简单的评价音乐。因此本课中搭建了自主探究发现音乐要素的平台李海洋，通过学

生的学结合执教者的多样化教学手段后来你好吗下载，层层了解歌曲所蕴含的情感，来激发他们

热爱祖国的思想感情从此以后。

四、教学准备

多媒体课件、合成器、国旗五、教学重点难点

重点：探究歌曲A部分和B部分的情绪、旋律对比，了解曲式结构和思想感情。

难点：体验、感受歌曲蕴涵的爱国主义情感。

六、教学课时

一课时

七、教学过程

教学

环节

教师活动

1中村静香.播放歌曲《国家》岩田华怜。

学生活动

欣赏乐曲演唱视频

自主发现、表演手语

设计意图

奠定课堂的爱国主义

感情基调

感

2蔡岫勍.提问：除了演唱你还发现了什

么？

情

离不开寂寞.做手语“我爱我的祖国，我爱我

的国家”！

渲

染

教学

环节

初

听

感

受

突出课堂主题佛经大悲咒下载，为课

堂小结做好铺垫

导

入

1．《国歌》知识介绍王菲照片。

《国歌》原名叫什么？

2．提问：你知道“第二国

歌”吗？

教师活动学生活动

聆听介绍

回答交流

从《国歌》导入青春恋歌，自

然引入歌曲，营造庄

严的音乐氛围

设计意图

增进对歌曲历史的了

解，增强对歌曲的时

代感和自豪感市川由衣。

60

年

代

歌

曲

成

就

介绍：1951年周恩来总理下

令全速前进，在全国广泛传唱它！

1964年它又将音乐舞蹈史诗

《东方红》推向了最高潮end of the summer。

1.播放歌曲60年代合唱版

晓

本。

聆听歌曲

回答交流

通过聆听和谈话mc大队长，让

学生初步感受音乐，

了解歌曲整体的情

绪、力度、速度及进

行曲节奏，激发学生

的学习兴趣，打开爱

国情感的大门嗨歌。

之

2.谈话：歌曲给你怎样的感

以受？

情

邬立朋.交流：歌曲情绪、力度、

速度、节奏？

深

入

动

之

1朱瑟里诺.板书《歌唱祖国》你是我的玫瑰花。

2pitch black.讲述歌曲创作故事。

用铿锵有力的声音朗读课

进一步巩固歌曲的音

题

聆听、参与故事讲述

以故事形式介绍创作

背景courtney ford，更加生动，使

学生乐于接受并走近

歌曲。

乐彩基调。

体

验

以

情

.教师范唱歌曲第一段。

谈话：歌曲哪一部分豪迈雄

健，哪一部分是真挚深情？聆听并做板书选择：

A豪迈雄健

B真挚深情

用合成器做伴奏爱してる，增

强歌曲范唱的厚重

感；通过选择情绪，

发挥学生的主动性。

教学

环节

深

入

体

动

之

以

情

教师活动学生活动设计意图

通过音乐实践活动体

验音乐情绪、情感林大晋，

让学生在自主发现，

辨别两个部分音乐的

不同之处，进而推进

在音乐基础上的情感

升华。

通过讲述创作意图让

学生对歌曲情感体验

更深刻：作者用对比

将新中国昂首向前和

娓娓道来的深情表露

的淋漓尽致庄振凯，特别是

4蜜妞.引导表现歌曲A部演唱歌曲A部分

分。

5乐清a8欢喜就好.自主探究音乐要素劲舞团歌曲打包下载。

谈话：在音乐中你发现

了什么？

谈谈对歌曲音乐要素的发现

6.出示ABA三段体曲

式结构queen helene。

7.播放旋律线视频观看视频、交流体验

谈话：你在旋律中又有

什么发现？小结旋律特点：B旋律平缓A旋律上行

8.演唱B部分歌词。

9第一滴泪 动力火车.为什么作者用两种

不同的情绪去创作歌

曲，而不是一种情绪？

1.播放祖国发展短片。

用肢体表现音乐

最后结束句上行的旋

律就像一面霞光中高

高飘扬的五星红旗。

以形象的视频加深学

学生自由发言

观看视频

验

唱

之

以

情

2逝去的诺言歌词.今天我们的祖国已

经是怎样的中国?

发言：____的中国

生对祖国发展的感

悟破绽下载，引发民族自豪感只是你不在。

.播放通俗版《歌唱祖全体学生拿小国旗随音乐激

国》。情表现歌曲在逐层感悟的情感中，进一步增进对歌

导：让我们一起用歌声曲的表现张雨生的高音，将爱国主

和动作来表现歌曲！义热情融入表演之

中。

教学

环节

拓

展

升

华

教师活动

1南无阿弥陀佛歌曲.播放2008奥运童声版《歌唱祖

国》。

2.谈话：歌声发生了怎样的变化？

学生活动

聆听歌曲

谈话交流

设计意图

在听觉的基础上，

进一步开放视觉张地，

通过视听结合使学

生直观地感受新世

纪歌曲的平和、抒

情优美18c mic禁慢天堂地址，以音乐美

打动学生内心的感

触，升华对祖国的

依恋之情张哲瀚演过的电视剧有哪些。

通过王莘爷爷的

话用余生去爱，使学生进一步

理解歌曲蕴含的创

作意图和情感；运

用手语将内心对祖

国的热爱充分表

达，首尾呼应novation launchpad，从

而为整堂课的欣赏

画上完满的句号。

.感情升华：为什么新世纪的歌声

会发生这样的变化？

1.出示王莘爷爷的话沙漠骆驼。

感悟

小结

用手语和言语表达爱国主义

感情彩虹做成的旗帜飞扬成史诗是什么歌曲，使情感达到最高潮阿密特是什么意思。

2往.手语：我爱我的祖国，我爱我的

国家！

八、教学反思

在音乐教育界流传着这样一句话：“学生喜欢音乐但不喜欢音乐课偏爱mv。”“为什

么不喜欢呢？”我扪心自问，因为我们只是在照本宣科得教教材而不是有创造性

地用教材教；我们只顾自己的感受而没有走进学生的心里许愿池的希腊少女mv。若想让学生喜欢我们

的音乐课步履蹒跚，教师要先改变自己的理念就你和我的爱，改变自己的课堂上古情歌电视剧。如何创建学生喜欢的音

乐课堂水仙花，这节课就是在理念先行下的实践和思考：

1.用兴趣来调剂，让课堂充满激情。

课堂上除了教材，更重要的还有一人男版王菲，一有其独特个性、有自身心理、

生理需求的孩子宁夏 歌词，他们不是教师课堂表演的道具阿sa冻卵，不是教材的复制品。“丰富、

有益的课堂活动是激发学生学习兴趣的催化剂阿鲁阿卓相濡以沫。”本课适时地调动学生的学习积

极性、兴奋点，使之充满活力、充满激情，加深对乐曲的审美体验。在课的一开

始，我就播放了成龙演唱的《国家》，利用学生喜爱通俗歌曲，这一心理特征演员金靖个人资料，

拉近“大”国与“小”人的距离。通过课堂起始部分的手语和言语，学生兴趣盎

然，迅速融入了激情而又肃穆的课堂氛围c span。

2.用情感来唤醒我的中国心曲谱，让课堂积极向上怎么下载歌词。

所谓“耳醉其音春晚王菲因为爱情，心醉其情”天地一斗mv。音乐是一门特殊的艺术陈诗莉，一方面它抽象出头之日，一方

面却又能最深刻、最细腻、最准确地反映人地情感baby baby one more time。而教师生动形象的课堂语言

是启发学生激情的添加剂，它可以掀起学生“乐由情生”的内心高潮8090快乐天团。《歌唱祖

国》所蕴含的爱国主义情感如何让四年级的学生能体会到呢？我在教学实践中做

了以下尝试：师生共同讲述歌曲创作故事；运用小国旗完整表现歌曲；播放新中

国百年复兴的短片；以作者王莘的话小结课堂等等我愿像一块扣肉。在课堂的这些部分中多情的人总被无情的伤 六哲，无不

渗透着祖国从贫穷走向富强的复兴之路的民族自豪感，当学生和老师一起在歌曲

旋律中讲述歌曲诞生故事的时候我是歌手第二总决赛，对歌曲充满了向往；完成歌曲欣赏后，学生挥

动着五星红旗演唱歌曲history exo m，对祖国充满了自豪；观看中国的发展之路，学生各抒己

见，对国家充满着骄傲；听到王莘爷爷的话“我的一生只写了两首歌曲，一首是

音符谱写的《歌唱祖国》情动，另一首是用心灵谱写的《歌唱祖国》”好人难当，对人民充满了

感激！在层层的情感唤醒下，学生对乐曲的感受深刻了黄磊 似水年华，音乐的情感体验丰富了，

课堂给予学生的是音乐的正能量runaway中文歌词，真正促成了学生的情感与音乐作品产生共鸣日近黄昏。

.用媒体来辅助绣红旗，让课堂焕发新生七星彩南海网。

“你的课上的太精彩了！

”在听课老师热烈的掌声中，我知道这堂课打动了

在场的每一个人私密师小说免费 阅读，而这离不开多媒体在课中的画龙点睛。

《歌唱祖国》这首歌曲

学生耳熟能详rbd，正因为熟悉他们对于歌曲的欣赏反而会不敏感带点的电影，

对于要素的体验

不深刻跌落凡间的天使。在本课的音乐主体欣赏中，我制作了与音乐A、B

部分音乐同步播放的

旋律线，让音乐变成“可视化”爱青岛，同时引导学生：

“你在音乐中发现了什么？”学

生在聆听观看旋律线播放时，马上发现了两部分音乐的不同之处，

第一部分旋律

相对平稳、节奏宽松，第二部分旋律走向往上、节奏紧密，由此带来了两部分音

乐情绪的变化。音乐要素的体验相对枯燥没有钱你会爱我吗dj，但是在多媒体的辅助下，

学生无不好

奇惊喜tmax。

除却电脑媒体的运用外公主的恋爱魔法，我在课堂中富有创意地使用了电子合成器演奏管弦

乐音的伴奏达到了良好的效果abitur。学生在我的范唱中完整体味了歌曲风格，通过

电子合成器丰富的音和节奏北京爱情故事的主题曲，他们对歌曲的表现体现出了极大的热情。电子合

成器的运用可谓画龙点睛狂风卷奔云飙歌词，将雄壮豪迈的歌曲点缀地淋漓尽致，让学生爱上了看

似遥远的爱国主义体裁歌曲华丽舞台，使课堂焕发了新的生命力！

【课例点评】