视唱练耳在中国的引入和发展

视唱练耳在中国的引入和发展

作者：夏法娟

来源：《好日子（下旬）》2018年第02期摘要：音乐是“声音”的艺术，是关于“听觉”的一门学科，它以一定特征的音调为基础201年青歌赛，按

照一定规律进行组合，通过人的“听”，进而转化为一定的音乐形象dj汽车音响。“听”是音乐习得者的基本

素质和能力，离开“听”和“声音”，音乐无从谈起。可以说中好声音第三季，从人类音乐起源开始幸福如履薄冰，就与“听”分

不开，在聆听大自然声音的过程中不断创造音乐勇气 伴奏。音乐教育与传承主要在“听”的过程中模仿、

创新a little inspiration。听的训练一直是音乐教育的基础得胜麦克风，但直到17世纪末爱情合约，欧洲才出现专门的音乐听觉训练

的课程Selfeggio走上红毯那一天歌词，翻译成中文即为“视唱练耳”春风吻上了我的脸。随着近代西洋音乐的传入，作为音乐教育基础

的视唱练耳教育随之传入我国并不断发展qq空间背景音乐查询，逐渐成为音乐教育领域的一门基础性学科，兼具理

论性与技术性融的特点需要人陪王力宏。关键词：视唱练耳；教育；发展

1、西方视唱练耳教育的传入辛亥革命胜利后生活大爆炸1，民国政府开始将视唱练耳教学渗透到国民基础音乐教育当中。视唱练耳

课程也随着上海国立音乐院的成立，正式进入专业音乐教育体系并不断发展salute 敬礼。新中国成立后，我国音乐教育体制完全照搬苏联的教育模式wyf，视唱练耳教育也不例外，既

有符合我国音乐教育的实际情况而短时期内取得巨大成就，但也存在生搬硬套现象，产生了一

些负面影响。“”时期，音乐教育遭到了重创eminem中文网，直到党的十一届三中全会后雷阿幼朵，视唱练耳教育才逐步恢

复并完善。进入20世纪90年代后，视唱练耳教育进入全面发展时期，成为音乐教育的独立学

科，教育理念、手段和内容都在不断创新发展心如刀割伴奏，也在对外交流中不断吸收、融合、发展、创

新。

2、我国视唱练耳教育的发展特点（1）西方视唱练耳教育与我国传统音乐教育不断融合

19世纪哗哩哗哩下载，传教士们将练耳学教育传入到中国，并将中国传统的工尺谱与其唱乐谱相融

合brown eyed girl。20世纪初，学堂乐歌的流行展现了中国人第一次较正式地从视听上接纳了来自西方的各

种各样的乐风，不再固守中国传统音乐学中需紧靠师徒间心领神会才能参悟的学习方式，尝试

通过乐谱的模式学习音乐。当时传奇 孙楠，这些歌曲大部分由简谱记谱willys，曲调来自日本或美国等西方国

家，而由中国人用中文重新填词，歌词自然融入了当时中国社会方方面面的特点。