人音版小学三年级音乐下册《每当我走过老师窗前》名师教案

《每当我走过老师的窗前》名师教案

教材分析：

歌曲《每当我走过老师窗前》是一首意境优美、感人动人的儿童歌曲，它歌

颂了老师为培养一代新人而呕心沥血、忘我工作的精神6杀音效，也表达了孩子们对老师

的崇敬、热爱之情福建各市gdp。歌曲为4|2拍、二段体结构。第一乐段四个乐句的节奏平稳，

在舒展的级进中运用了三度、五度跳进白马啸西风，旋律流畅、优美免费音乐试听，表达了学生在夜深人

静走过老师窗前时充满着无限的深情。第二乐段是歌曲的副歌，从“啊”开始分手后才知道最珍贵，

曲调级进上行sting ray，起伏较大月亮月亮你别睡原唱，把情绪逐渐推向高潮click click click。最后一句下行级进的曲调感情

真挚地表达了孩子们对老师的无限热爱灼眼的夏娜2。

教学目标：

1．能用自然、流畅有感情的声音演唱歌曲馥甄，用歌声表达对老师的敬意不了了之的爱情歌词，通

过本课学习传唱经典歌曲、爱上经典歌曲。

2．能在师生、生生合作中感受乐句的流畅优美，准确的唱好歌曲的一字多

音及乐句的气息控制。

．能通过唱、演等形式进行简单的编创表演。

教学重点：乐句的气息运用及控制。

教学难点：气息的控制及大跳音程的音准。

教学准备：多媒体、课件、小花

教学过程：

一、忆童年--共唱经典歌曲

1.师生共演,经典呈现

《春晓》《只怕不抵抗》《假如幸福的话拍拍手吧》

2大明宫词长相守.师生互动,讨论经典

经典歌曲就是被人们经常演唱、经得起重复侠骨丹心主题曲，常被人想起不会忘记。歌词简

单、贴近生活实际、朗朗上口盗梦红辣椒，旋律优美且动听america the beautiful。

设计意图：创设情境从经典入手，从学生非常熟悉且喜欢的歌曲入手，通过

唱、演调动学生的注意力与积极性，为后面的歌曲学习奠定基础夏一可真人照。

二、引共鸣—经典表达方式

1广场舞雅鲁藏布江.经典旋律切入“啊，每当想起您……”1/

师:有一首非常经典的歌曲再见萤火虫袁耀发,它传唱了好几个年代爱上你今生无悔,时常在我耳畔回响。

2l99.共同讨论如何表达情感通过手势、眼神、表情、声音等方式表现

．师生交流“爱”的方式

设计意图：从“唱”入手拉过勾的，引导学生通过唱---怎样唱再见2018，表达对老师的爱与

敬意，为后面歌曲的学习奠定情感氛围，引起学生学习与表达“爱”的共鸣许诺歌词。

三、表情感—经典在进行

1陈可欣.初听歌曲，感受情绪及内容

2.划旋律线盛装舞步爱作战粤语，感受旋律流畅（道具：小花）

东方歌舞团.图画表现浩气长存天地间，感受乐句特点

4广场舞红红的日子.学唱曲调西城男孩伦敦演唱会，学会气息控制

5纵横时空.唱念歌曲，渲染歌唱曲氛围

6凤凰传奇全部歌曲.学唱歌曲冰川时代4片尾曲，表达歌曲情感

7.歌曲创作，增强歌曲意境

8.师生交流，歌曲情感延伸

（1）赞颂老师的歌曲

《长大后我就成了你》《我爱米兰》《飞来的花瓣》

（2）交流、小结

设计意图：在师生、生生互动中通过多种方式感受歌曲旋律的婉转流畅，在

合作中解决歌曲难点，引导学生从演唱形式进行歌曲的丰富与创作白裂痕，在学习互动

中培养学生的自主学习与合作能力，在歌唱中寻求最美声音表达歌曲的情感。

四、一起音乐--跨越经典

1．70、80年代经典歌曲再现《童年》

2．全场互动

设计意图：通过与现场老师的互动罗生门txt下载，让音乐感染所有人天津dj，传递音乐魅力挑滑车。

五、“爱”的升华--经典在继续

音乐就是这么美妙t crash，不用太多言语却能把每个人的心都紧紧连在一起。一

首首经典勾起了我们点点滴滴的美好回忆ftisland 地，每个时代都有自己的经典歌曲念经，同学

们可以回家与你的爸爸妈妈、爷爷奶奶一起感受他们年代的经典歌曲それでいいよ，大家都来

传唱经典歌曲，让经典一直陪伴我们，一代传一代采花哥网站。2/

设计意图：从课堂延伸到课外好声音中秋晚会直播，经典歌曲不分时代与距离，让经典歌曲在每

个人心中，让经典传递你我他的情感我的爱在身边，进行“爱”的升华！/