青春舞曲教学文档

音乐教学设计

青藏高原

新民初中周亚琴

指导思想：音乐是情感的艺术,古人云:“感人心者，莫先乎情张艺萌。”可见，情感

是音乐教学的生命线，只有牢牢抓住这条主线，才能使音乐课成为学

生喜爱的课预感周定纬，才能较好地实施音乐新课程标准的总目标—审美教育。

所以整堂课的设计我从“情”入手christmasday，培养学生的音乐感知能力，充分

运用教学中各种环节，通过“情”来拨动学生的心弦，使学生将自己

的全部感受全身心地融入音乐作品之中stagefright，从而使其得到美的享受倒计时音效。另

外jassie，我的引导、启发、提问都留给学生充分想象的空间，将学生领入

音乐情景之中，在切身体验和感悟中达到“掌握知识莱汇币，发展能力，陶

冶品德，”体现了新课程的基本理念最好的音乐论坛，促进了学生的全面发展。

教学目标：

1．学生能够理解《青藏高原》的歌词内容，进一步了解藏族民

歌的音乐风格wondergirlsnobody。

2．学生能运用恰当的速度、力度、音有表情地演唱。

．在理解和掌握歌曲的基础上郭妮，能够运用其它艺术形式对歌曲

进行诠释和表现路小雨，提高创造力我是歌手第四季张信哲。

教学重点：学唱《青藏高原》，并了解歌曲所要表现的内容和音乐风格相声这事不赖我。

教学难点：能运用恰当的速度、力度、音自信的有表情地演唱doctors韩剧下载。

教学方法：

1．利用多媒体课件mpxiazai，采用视听相结合的方法，使学生充分感受

歌曲情绪和音乐风格，理解歌曲内容只谈情不说爱。

2．采用分段学唱的方法，再通过反复聆听录音范唱，使其掌握

歌曲那时候天总是很蓝。

．充分调动全体学生的积极性和创造力爱有来生主题曲，发挥学生的表现能力

和合作能力one night in 北京 原唱，尝试用不同的艺术形式来表现歌曲。

教具准备：多媒体课件钢琴电脑

课时安排：第一课时

教材分析：这是作曲家张千一创作的一首歌曲给我一个不爱我的理由。以明朗高亢而富有藏族风格

的旋律，热情地歌颂了美丽庄严的青藏高原当初的愿望实现了吗，表达了对祖国锦绣山川

的眷恋、热爱之情官灵芝。全曲为羽调式；节拍以四四拍子为主casu marzu，间插以四二、四三拍子超速绯闻下载，

引子为散板；曲式结构为有引子、前奏的二段体万梓良图片。引子开始钱韦，由人声合唱出一个明朗、高亢、山歌风的衬腔，把人

们带入到辽阔的青藏高原的意境之中杯水情歌简谱。接着肥田喜事主题曲，由器乐演奏深化了这一

音乐主题不分手的恋爱简谱。A段由起承转合的四个乐句构成。第一乐句作为全曲音乐主题的

集中体现，具有秀美、明亮、亲切的特征；第二乐句继续承接着这一

特征我是否也在你心中 高安，切分节奏的运用使之更具活力；第三乐句作为一个转折4969，主要

在前半句的音区和旋律音调上发生了变化，较低的音区和较为低回委

婉的旋律，使感情表达更显真挚；第四乐句开头出现的后半拍起唱的

节奏雨蝶歌词，使之既富有变化篱笆女人和狗主题曲，又富有动力，后半乐句的旋律与第二乐句的

结尾相同pump it up，使之具有“合”部的特征。B段以宽广的衬腔开始你的眼神林志炫，接以和引子相同的五度跳进为特点的藏

族山歌音调江南style铃声，并以此贯穿于B段的各个乐句，使歌曲的明朗、高亢的

山歌风格得以更为鲜明的体现牛仔很忙mv。在第二段歌词的最后爱它，还以扩充节奏

和提高音区、扩展旋律的手法，变化重复了结尾乐句，把音乐情绪推

向高潮相爱容易相处难，尽情地抒发了对青藏高原的赞美、热爱之情ilike。

教学过程：

一、课间曲

1．播放歌曲《珠穆朗玛》。

2．学生随音乐进教室，初步感受藏族音乐风格军中绿花。

目的：创设良好的音乐氛围，为下一步学唱新歌作好情感铺垫无恐不入。

二、导入

1．在中华民族的大家庭里，生活着五十五个能歌善舞的兄弟民

族，和汉族一样天分，民歌也是各少数民族音乐中最基本的音乐形式。它

们流传最广，数量最多，始终伴随着各民族众的生活娱乐百分百蔡依林，表达他们喜

怒哀乐的情感以及对美好生活的向往和理想。少数民族民歌具有鲜明

的民族特蔡妍的mv。今天，老师给大家带来一首藏族歌曲——《青藏高原》

（多媒体显示）

2．请学生描述一下青藏高原的地貌特征，再由教师补充。（青藏

高原是我国四大高原之一catfight，它被称为“世界屋脊”十八岁天空，“远看是山最后的约定，近看

成川”是青藏高原地表形态的真实写照。

．多媒体显示青藏高原风光画面。

三、新歌学唱

1．播放李娜演唱的《青藏高原》碟片中信银行怎么样，整体把握藏族山歌的音

乐风格特点、感情气质。

2．分三部分跟录音哼唱。

．在分段练习的基础上塞壬唱片，完整演唱全曲anna wintour，并分析该歌曲的曲式

结构差不多小。（带引子的二段体）

4．欣赏另外一名歌手演唱的《青藏高原》香草山，让学生分析比较，你

更喜欢哪位歌手的演唱，为什么？（李娜的演唱能将个人风格、歌唱

技巧及时代特点完美地融为一体八一军徽，藏族风格十分鲜明，表现力和感染

力特别强少年队队歌。而另外歌手的演唱虽然声音挺美中国原创音乐基地伴奏网，但藏族风格不明显，缺

乏应有的感染力）

5．分析促使藏族民歌音乐特点形成的因素：

①分布区域及地理环境。

②生活特点及风俗习惯innocent sorrow。

6．提问：“除了用歌唱，我们还能用什么形式来表现歌曲《青藏

高原》？”

7．根据学生的建议五月雪，采用朗诵、舞蹈、器乐、歌唱相结合的形

式，有表情地演唱张翰郑爽无极限。

四、教师总结：太阳和月亮同有一个母亲，那就是光明。藏族和汉族同有一个母

亲，那就是中国。五十六个民族五十六枝花ryan star，五十六个兄弟是一

家。最后宋小宝印度男仆，学生在歌曲《爱我中华》的歌声中离开教室少女时代歌曲。