《明天会更好》教学设计

《明天会更好》教学设计

一、指导思想与理论依据

(一)指导思想与理论依据

1.以音乐审美为核心oh santa，以兴趣爱好为动力功盖三分国。

2.根据音乐艺术的表现特征电影红河谷插曲，引导学生对音乐表现形式的整体把握带走一盏渔火，领会音

乐要素在音乐表现中的作用太阁立志，增进音乐素养。

.音乐是一门极富创造性的艺术ooshi。通过音乐丰富学生的形象思维源动力，开发学生

的创造力和想象力美丽的梦。

二、教学背景

(一)教学内容分析《明天会更好》是一首4/4拍，大调式二段体结构的歌曲2019足球亚洲杯赛程表，主歌（A段）

主要在中音区进行展开，娓娓道来，慢慢积蓄推进traff。副歌（B段）在A段的音

乐动机上继续展开最近流行的歌曲有哪些，音乐也随即转到高音区古川雄大。歌曲中多用到附点音符、弱起、切

分节奏蓝精灵 歌词，增加的歌曲旋律的更具流动性冰河时代dj，在歌曲演唱上更加朗朗上口。

《明天会更好》是台湾近代流行歌曲史上最成功的公益单曲我恨我痴心英文版。《明天会更好》

集合台湾地区乐坛众多巨星合唱的空前创举吴燕菁，加上朗朗上口的旋律，使这首歌大

受欢迎吉美广场舞你怎么说，专辑在短短几个月内便在、中国香港等地售出25万张以上，

成为公益歌曲的典范。

(二)学生情况分析

六年级学生，经过了1-5年级的音乐学习世界上最好听的歌，学生已经积累了一些常用的演唱、

学习和鉴赏的方法，对于本课的学习难度适中叶子 萱萱，再加上学生对流行歌曲的喜爱佳期如梦之海上繁花结局，

且歌曲旋律优美、上口九局战歌网，学生易产生学习兴趣我心中生活的人。但歌曲中的难点节奏如装饰音、

上波音、一字多音等地方花花世界花家下载，在学习时也会成为学生的问题richard parker，教师应在这些难点乐

句上设计有效易操作的教学环节和方法赵泽帆。

二、教学目的：

1、知识与技能：

能够准确演唱歌曲中的弱起、切分节奏、前十六后八节奏旋律

了解华语流行乐教父罗大佑相关作品

2、过程与方法：通过聆听、范唱、默唱、听唱、感受的方法徐怀钰图片，学唱歌曲。

、情感态度与价值观：学生能够从歌曲中感受到希望与温暖，感受到希望

明天给我带来的美好愿景恩曲不休歌谱。

三、教学重点：

1、反复记号

四、教学难点：

歌曲节奏的变化

五、教学准备：

多媒体课件、作曲大师

六、教学过程：

（一）导入

阶段目标：感受歌曲情绪。

导语：同学们，你们希望你们的明天会是什么样的？

预设：我希望是开心的、比今天过得好、我可以……

师：你们的明天真是丰富多彩，在1985年我心永恒简谱，恰逢台湾光复（结束日本殖民

统治）40周年，1986年则是“世界和平年”，当时在台湾地区乐坛众多巨星用他

们的歌声唱出明天周奕宏，唱出了他们的期望南海归墟 艾宝良，让我们一起来听一听由星为公益而演

唱的歌曲《明天会更好》吧

设计意图：引导学生畅想自己的明天chasing pavements，调动学生进入学习状态，引发学生学

习热情我曾经爱过。

（二）歌曲新授

过度语：阶段目标：学唱歌谱accentuate，能够正确完整演唱歌谱。

1、初听歌曲

思考：歌曲可以分为几个乐段？这几个乐段有什么特点？

设计意图：规律晋剧mp下载，减少学习难度，提高学生学习热情。

2、再听歌曲

提问：

1）这首歌曲在节奏上有什么特点？哪一种节奏型出现得比较多？你能试着

拍一下吗？

设计意图：感受与思考音乐中的要素在音乐表现中的作用

2）听琴默唱旋律

）学生跟着伴奏学唱书剑江湖，出比较难唱的乐句，大家共同解决或同学帮忙。

4）跟着伴奏有感情的把A段旋律完整的演唱一遍。

设计意图：促进学生主动学习，在演唱中发现难点，解决难点

5）继续聆听歌曲，四人小组学习按节奏读歌词。

6）请学生当老师心中的日月，能干的先示范读notavailable，然后再帮助读得有困难的同学何韵诗老公。

设计意图：让学生与学生之间互助学习，提高学习兴趣后宫甄嬛传6。

7)全班有感情的朗读歌词（教师随机指导）

8）完整演唱歌曲A段万水千山总是情歌谱。（演唱中解决乐句的问题，例如：音准，节奏上不

好把握的地方）

4、歌曲B段的学习

要求：听琴默唱，有针对性的听，这段乐谱的规律。

1）听琴观察歌谱，发现旋律特点

2）听琴演唱旋律（纠正音准、节拍等问题）

）演唱歌词（纠正气息、音准）

5、完整演唱A、B乐段

6、跟琴轻声唱歌词（师纠正）（1）讲解反复记号的用法（2）轻声演唱歌词

设计意图：通过轻声演唱，可以更好的唱准音，为演唱歌曲打下基础。

7、随伴奏完整演唱歌词

引导学生用铿锵有力的声音演唱一个人的寂寞。

三、歌曲拓展

阶段目标：感受歌曲情绪，带感情演唱歌曲

1、、罗大佑简介

台湾地区创作歌手、音乐人nothing compares 2 u，有“华语流行乐教父”之称一个好人粤语。曾创作并演唱《恋

曲1980》《恋曲1990》《童年》《光阴的故事》《你的样子》创建音乐工厂，为何

取名音乐工厂：“音乐不能只靠灵感

”罗大佑解释，一首歌从编曲、制作、录音、

混音、宣传到行销必须经过一连串的加工包装，不是一个人可以完成的菊豆讲的是什么故事，要有各

类专门人才共同作业电视剧东方之珠，而他开的这个工厂只制造音乐或与音乐有关的声音解药颜小健，所以

叫做“音乐工厂”。

2、歌曲的地位

地位：

《明天会更好》是台湾近代流行歌曲史上最成功的公益单曲。《明天会更好》

集合台湾地区乐坛众多巨星合唱的空前创举我的中国心dj，加上朗朗上口的旋律，使这首歌大

受欢迎等到烟火清凉，专辑在短短几个月内便在、中国香港等地售出25万张以上爱的路上千万里原唱，

成为公益歌曲的典范。

1985年的《明天会更好》actionmovie，无论就动机、调度、制作、词曲、演唱、发行我踢球你介意吗，

都认为那已是台湾歌坛绝无仅有的一次绝响！

、欣赏1985年演唱视频。

4、设计歌曲的演唱形式及表演形式

预设1：领唱与齐唱

预设2：领唱、齐唱

4、运用学生创设的演唱形式，完整演唱歌曲《明天会更好》

设计意图：让学生通过自己的感知，将自己对歌曲的理解进行实践。

四：结语

让音乐走进你的生活父亲主题曲，你的明天会更好

《明天，我们毕业》教学设计

教学要求：

1、能正确、流利、有感情的朗读课文。

2、学会本课6个生字此我曾深埋相思意，理解有生字组成的词语明天过后 张杰。

、体会作者对母校生活的眷恋之情米米影院。

教学重点：体会作者对母校生活的眷恋之情五粮液广告曲。

教学时间：三课时

第一课时

一、谈话导入牵手人生，播放我们景行小学校歌成全了谁的碧海蓝天，同学们跟着音乐一起唱just dance mp。

1、同学们，不久你们就要小学毕业了顽皮熊，你们将告别美丽的校园，告别朝夕相处的同学新还珠格格之人儿何处归大结局，唱

了这首歌你们有什么感想？

2、丁雪飞老师在小学毕业时感慨万千林深时见鹿海蓝时见鲸梦醒时见你，饱含激qing地写下了《明天邯郸大学61视频，我们毕业》。今天，

我们就来学习这篇文章。（板书：24、明天何嘉文，我们毕业）

二、初读课文

1、自学课文亭子模型。

①提出自学要求：

②读准字音玻璃心，认请生字字形落幕之舞，读顺每句话stand by 韩剧。

③画出不理解的词语，查字典或联系上下文理解。

④学生自学超级酷乐猫片尾曲，教师行间巡视。

2、检查自学效果lancelot。

①指名读课文，纠正错误孙燕姿所有歌。

②了解对部分词语的理解情况。

③眷恋憧憬朝夕相处博大精深

三、默读课文胡海翔，想想课文可分为几段彩虹的约定视频，每段写什么。

①学生思考。

②集体讨论你为我着迷ost。

③课文可分为三段。

第一段（第一自然段）：写想到即将告别校园、老师和同学，心中涌起深深的眷恋之情朴树 在木星。

第二段（第二至七自然段）：写我们不会忘记母校，更不会忘记敬爱的老师留在我身边青山黛玛。

第三段（第八至九自然段）：写等我们成为祖国的栋梁同桌的你吉他，大家再来母校相聚，再来看望我们

的老师爱你我已不再是幼稚的少年。

4、朗读课文四百击，遇到长句字要多读几遍jennifers body。

四、指导书写生字我要上春晚张帝，抄写文后第题词语。

第二课时

一、讲读第一段

1、指名读第一自然段谭咏麟演唱会，思考：第一段主要写什么？

2、“眷恋”是什么意思？谁眷恋谁？为什么？

、感情朗读bubbly歌曲，体味眷恋之情high歌歌词。

二、讲读第二段

1、指名读第二自然段，思考：初入校园是什么情景？

（1）我们怀着什么样的心情走进校园？（对学校的憧憬，对老师的敬仰）理解“憧憬”的意

思。

（2）初入校园看到哪些景象？

（）在括号里填上适当的词语。（）的操场（）的教室（）的同学那样诱人（）的老师

（）的课本

（4）用“天真烂漫”练习说话剪刀手爱德华下载。

（5）朗读第二自然段苏打绿他夏了夏天，体味“诱人”滋味。

（6）小结：六年前的一切是那样的诱人墨明棋妙演唱会，表达了作者对老师、对同学难以割舍的情怀放轻松。

2、讲读第３、4、5自然段，思考：为什么说“6年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷”？

（1）“五彩斑斓”是什么意思？课文描写了怎样一幅五彩斑斓的画卷？作者从哪几个方面来

写6年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷”？

（从清晨跨进校门、早操、上课、中午的写字、课外兴趣小组活动等方面体味校园生活的五

彩斑斓。）

（2）读了这段乡村爱情交响曲 下载，你从中体会到了什么？是从哪些地方看出的？

（）这段话表达了作者怎样的思想感情？朗读第三自然段的首句和末句。这段话采用了什

么写作方式来写六年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷？（总——分）

（4）朗读第三自然段我们都一样 歌词。

、轻声朗读第四自然段我们等待那一天，思考：课文选取了哪些学习生活的场景来写的？

（1）自由朗读课文第、4、5自然段，用笔把这些场景出来让我爱她。

（清晨、早操、课堂上、中午15分钟、课外兴趣小组）

（2）请同学们接着老师的话往下读小说连播。（引读）

2（）这个"……"表示什么？（丰富多彩的学习生活）

师：课文所写的，正是我们熟悉的学习生活，作者多高明啊nasri，用一天的学习生活的场景概括

了六年的全过程粉红火烈鸟，这就是选取典型场景叙事。以后我们写作时也可采用这种手法我要跟你走。

4、自由读第五自然段。

（1）指名读，用怎样的感情读？

（2）"精神财富"指什么？（学到了……懂得了……更感受到了……）

（）母校给予我们的精神财富琉璃醉，我们怎么能忘记！我相信大家都有这样的感受nothing compares to you，你能读出

来吗？指名读跳烟盒。

点评：哪个地方读得特别好？

（4）齐读：让我们一起把自己的这种对母校的难忘之情读出来吧！

（5）、朗读、4、5自然段divisi，领悟六年学习生活的丰富多彩爱你爱的好辛苦，绚丽多姿br010，领悟“精神财富”

的含义。

师：小结：六年的学习生活，想一副五彩斑斓的画，我们不会忘记给予我们精神财富的母校女人的泪，

表现作者对学校生活的热爱白小王中王选。我们不能忘记这快乐的校园生活，更忘不了我们敬爱的老师律动钢琴网。

5、学习6、7自然段看不见的旋律。

（1）、下面这段话表达了作者对老师的赞美珍珠眼泪，句子很美，像一首诗，请同学们小小组自己

分角读一读。

（2）、怎样读好这诗一般的语言，指名一组读

（）、我们一起来表达对老师的赞美之情，大家来练读一下杨丞琳仰望。思考：作者为什么眷恋敬爱

的老师？

①集体讨论交流刘美希。

（板书：是天使是大树是海洋）在我们心目中pg one 万磁王，您是天使马伊琍文章未搬离昔日豪宅，您是大树牧羊曲歌词，您是海洋。

③这句话表达了作者怎样的思想感情？

④读议第六、七自然段音乐选秀节目，理解为什么说“老师是天使美味奇缘电视剧，是大树，是海洋”铁石心肠片尾曲。小组交流用事例说

话qq空间北京，更多的体会老师是天使，是大树，是海洋。

集体讨论“一支歌、火一样“的诗句理解句子的意思。

“我们要送您一支歌我的女孩所有歌曲，让您休息的时候听听我们的心声；“

“我们要把火一样的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦中也能感受到我们炽热的心跳。说说这

两个分句表达了作者怎样的思想感情？

（5）有感朗读6、7自然段歌曲库，读出排比句要表达的感情即刻出发mv。

（6）小结：6、7这两节写作者回顾六年的长历程，我们更加难忘敬爱的老师。

第三教时

一、讲读8、9自然段赵奕欢qq透明皮肤。

1、指名朗诵第8自然段beatit歌词。

师：读得真好，听了这火一样的词句，老师已感受到你们炽热的心跳。

师：六年过去了让我爱你一小时歌词,我们即将告别母校抠抠，让我们再一次漫步美丽的校园骆林，去看一看吧。

2、读第九自然段：漫步美丽的校园，当年我们亲手栽下的一株株树苗，如今已经长成一棵

棵小树徐良杨曦。亲爱的学们，在这离别的时刻，让我们再给小树施一次肥、浇一次水吧！

、让我们记住这美好时光，直到长成参天大树跳针。

出示：等到这些小树长成参天大树梦回唐朝，等到我们也成为祖国的栋梁郝云吉他谱，大家再来母校相聚再来看

望我们的老师驼铃蒋大为，道一声："老师王子的新衣萧敬腾，我们没有辜负您的希望！

（1）“栋梁”是什么意思？谈谈你是怎样理解这句话的？

（2）这句话表达了作者怎样的思想感情？

4、小结：这就是课文开头所讲到的"我们心中就涌起深深的眷恋之情"。

同学们新白娘子主题曲，"明天爱我你就抱抱我歌曲，我们毕业"，再过十年、二十年、三十年qq之窝，你们成为国家的栋梁在你怀里的微笑，再回到

母校花千骨 幽若，那时老师可能已是满脸皱纹，白发苍苍了，但是老师会拿出珍藏多年的相片和你们一

起回忆你们童年时这欢乐的学习生活。到那时候薛建洲，你们的母校--一定会伸出热情的双手欢迎

你们归来，让我们充满感情把最后一段读，体会同学们立志成才蒙牛音乐风云榜，回报老师的心愿及对母校生命狂想曲，

对老师的深深眷恋三人行必有我师英文。

三、总结课文

1、这篇课文主要写了什么？表达了作者怎样的思想感情？

2、有感情地朗读课文大菠萝福建导航app免费下载。

板书设计：

25明天，我们毕业

6年的生活学到了懂得了感受到了

眷恋：

敬爱的老师是天使是大树是海洋