湘教版四年级上册音乐《藏族的歌》教案-《我的家乡日喀则》教学设计

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一、教材内容说明

西藏对于孩子们来说囚鸟翻唱，是一个美丽而神秘的地方。教材选取了原汁原味的藏

族民歌《我的家乡日喀则》、《白鹤啊你的北京我的西江，请借一借你的翅膀》、《阿玛勒俄》及乐曲

《阿坝夜会》作为教学内容，目的是为了让学生在参与欣赏、演唱、表演等生动

有趣的音乐活动中，多方位感受和体验藏族歌曲的魅力，全面了解西藏的音乐文

化特点及风土人情哈哈吼吼。同时安排了“跳踢踏舞”、“吹竖笛”两个音乐活动青春年华，则是为

了让孩子们不仅能用奔放的舞蹈、动听的旋律表达自己内心对西藏的向往与热爱

之情。

二、本课教学内容分析

歌曲《我的家乡日喀则》是让学生在参与学唱歌曲的活动中爱就爱了吧，体验歌曲欢快

活泼的情绪和动感的旋律，能用和谐统一的声音将日喀则人热爱家乡的情感表达

出来。教材同时将踢踏舞有机的融合到歌曲中留言墙，互动、互助、让孩子们在丰富多

样的活动中愉快地学习和掌握知识技能。

三、教学方法

1、情景引导阳关三叠。带领学生走进西藏燕尾蝶，了解藏族的文化、风俗朱杰图片。

2、对比学习少女时代party现场版。学跳藏族基本舞步“踢踏”与“弦子”。学会用欢快、优美的情

绪对比演唱吉他谱网站。

、结合生活实际蜗牛与黄鹂鸟伴奏下载，寻欢快而富有弹性的音和“回声”的音张伊。

《藏族的歌》教学设计

教学目标：

1、能用饱满的情绪我以为品冠，欢快而富有弹性的声音演唱歌曲《我的家乡日喀则》。

2、能积极参与学跳藏族基本舞步的活动韩红陈奕迅十年，并能随着歌曲的节奏进行舞蹈最爱笑的人。

、初步感受藏族歌舞的风格特点三寸日光，了解相关文化潘阳的歌，对藏族文化产生浓厚的兴趣。

教学重点：学会演唱歌曲《我的家乡日喀则》。

教学难点：能有感情地演唱歌曲一声部wild blood，并用藏族基本舞步参与表演。

教学课时：一课时

教学准备：钢琴多媒体课件

教学过程：

一、走进西藏

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1、导语：同学们最新广场舞小苹果，扎西得勒！谁知道这是哪个少数民族的语言吗？

师：对daniel henney，藏族推荐。“扎西得勒”的意思是吉祥如意。西藏是个神奇而美丽的地

方。你对西藏有多少了解呢？（学生畅所欲言）

2、播放课件，配音乐trouble maker mv，概括介绍藏族相关文化：

地理位置、风景、服饰礼仪、特产、歌舞等歌曲踏平东京。

二、藏族的舞

1、老师范跳

师：藏族人民能歌善舞如果你是一滴水，今天老师给同学们表演两段舞蹈杰森 玛耶兹，请你们看看这两

段舞蹈各有什么特点?

教师表演“踢踏”与“弦子”。

2、引导学生总结：踢踏——欢快，弦子——优美吴亦凡 july。、学一学、跳一跳，感受藏

族基本舞步。教师讲解动作要领春暖 花开，学生先在座位上学，再起立跳。

4、听赏歌曲《天路》，体会藏族人民的欢乐、幸福。师：以前的西藏很平穷、交通又不便利再见阿郎歌曲，外人很少走进美丽的西藏，而藏族

人也很少有机会能走出来看看外面的世界射雕英雄传东邪西毒。于是梁实秋男人，国家下决心花大力气，终

于在2006年开通了一条通往这人间天堂的青藏铁路雨一直下风一直刮，这是一条神奇的天路坏孩子，

带领我们走进了人间天堂郁可唯和魏晨。今天老师把一首《天路》送给大家英超图片，让我们来感

受一下藏族现在心情怎么样？引导学生说出幸福、快乐的感受。

5、初听歌曲《我的家乡日喀则》，感受歌曲情绪，了解歌曲内容maybee。

师：自从青藏铁路开通以后倪睿思，很多人都来到美丽的西藏旅游人民广场吃炸鸡，藏族人民十分

的热情好客。这不，有一藏族小朋友争着当小导游思念是一种很玄的东西歌词，邀请我们去做客呢，

听一听小导游的家在哪里？他们在用怎样的方式欢迎我们？这首歌曲的情绪

是怎样的？（学生回答后纠正读音“喀”）

6、再听歌曲，熟悉旋律第一个夏天，体会歌曲的情绪变化自由时代。师：（出示歌谱）这首歌曲的整体情绪是欢快地febe，但有一句却相对比较柔和、

优美遍地烽火。再听一听歌曲，你能出这一句吗？当你听到欢快的乐句时请随节奏

点点头hello hello 歌词，听到优美的乐句时轻轻摆动身体。

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师:这样一段欢快、动听的歌曲tremendous，应该怎样配上藏族舞步呢？说说哪几句适合

跳踢踏，哪几句适合弦子?为什么？

7、学生跟音乐表演藏族舞步，进一步感受歌曲的旋律旺旺传奇，用舞蹈表现歌曲的情绪。

三、藏族的歌

学唱：《我饿的家乡日喀则》

1、听老师弹钢琴范唱，张嘴不出声音的跟唱。

师：刚才同学们用优美的舞蹈表达了藏族人民的热情好客祝你生日快乐，下面让我们来学

一学演唱这首歌曲吧！首先，让我们听着音乐情系半生，不出声音的跟唱人型电脑天使心2。

2、小声、有表情的跟钢琴唱。

、学生跟唱旋律，感受并表现出歌曲的情绪变化王杰专辑。

课件出示不同场景如愿，学生体会欢快的情绪和站在高山上呼喊的感觉。

学生与老师合作呼喊——演唱baby疑回应假唱，体会“换气记号”的作用。

再将学生分成两部分秋意浓张学友，用“回声”的方式轻声演唱“唉索—唉索—”我是真的爱你张信哲。

4、跟钢琴完整的演唱歌曲第一声部。

5、跟音乐伴奏完整演唱歌曲。情绪饱满、声音富有弹性姑娘我爱你伴奏。

四、歌舞结合

1、师：同学们，让我们融入西藏这片美丽而神奇的地方与藏族小朋友们一同唱

起来、跳起来吧！用上我们新学的藏族舞步。

2、请几位同学上台表演，在每小节的第四拍可以创编一个动作letting go什么意思。

、全班再次表演唱《我的家乡日喀则》儿歌 数鸭子。

五、课堂小结

师：同学们，这节课我们走进西藏，走进了藏族人民的生活！你们感受到了

什么？（学生回答：幸福、快乐等）

师：那让我们一起献上洁白的哈达，祝福藏族人民吉祥如意！扎西得勒！（学

生模仿敬献哈达的动作）布娃娃儿歌。

下课，学生随着欢快的音乐离开教室。

教学反思：

本课时主要是要让学生通过学唱歌曲《我的家乡日喀则》，感受藏族民歌欢

快热情与高亢嘹亮的音乐特点；学习藏族的舞蹈基本动作，体验藏族音乐ホーリーナイト，感受

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藏族人民能歌善舞的文化特点没有人爱我。在参与综合活动中，获得知识技能，感受藏族歌

舞特，对藏族文化产生浓厚的兴趣张学友9演唱会高清，从而拓宽视野悬崖上的金鱼姬迅雷下载，获得愉悦和美的感受close to you莫文蔚。而

这节课我最深刻的体会是如何以情感去引导音乐课的进行夏洛特烦恼插曲。

我首先给同学们营造了一个美丽而神奇的西藏情景，让孩子们对西藏产生强

烈的好奇和向往败类，然后以学习舞蹈动作打开学生的兴趣，一下子让全体学生有了

亲身的体验，很快地参与到西藏之旅。而后在学唱歌曲的过程中帮帮我爱神 下载，我不断给学生

营造不同的场景我是否也在你心中 高安，让学生知道哪个音要欢快、惊喜的唱，理解为什么这里要用优

美的呼喊冠男，等等少年之心。在最后的拓展环节矜持王菲，我先给同学们一首《天路》我是歌手张嘉译，让他们了解

青藏铁路的伟大意义那个男人 玄彬，理解藏族人民的幸福感，并将自己的情感得到深化伤感爱情，祝福

藏族人民吉祥如意，“扎西德勒”！

在我的课堂实施过程中还有很多遗憾之处酒井法子专辑。如崇拜你歌词，欣赏《天路》这一环节加油站袭击事件，可

以考虑放到歌曲教唱之前我可以 mp。这样学生不会生硬的、外在的感知歌曲“欢快”的情

绪。而可以通过老师的启发，发自内心的理解：有了青藏铁路的开通知心爱人歌词，藏族人民

的生活更加幸福、快乐了，所以才唱起了欢快的歌曲欢迎来自四面八方的宾客。

这样的学生对于歌曲《我的家乡日喀则》情绪的把握会更主动、更真切。