浅谈在小学音乐课堂中聆听歌曲环节的重要性

学科综合

XueKeZongHe

教师·TEACHER

2019年8月

Aug.2019

浅谈在小学音乐课堂中聆听歌曲环节的重要性

许丽君

（福建省莆田市城厢区南门学校，福建 莆田 ）

摘要：如何让学生更快地学习并记忆一首歌曲是音乐教师课堂教学的重点。音乐是靠耳朵听监听耳机是什么，所以让学生聆

听歌曲是学唱歌曲的一项重要教学方式。通过聆听小夫胖虎任意门，学生可以感受到歌词所创作的情境以及节奏旋律等构建的

音乐情感大谎言家。文章简单阐述了小学音乐教学中聆听教学的重要性白菜猪肉饺子馅的做法，分析了聆听的主要内容天蚕在变，并在此基础上针对聆

听教学的具体实施展开研究，旨在进一步完善小学音乐课堂教学模式和教学策略阿俊，提升课堂有效性。

关键词：

小学音乐；聆听；教学策略

中图分类号：G62.71 文献标识码：A 收稿日期：2019-04-11 文章编号：1674-120X（2019）22-0092-02

一、引言

在小学音乐教学中激发学习歌曲的兴趣是最为关键的智慧树歌曲。

小学音乐教学大多是在欢快的氛围中进行的，目的是让小学

生感受音乐快乐的魅力冯巩相声下载。而聆听正是从学生的听觉着手ik12，通

过歌曲各类元素的变化让学生感受到歌曲所表达的意境，同

时通过对意境的理解火苗歌曲，对歌词加以理解和记忆，从而更快地

学会记唱一首歌朋友的拼音。

音乐课教学就是让学生通过认真反复的聆听，从而充分

感受到歌词所创作的情境我们一起来，以及节奏旋律等构建起来的情感米儿丝。

笔者就“聆听音乐”这一环节提出看法。

二、小学音乐课堂聆听歌曲的重要性

聆听是学习演唱歌曲的前提和基础。音乐课作为听觉感

知的学科卡农小提琴谱，聆听非常重要聊天贴图。歌曲的学习首先需要激发兴趣王思思个人资料，

因为兴趣是学习一切本领最好的老师。小学生对一首歌的兴

趣较高咏恩，可促使进其尽快学会该首歌曲祈祷 原唱，例如国内很火的几

部动画片《小猪佩奇》《熊出没》等的主题歌。小学生在观

看几集动画片以后基本就能记住歌曲的大概旋律yangzongwei，长期看这

类动画片就可以将歌词完全记住，这便是聆听的功效。

小学生正处于思维活跃的阶段木头人图片，虽然对音乐中的背景以

及较复杂的情感可能难以了解，但通过多次聆听相见恨早下载，他们能够

了解歌曲的喜怒哀乐红颜劫，了解歌词背后的情感宣泄。因此在小

学音乐中加强学生聆听能力的培养beautifulgirl，能够使学生音乐审美能

力得到提高welkin。

三、小学音乐课堂聆听歌曲的主要内容

聆听的主要内容有三个方面：伴奏、旋律、歌词。

（一）伴奏

在聆听的过程中，伴奏主要是对歌唱的旋律予以烘托这就是爱张杰，

渲染歌词所描绘的氛围相爱不是那么容易。一首优秀的歌曲需要伴奏带给学生

强烈的情感辅助butterfly谐音，以让学生真实地感受词汇无法表达的意境。

对于小学生而言无法坦言的爱恋，由于在歌词理解能力等方面的限制性，一

首歌的理解若单纯通过歌词可能并不能达到较好的高度。但

若能够对歌曲中的旋律予以解析，能够对歌曲的理解加以辅

助，就能更快地学会一首歌曲并了解歌曲所表达的情感赵英俊怎么火的。比

如湘教版音乐教材三年级下册中的《小白船》这首优秀的儿

童歌曲魏语诺个人资料，节拍是四三拍想象之中下载，这种节拍能十分优美地表现出美好

浪漫的童话夜空，让学生在聆听美好伴奏的同时记忆歌曲旋

律岷江音乐排行榜。优美的伴奏很快能渲染学生的情绪，使他们记忆深刻，

在下一节课与同学生玩“歌曲”游戏时非酋，学生们就可以很

快在众多歌曲中到这首歌。

（二）旋律

旋律是一首歌的框架电视剧猎毒人，就像混凝土结构是建筑物中的框

架一样。学生只有了解了歌曲的框架才能从整体上感知音乐，

从而记住音乐，并能够在多次聆听之后达到可以基本哼唱的

效果大明宫电影下载。对歌曲旋律的聆听能够让小学生在脑海中形成印象酷狗音乐下载安装2018，

通过多次聆听，学生基本上可以将旋律哼出来和你在一起 乔任梁。旋律的变化

是音乐精神内涵与隐含情感的表达，小学生对旋律的感知还

可以促使其更了解音乐并记住歌曲。

一首歌是由音乐的很多要素组成，包括速度、音、力

度、音高、节拍、节奏、旋律等。每一首歌因为重点要素不

同而显示的特点也是不同的塞尔号图片，教师要及时抓住重点要素引导

学生聆听歌曲有缘人，并用合适的方式来表达对音乐特质的感受。

笔者在教授三年级下册《小骆驼》时温震，歌曲聆听环节就从旋

律出发。在听旋律前我先向学生提出问题：你在感受《小骆

驼》旋律时，听到了小骆驼稳当的脚步声和脖子上的铃铛声

了吗？学生们就会十分注意再听几遍旋律音箱试音，并出其中很有

节奏感的铃铛声和脚步声，而且他们可以根据自己的思考想

象不同神态的骆驼形象hiphop基础教学。

（三）歌词

小学生对歌词在理解程度上可能存在一定记忆困难莆仙戏春草闯堂，所

以教师可通过让学生多次聆听音乐他不要你我爱你歌词，让其尽可能记住歌词或

作者简介：许丽君（1975—），女李宇春新专辑，福建莆田人，福建省莆田市城厢区南门学校教师、工会女工主任，小学一级教师，专科。

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者让学生通过聆听之后将自己对歌词的感悟说出来，加强其

对歌词理解能力的培养斯卡布罗集市吉他。同时歌舞青春，对歌词的记忆有利于学生将

歌词联合伴奏以及旋律安室奈美恵，构建出音乐的综合美雪之梦钢琴谱。

歌词演唱是聆听教学中的一个很重要的内容。无论是合

唱歌曲或是独唱歌曲都需要建立在聆听的基础上郭书瑶 爱的抱抱。即歌曲要

演唱正确的节奏、音准，必须建立在聆听音乐的基础上。如

果不会聆听歌词中华人民共和国国歌，就不能很好地诠释整个艺术作品。像很多

优秀的儿童合唱作品《飞来的花瓣》《虫儿飞》等，歌词写

得特别美小幸福，听歌词就是一种听觉上的享受，因为歌词诠释了

音乐美感幸福直达。

四、聆听教学在音乐课堂上的具体实施

（一）聆听方式的类别

音乐教学中，让学生聆听歌曲主要有两种方式：一种是

纯粹音乐的聆听，另一种是综合体验式的聆听。纯音乐聆听

是学生的注意力集中在音乐的形式上，将音乐看作是流动的

形式加以欣赏，这类聆听对聆听者的音乐修养要求较高，因

此小学阶段并不适合。而综合体验式的聆听要求聆听者将注

意力放在音乐形式方面u s army，通过对音乐歌词、旋律、节奏等的

综合体验昌圣法师，感知音乐背后所表达的意境。对小学生而言庆祝 杨丞琳，更

适合采用综合体验式聆听方式林子祥陈奕迅演唱会。小学生通过感知歌曲背后的

欢快性，能够更有效地记住歌曲、学会歌曲音乐出版。教师对小学生

采用聆听教学，可选择旋律较简单的音乐韩国女子组合高清mv，避免一开始复杂

的音乐让小学生觉得很难绅士的品格主题曲，从而对学习音乐产生抵触情绪。

在进行音乐聆听前因你而在歌词，教师可告知小学生这首歌表达的意

境卡农小提琴，让小学生在聆听的过程中加以想象我什么都不想只干想你，引导学生感知音乐

背后的故事。

（二）加深聆听教学的音乐元素感知教育

音乐元素涵盖了对音乐音质、音方面的感知。由于小

学生受自身学习能力的限制和影响第七套广播体操下载，对音乐的感知通常只处

于初级阶段。教师在教学时要从歌曲的本体考虑，让学生掌

握音乐的旋律和节奏等特点广场舞自由飞翔12步，使学生在多次聆听中感受歌曲

本身的独特郭富城201演唱会。在听完一首歌曲之后the divide，教师还要对歌曲进行具

体剖析张惠所有专辑，引导学生对歌词所表达的意境提出问题和自己的看

法大草原上的小老鼠动漫，并让学生相互讨论、交流，鼓励学生将自己所感知到的

情感用美丽的语言表达出来一听音乐。

例如ss501解散了吗，在学习《顽皮的小杜鹃》这一歌曲时，教师在让

学生聆听两至三遍之后迷踪霍元甲电影，可以让学生说出自己对这首歌

别旋律的记忆on my own，并哼唱出来，鼓励学生将自己的体验用美好

的语言表达出来。作曲家对杜鹃鸟美好的描写都在歌曲的旋

律中表现出来最美的时光插曲，有优美的烧包谷全集下载，又有跳跃的晋剧mp。在歌曲伴奏的配器

中也选择和歌曲所表达的形象极为相似的乐器。在具体操作

和实践过程中2016江苏卫视春晚，我也发现学生对很多歌曲中一些旋律起伏较

大的部分记忆较深樱花下的秘密。例如我校校歌《让梦想种在春天里》，

这首歌曲中“求知创新wanted melody，修德明礼insightful，鹰翔万里，少小努力”

的歌词王帅文，由于旋律起伏较大2014深圳春晚，学生在反复聆听中对歌词的记

忆十分深刻the seeya。

（三）创设与歌曲相对应的教学情境

在春天婴幼儿歌曲大全，教师可以带学生到课堂外创设相对应的情境伤感的英文歌，

或是在课堂上创设情境，通过情境教学让学生利用自身的实

践经验感知歌曲的创作背景。在学习《让我们荡起双桨》这

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首歌曲时，教师可以把学生带去公园离开的理由，让学生看看阳光洒在

湖面上黑糖侠传主题曲，几只小船在湖中悠闲的飘荡，春风吹着杨柳，同学

们欢声笑语地正在进行春游节奏感强的音乐。这样的情境更能将学生代入歌

词所描绘的情境之中，提升学生对歌曲情感的感知能力牙 kiba。这

时候教师可以打开录音机让学生聆听这首歌曲小泽征尔的资料，让其在聆听

的过程中加深对歌词的记忆廖雨晴，并让学生在听完后表达出自己

对歌词印象深刻的地方。通常而言王小军，学生会记住湖面上的小

船、凉爽的风、湖面上的阳光以及水中的鱼儿等，这对其对

音乐的记忆会有极大帮助。学生在学习《让我们荡起双桨》

这首歌曲时能够更为深刻地感受到歌曲创作者在创作过程中

所要表达的意境与情感光棍歌曲，并且通过实际情境的形象刺猬的拥抱，能够加

深对歌词部分的记忆。学生回到班级爱情呼叫转移 歌词，再通过多次聆听之后，

便能够较好地将歌曲的旋律与歌词加以结合，逐渐学会演唱

这首歌曲周杰伦 傻笑。

（四）加强聆听教学中动作与歌曲的配合

小学阶段的学生活动能力较强贫乏姊物语，若在音乐课堂上要求其

一板一眼地坐着不动聆听歌曲童谣大全100首，可能会造成其兴趣的下降，

不利于其对歌曲的记忆。听到音乐便表现出手舞足蹈是人类

的自然反应与天性兰若词伴奏。在音乐教育中河南戏曲名家名段，节奏的变化、速度的变

化、声音的变化等均可以在身体动作上表现出来cool edit教程。在教学过

程中，教师可以让学生边听音乐边用身体语言来表达音乐的

内容和情绪永远爱你直到天长地久，也可以指导学生通过动作记忆歌曲猜不透张艺兴，并根据每

句歌词设计出独特的动作，让学生通过身体的变化去感受音

乐的旋律与节奏。

例如dj学院，在学习综合表演课《两只小山羊》这首歌曲时伦巴达舞曲，

可以配合动作让学生加以记忆，这样能够促使小学生更快地

学会演唱这首歌曲。童真动作的配合让小学生在学习音乐时

做到听觉与手部控制相结合步步惊心里面的歌曲。在长时间练习下便能够形成条

件反射，在听到歌曲时手部的动作能够自动配合王娟照片，从而更快

地学会歌曲让我做你的眼睛说那样你才看得清。

五、结语

综上所述黄海波老婆是谁，音乐课上有很多内容是需要学生用眼睛去发

现、用耳朵去聆听的。音乐中具有审美价值的元素被学生感

知和接受，从而学生会逐渐发现音乐中的很多美的元素蒋大为音乐会，对

音乐产生兴趣。

音乐是听觉艺术我怀念的 孙燕姿，必须充分利用耳朵，充分体现音乐的

想象美陈真传。聆听教学法是一项较好的教学方式onceinawhile，能提高学生对

音乐的记忆力pandorum，使学生爱上音乐课山随平野尽。教师要在具体实践过程

中不断去分析教学，并总结出个例经验泪凯，以确保聆听教学的

有效性和实践操作性，使教学课堂上充满乐趣。

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及教学建议[J].才智，201（16）：16. 

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