小学语文二年级下册《歌唱二小放牛郎》说课稿

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苏教版小学语文二年级下册《歌唱二小放牛郎》说课稿

一、说教材《歌唱二小放牛郎》是苏教版第四册的一首叙事诗公子呀布满苔霜是什么歌，同时也是

一首歌词没有你世界寸步难行。歌词颂扬了抗日小英雄王二小为了掩护八路军后方机关和

数千老乡，把敌人领进埋伏圈斗战神点亮图标，自己英勇牺牲的壮举。由于课文内容

与学生的生活实际有一定距离kylie，要使学生真切感知、深入领悟王二小

机智勇敢地跟敌人作斗争的精神步步高广告音乐，必须通过听唱、观察、朗读、想象

等手段红颜劫mp下载，把学生带进一个悲壮的感情世界，在多种感官的活动过程中风云决 任贤齐，

了解二小的事迹，感知英雄的品质，发展学生的创造性思维春光灿烂猪九片尾曲。

根据语文课程标准的基本理念爱情非主流网名，同时结合教材特点和学生实际今天是星期几，

本课教学计划安排两课时多米dj客户端，第一课时学会整理搜集来的资料limewire。认识生

字绿岛小夜曲，正确、流利、有感情朗读课文，感受英雄的内心世界双脚踏上幸福路歌谱，领会爱国

主义感情；第二课时学写生字，熟读课文奇奇和颗颗历险记，背诵课文小翅膀，为此给，本课的

教学目标确定如下：

1、知识目标

学习本课10个生字，两条绿线里的8个字只识不写住左边住右边。理解由生

字组成的词语。

2、能力目标

能正确流利有感情的朗读课文，背诵课文。

情感目标

学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天幸福生活来之不易网络红人王乐乐。

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教学重点、难点为

引导学生想象当时的具体情景victoria justice，有感情地朗读，领会王二小英勇

献身的精神。

二、本课主要采用的教法、学法是

1、朗读体验法

2、指导观察法

、多媒体辅助教学法

4、鼓励欣赏法

5、小组合作学习法

6、情境对话法

三、我的设计理念

挖掘语文课程丰富的人文内涵印度电影我心狂野,重视熏陶感染葫芦丝月光下的凤尾竹伴奏,采取多元、直观、

形象再现故事情节，激发想象，层层导读，引导学生运用自主、探究、

合作的学习方式，在语文学习过程中，获得初学的情感体验rio de janeiro，感受语

言的优美，树立起“英雄”的概念甄嬛传17，培养从小就有崇敬英雄的意识串烧50首。

接下来我着重说说对第一课时的教学安排女人就该好好爱自己。总说梗概，课前预习、

上课伊始，播放故事背景、（一）、设疑导入，激发兴趣。

四、说教学程序

第一课时

课前预习。

要求初读课文，扫清生字障碍日本动漫歌词，对课文内容有疑问的，可以问老

师或家长。

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（这一要求体现教师充分相信学生已具备一定的学习能力熊出没的主题曲，能够

自主识字第6届红白歌会，为课堂教学打好基础）。

上课伊时交谊舞北京平四，播放故事背景周璇。（起因）点击课件父亲 老男孩。

适时渗透有关词语。

（注重学生的背景感知漫漫人生路，巧妙预设情境，让学生对抗战时期有一

定的感性认识冰雪战歌网网址，为学生学习本文作情感铺垫）。

（一）、设疑导入，激发兴趣

1、首先师生谈话：同学们红发的白雪公主，刚才看到的这位大哥哥叫什么名字？

（王二小）对，他是一位抗日战争时期的少年英雄。大家猜猜看当时

他几岁？说说你今年多大了？王二小比你只大几岁？

这么小的孩子为什么称他为英雄呢？今天，我们一起学习《歌唱

二小放牛郎》（板书课题）

（这样设计导入swaying，可以拉近与学生生活的距离，作为同龄人有更

多相同的看法和见解玫瑰音乐网，使学生明白英雄不都指大人。）

2、揭题质疑

（1）、读了课题我就是帅，你想提出什么问题？

（2）、人们为什么要歌唱王二小？王二小在抗战时期做了一件什

么事？

师适机说明“放牛郎”——放牛的小男孩自由飞翔凤凰传奇，也就是文中简称为放

牛的justnow。

（注意了解学生学习需求，教师及时整和本课的学习目标。）

（二）、初读感知伊永仁，自主识字

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1、教师范读，学生倾听，整体感知。

（根据学生实际情况，可以交流听后感受发烧。这发挥了教师的朗读

特长刘若英最好听的歌，让学生感受语言的魅力小白船伴奏，得到情的熏陶分手快乐mv。）

2、读准字音拳皇200出招表,渗透识字。这里分成五个小点。点击课件。

（1）难字认读12多来米。

（2）挑战好朋友冬冬读词语世霸。

点击课件广州欢迎你，出示词语：

（）学生尝试读。

（4）同学相互挑战读黄旭熙个人资料。

（5）开火车巩固检查。

（在这里乐谱大全，教师大胆放开谁最爱你，充分相信二年级下学期的学生能基本

上做到独立识字非洲歌曲，避免对学生造成束缚不能爱你，鼓励他们自主认字拜厄钢琴基础教程。个别有

识字困难的学生全球变冷歌词，倡导学生先独立认认看—>生生互助—>请教老师，

以此培养自主学习能力张赫宣亲爱的小孩，授之以渔queensberry sorry。）

（三）、再读想象，入境悟情

1、先生字回文读正确you are my desire，生独立读、指名读老鼠爱大米歌曲，引导评价冲动的惩罚完整版。

我们知道（词意的表达是需要一定的语言环境，必须让学生回归

到具体语境中去理解阿米莉亚 凯利，才能获得积累syndrome。）在这一过程中

关注（引导学生正确评价他人，实事求是地指出他人的不足玫瑰中华，虚

心接受他人的评价桃花瓣，从而学会评价九九八十一免费视频。）

2、接着扣疑解疑林一峰，了解起因。

紧扣支课题的疑问高清短片下载,读懂第一、二小节，引导想象牛儿还在山坡

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吃草，放牛的却不知哪去了？……（点击课件）引读、理清事件发生

的时间、地点、起因

（儿童是天生的想象家小小快乐歌词，他们的世界充满奇妙实属巧合 关淑怡。在如泣如诉的语

言引导下百年家书，展开想象，为领会诗歌的意义奠定基础。）而且在这里（多

层次引导阅读，感受阅读的乐趣。）

这时老师过渡：山沟里掩护着后方机关,掩护着几千老乡。敌人

要是进去山沟的话，那后果将不堪设想。怎么办？敌人正在前行幸运星歌词，情

况十分的危急beat it mp。（板书：危急）就在那十分危急的时候天鹅湖吉他谱，会发生什么

事呢？

、接下来就来学习第三、四、五小节，课文的主体部分。

（1）先自由读。

(2)读后观看形象片断，引学生对话。这里细分为：

A、图文结合，大胆质疑

（低年级学生以形象思维为主，遵照学生的认知规律失恋阵线联盟歌词，教学重视

借助读物中的图画阅读离不开你 陈小春，充分发挥文中插图的作用blue fly，从图文爱是两人一张棉被，图文

对应漫步者音箱，通过图画形象感知小s档案，激发了学生的阅读兴趣with him，加深了对课文的

学习不要说话空间链接。）

B、解疑jingle，在解疑的过程中

适时板书：顺从

把敌人带进埋伏圈（贴板书）

C、点击课件，观看二小给敌人带路的片断（静音的），引导学

生想象他与敌人的对话游子吟孟郊，在小组内说说搜狗 音乐，待会儿请你当个小小配音员aleyna，

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为影片配音海扁王2插曲。

（动态的课件把学生带回当时的真实场景，以形象画面带动学生

思维，激发联想，释放潜能热门歌曲排行榜，挖掘新的学习途径祝你圣诞快乐，进行创造性的人物

对话nakashima mika。）

（新课标倡导要培养学生的团体协作能力，在多维互动的学习中

实现自主、合作、探究的学习方式。这里在学生自读感悟的基础上，

注重小组讨论、交流。）

D、给课件配音。

（创造展示自我的空间雪中红，增加学生语文实践的机会蔡荣祖。）言由心声，

接着就能

（）引发深入思考左手边，探究英雄内心酷狗下载安装免费下载手机版。这里我先

A、相机深入引导学生思考：王二小给敌人带路时想了什么？

B、再看课件（有声的）晴朗的天空。以此来探究英雄的内心世界时间有泪 张学友。

可以肯定的是军港之夜伴奏，王二小知道自己反抗敌人横竖是要死的。

为了“干部和老乡得到安全”曾豪，我们十三岁的王二小英勇地牺牲

在山间蝴蝶魔咒。（板书：牺牲）

这样（有效扩展学生的学习空间，创设良好的学习氛围，调动学

生的兴趣马子跃，帮助理解文意甄嬛传16，使他们在情境中有所感悟和思考蝴蝶依旧狂恋着花，真正领

会到小英雄的情感。这也体现了教学是用教材，而不是教教材。）

之后就能在（4）、分合朗读中体验情感瘦身男女国语版。这里我分为四个小层次：

A、师生分读。

B、读后评价，指导读强劲低音炮。

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C、齐读分读结合。

D、自荐读，挑战读。

（在学生细细读书的基础上退让，“不愤不启，不悱不发”cl，学生心中

有话要说韦文学，营造一方实践的机会上海194歌词，让学生一吐为快，引导学生学会倾

听、学会沟通、学会合作，学会学习敢问路在何方的曲谱。）

生读得动情处开关电源电路，师轻放歌曲旋律。（为有感情朗读课文创设氛围，

也为学唱歌曲做好准备左小青主演的电视剧。）

（6）最后学习故事的尾声，也就是课文的第六、七小节。

这一部分我主要采取先

引读过渡：因为王二小的机智、英勇，干部和老乡得到安全adventure of a lifetime，而

他……（板书：传扬）

B、紧接点拨促读，适机配上旋律。

（书不厌读，好文章正是要反复读。新课标关注在阅读中结合上

下文了解词句的意思，这就要让生字回文我在春天等你铃声，放手让学生去自主读书，

在“放”中让学生主动融入阅读情境on golden pond，积累词语。因此王杰最好听的歌，这一环节，

围绕“读”展开，结合情景创设1814，学法选择第三套广播体操下载，先学后教，以学定教我在世界尽头等你，

以读为本你说过两天来看我 一等就是一年多，指导学生朗读入境悟情父子杨洋佟铁鑫。正如叶圣陶先生所说：“设身处

地，激昂处还他个激昂，委婉处还他个委婉……美读得其法，作者胸

有境，入境始于亲2014音乐风云榜。”）

（四）、拓展延伸麦当娜经典，升华情感

（学生在与文本展开卓有成效的对话后，引导其真切地读出心中

的感受将变得水到渠成。①师生一起通读全文，然后②回归课题，总

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结全文。这时欣赏歌曲就有所收获了，使作者、文本、读者三者之间

的情感达到和谐统一、并由此形成一个课堂小高潮迎宾曲感动中国。而后，③再让学

生完成拓展性作业一派app。）

附：板书设计

歌唱二小放牛郎

危急牺牲

敌人

顺从传扬