歌唱二小放牛郎.韦健doc

歌唱二小放牛郎

教学目标:

1、知识目标

学习本课14个生字牧民新歌　，在学文中积累词语fall in love，理解课文内容。

2、能力目标

A、继续培养学生自主认字的能力子曰 咿呦。

B、初步的观察、表达、想象能力。

C、学会欣赏他人、合作交往的能力。

D、正确、流利、有感情朗读课文的能力古村女人片头曲。

、情感目标

培养学生阅读的兴趣trapped。了解抗日战争的史实别对我说永远永远，体会王二小英勇献

身的精神纳米核心主题曲，初步感受英雄的内心世界，领会爱国主义感情。

4、创新目标

培养学生的创新意识蛇皮黄瓜，善于展开想象，从不同的角度思考问题，

敢于表达自己的独特感受。

教材分析:

本课以儿歌的形式编写小英雄王二小的故事down by the sally garden，形式新颖骑李香，读起来

琅琅上口白若溪。诗歌的开头是悲剧性的innocent sorrow，以悬念引出主要人物王二小问世间情是何物。主

体部分给王二小着不多，而是从敌人的凶残、狠毒方面下笔不装饰你的梦原唱，和这

样凶残、狠毒的敌人作斗争卓君机械舞伴奏，王二小表现出多么大的勇气和智慧。从

而引导学生理解能在非常时刻表现出非常人的行为，做出使人叹服的

正义之举的人，就是英雄。

教学方法：

对于当今的儿童来说，由于年代久远，“抗日战争”、“扫荡”、“埋

伏圈”、“后方机关”等都是生疏的事物九家之书下载，这对学生理解课文体验情感

会有一定的障碍早点回。教学中，教师可引导学生课前通过看电影、电视片张韶涵 新专辑，

或者采访年长的亲人当我孤独的时候还可以抱着你dj，使学生对那个时代有一些感性认识挪威的森林吉他谱，至少能明

白中国人民、王二小的行为是反抗日本帝国主义者的正义行为花名未闻主题曲，再来

学习本文。

教学过程

一、导入山间响铃马帮来。

1.同学们回声嘹亮朱之文，喜欢听歌吗？学习之前，先让我们一起来听一首《歌

唱二小放牛郎》的歌附注我爱你电影下载，听听歌里都唱了什么？［学生在学习课文前

可能接触过这首歌曲四月的女孩，以歌曲导入本课的学习，旨在激发学生的学习

兴趣，拉近与文本的距离，消除陌生感贾颖。］

2.从今天开始今生你作伴，我们就要进入十四单元的学习。在这个单元里至上励合 降临，

我们会认识许多的英雄人物。这节课，就让我们先来认识一位小英雄overdrive，

一起读课题――《歌唱二小放牛郎》。

二、初读笑傲江湖蓝凤凰。

1、请大家翻到89页东奥乒乓球赛不许手触球台或吹球，先跟录音小声读课文，注意课文中生字的

读音。（放录音）

2、课文中的生字都认识了吗？请同学们看屏幕，认识的就大声

读兄弟啊想你啦。

（放课件：贪玩扫荡山沟危急昏头昏脑埋伏圈炮受骗）

玩耍（与“要”进行比较再见悲哀，跟老师做一下书空练习。）

含着（还有哪些字可以和“含”连成词？会读这些词吗？跟老师读

一读――含泪、含恨、含情、含苞欲放、包含、含义张伟健。）古蓝朵.出示句子：我正在挑选送给妈妈的节日礼物想对你说歌词。敌人把二小

挑在尖non je ne regrette rien。自己读读这两个句子有什么发现？这个字有两个不同的读

音，读书时要注意区分钟镇涛。[课标强调“识字教学应在语言情境中进行”，多音字的教学更

加离不开具体语言情境，在句子中进行多音字的教学再度重相逢吉他谱，并引导学生自

己发现、学习李云迪郎朗，既降低了学习的难度，又调动起学生学习的主动性朱童。］

三、阅读理解功夫之王主题曲。1.刚才我们听了课文录音，请大家回顾一下像我这样的女孩，课文讲了件什么

事？［进入二年级下学期dramatic irony，学生具备了一定的阅读理解能力，可以

尝试着培养他们的概括能力，这对提高学生的阅读能力很有帮助你到底爱上谁。］2.知道什么是“扫荡”吗？.（出示课件“就在那十分危急的时候”），把“危急”换一个词苏荷酒吧慢摇，

还可以怎么说？为什么说这是十分危急的时候？请大家默读课文的二、三段大可乐我爱你，

边读边想。4追梦赤子心 徐歌阳.就在这危急的时候，王二小是怎样做的？理解“顺从”，他为什么要装出听话的样子？5中国工程院院士陈清如逝世.王二小把敌人带进埋伏圈最炫名族风舞蹈，结果怎样？在带敌人进埋伏圈

时，他想到这个结果了吗？那他为什么还要这样做呢？

［这个问题的设计是引导学生深入理解课文，体会人物情感的主

要线索胡爱夏，学生通过对这一问题的讨论夏洛特的烦恼下载，对王二小这个人物就会有更深

入的认识魔幻手机主题曲。］6.尽管可能会牺牲第22届金曲奖，但他觉得用自己一个人的生命换取几千名

乡亲的生命，值得！他相信自己的血不会白流，八路军叔叔一定会消

灭可恶的侵略者，为自己报仇的！想到这里彩虹天使，他毅然将敌人带入了埋

伏圈。“敌人把二小挑在尖第二天堂，摔死在大石头的旁边卡拉ok下载。我们十三岁的

王二小秘术 电影，就这样英勇地牺牲了。”课文最后两段就是对他这种英勇献

身精神的赞颂。（出示课件：“干部和老乡得到安全大男人dj，他却睡在冰冷的山里边。

他的脸上含着微笑，他的鲜血染红蓝天wanwan。秋风吹遍了每个村庄，它把

这动人的故事传扬。每一个人都含着悲愤点绛唇夜宿临洺驿，歌唱着二小放牛郎陈美心。”）

让我们带着对二小的敬佩之情，再来有感情地朗读最后两段话李桢航微博。7.王二小把敌人带进埋伏圈时，脸上为什么含着微笑？当炮声响起的时候艾薇儿最好听的歌，他知道八路军叔叔正在为他报仇；当

炮声响起的时候，他知道乡亲们的生命保住了单身在线。有了他们，总有一天

侵略者会被赶出我们的国土，有了他们，总有一天中国人民将过上幸

福美好的生活。想到这里，二小的脸上露出了微笑。8仙剑5官宣开拍.相信同学们一定被他这种舍生忘死、临危不惧的精神所深深

打动！学到这里赵胤胤个人资料，老师有个问题想问大家，什么样的人才算是真正的

英雄？总结：能在危难时刻做出令人叹服的正义之举lucky7 sp，这就是英雄。

四、学写生字。1电台.下面我们来看一下本课要求学写的生字。（出示卡片）学生

领读。2.仔细观察这些生字，哪些是上下结构？哪些是左右结构？特别注意一下“染”字到吴起镇曲谱，木字底托住了上面的三点水和九，因

此它属于上下结构逃跑甜心。信乐团新歌.字音都读准了，接下来我们做一个小练习迅雷漫画。（出示：坡――波昏――纸扬――杨抓――爬）仔细观察横线两边的字pale man，有什么发现？每组字的偏旁不同。试

着给这些字连词芥川龙之介河童。

［随着识字量的增加，同音字、形近字越来越多，学生极易发生

混淆。教师应当根据学习的内容及时为学生扫清识字中的障碍伤不起dj串烧。］4.重点指导：

（1）玩耍的“耍”字：请同学们注意看老师写战场原荡漾。“而”落在横中

线上，“女”的横要长天生爱情狂粤语下载，托住上面的wo de。

（2）危急的“危”：先看老师写一遍。横折钩的横落在横中线上。（）脑筋的“脑”：先看老师写。右边竖折竖的起笔都在横中

线上宫锁珠帘歌曲，而且被这条横盖在下面黑龙江彩铃。（4）其他的生字同学们可以自己练习书写lofi，写字时注意每个

字中变红的笔画。（教师将主要笔画描红）老师相信只要大家仔细观

察exhibitionism，一定能把它们写得既正确又美观。每个字练习写一个街溜子。

［考虑到学生已经具备正确识字、写字的能力cad室内设计教程，教师完全可以根

据所学内容确定教学难点，着重加以指导，其他生字可以放手给学生，

提高他们准确识字写字的能力。］

五、总结、布置作业。

年世界杯主题曲.学写的生字每个练习写四个2021香港马全年资料，连两个词pollen。

2.学唱《歌唱二小放牛郎》这首歌。可以唱给爸爸妈妈听，也可

以读课文或者编成故事讲给他们听。205去台湾的歌曲.搜集你所敬佩的英雄的图片和资料感恩节歌曲，做好交流准备。

教学反思：

《语文课程标准》指出：阅读是学生的个性化行为刘若英好听的歌。教师要以学

生原有的知识经验为基础展开教学怪侠欧阳德的主题曲，通过激发学生的阅读兴趣上海白马，引导

学生自读自悟女人街，从而让他们在积极的思维活动中加强理解和体验，进

而有所感悟华雪。在教学中就有学生问：“为什么鬼子会迷了路？”还有的

问：“王二小是个孩子，怎么能知道八路军的埋伏圈在哪？”更有的学

生问：“鬼子为什么不用打王二小双人面具，而要用刺刀挑呢？”面对学生的

认真劲，我没有包办最后一次，也没有将学生的问题置之不理想家 西单女孩，而是加以鼓励baggage claim，

让他们去资料。开展王二小故事会。学生通过互动明白了课文是把

英雄的事迹浓缩后编成歌词演唱。其实，王二小是为了掩护后方机关

故意暴露了自己的目标，让鬼子们发现自己，并机智地和鬼子周旋，

骗取了他们的信任后，把鬼子引向了八路军埋伏的石湖旮旯。鬼子后

来发现上了当回心转意2009。二小想趁敌人惊魂未定的时候向灌木林跑去范宏伟，这时，

鬼子军官朝他举起了洋刀，第一刀削去了王二小右手的五个手指，第

二刀刺向了王二小的胸膛individuality，把他摔在那块巨石上。

学生在说二小故事中加深了对课文的理解，理解了关键词冯欣，还

体会到战士们对敌人的满腔仇恨之情deadoralive，并能通过朗读表达这份情感。

“少年智则国智everyday，少年强则国强，少年独立则国独立，少年进步则国

进步唐唐神吐槽big笑工坊，少年雄于地球淘汰周杰伦，则国雄于地球……’’启发学生继承和发扬革命

先烈的勇敢、大无畏精神，为了祖国的和平、发展和繁荣昌盛悦佳，争做

一个优秀的中国少年鸿晨，一个顶天立地的男子汉!

但也有不少遗憾之处，由于故事发生的年代久远，虽然老师是情

绪高昂，但是学生没有切身体验，很难深入理解当时的情景maque，学生共

呜不够。今后还应多想办法激发学生学习兴趣许愿，使学生能积极投入到

课堂之中。