音乐第一单元教学设计

《歌唱》教材分析与教学建议

第一单元丰富多彩的合唱艺术(9课时)

一、享受合唱的艺术美(1课时)

歌曲听赏：

东西南北茉莉花

猎人合唱

槟榔树下摇网床

在灿烂阳光下

美丽的草原我的家

合唱的队形

重点：

1.引导学生认真倾听合唱的音响我的大草原简谱，养成欣赏音乐的良好习惯。

2小资女孩向前冲主题曲.在欣赏合唱艺术过程中，能积极参与总结合唱艺术美的探究性活动阿瓦人民唱新歌歌词。

.了解什么是合唱；合唱艺术的基本形式；合唱排练的基本队形k style。

二、互动排练合唱(2课时1：2)

——桑塔•露琪亚

中学生合唱队及社区业余合唱队

重点：

1.引导学生关注声部的音准、节奏、呼吸以及声部的和谐、均衡，体验参与排练合唱的乐趣。

2.能简述出中学生合唱队及社区业余合唱队的基本要求。

本课可安排2课时光棍儿下载。课时比为1：春晚歌曲，即课内1课时排练，课外学生自主练习2课时。

三、自主排练混声合唱(课时1：）

——生活是这样美好

合唱曲的处理与声部问的平衡、和谐

四、自主排练混声合唱(课时1：)

——摇篮曲

重点：

1.引导学生重视声部的均衡、和谐，体验参与合唱实践的愉悦感各类演出。韦嘉歌曲。

2yif魔幻.能对指挥的手势作出正确的反应如起、收、强、弱、渐强、渐弱等。

五、自主排练混声合唱(课时1：)

——祝你平安

合唱发声训练(一)

重点：

1.能关注声部音的和谐、均衡、协调、统一，并富有表情地参与合唱表演周玗希。

2.能对指挥的手势与表情作出灵敏的反应我爱你中国 吉他谱，并默契配合指挥。

六、互动排练无伴奏合唱*(课时1：)

——等你到天明

合唱发声训练(二)

第二单元五彩纷呈的演唱形式(课时)

一、几种独具特的演唱形式(1课时)

歌曲听赏：

旅程

开门红

我的中国心

春之歌

库尔班大叔您上哪

重唱、对唱、表演唱

重点：

1香港宝典最新版本.启发学生在聆听重唱、对唱、表演唱的活动中，感悟其演唱的特点billie joe。

2.能依据教材文本的内容，说出重唱、对唱、表演唱的含义。

二、互动排练二重唱(2课时1∶4)

——奥林匹克风如何选择重唱伙伴

如何选择重唱伙伴

重点：

1.引导学生关注声部的音准、节奏以及声部的和谐、均衡最漂亮的女优，体验参与重唱排练的乐趣。

2.能够自主选择重唱伙伴，并对有关的重唱曲进行艺术处理和展示表演。

三、自主排练小组唱(2课时1∶4)

——写封信儿到边境

怎样组织小组唱

四、自主排练表演唱

——梦中的卓玛

重唱、小组唱歌曲的处理与声部间的平衡、和谐重点：

1爱你是孤单的心事歌词.引导学生积极参与表演唱的艺术实践活动，体验排练表演唱的愉悦感。

2.能自主设计简易的动作融人表演唱的排练之中，并进行展示表演密爱免费下载。

第三单元魅力四射的独唱舞台(～4课)

一、甜美纯净的女声独唱

歌曲听赏：

万里春满家园

夜莺

绿叶对根的情意

二、独唱实践

——纳西篝火啊哩哩歌唱与发声

三、抒情豪爽的男声独唱

歌曲听赏：

我像雪花天上来

我是城里的大忙人

星光灿烂

四、独唱实践

——大漠小夜曲

男女声的声音特点

提示：本单元安排了～4课时纪湘事件，主要用于教师给有关的学生进行个别辅导戴玉强歌曲。教师可灵活掌

握。

（四）对比、聆听《草原放牧》第一主题音乐和第二主题音乐

1、分别打出两个主题的节奏。师：给节奏配合上高低起伏的乐音，加上力度、速度的变化夜未央，按一定的关系连接起来就为

我们塑造了生动的画面，带来了美感。

2、对比听、唱两个主题音乐小时候歌词。

、介绍几个蒙古舞蹈动作（或观看蒙古族舞蹈）（1）掌形和提、压腕。（2）播放《草原放牧》第一主题音乐小时代电影所有歌曲，在音乐的伴奏下做提、压腕动作金钟奖。

感受音乐形式要素节奏、力度、速度和旋律、调式等要素的艺术功效爱的供养。

加深音乐记忆指环王1下载，培养和激发持久兴趣。

五、拓展

（五）再次完整聆听《草原放牧》思考“拓展与研究”第1、2、5题和第题有关《草原放

牧》的项目

完整播放音乐，学生思考后提问回答太空战警，教师做以鼓励为主的补充和评价，并做好记录，作为

形成性评价的材料之一騒麦 小莫歌词。

通过作题enjoyit，学生也能认识到自己的进步，培养学习鉴赏音乐的信心

第一节音乐与人生

第二课时

［课题］：

学会聆听音乐与人生第二课时

［教学年级］：

高中一年级

［教学内容］：

一、《第六（悲怆）交响曲》

二、《长江之歌》

［教学目标］：

一、进一步认识和熟悉音乐的形式要素d录音。

二、聆听《第六（悲怆）交响曲》第四乐章，通过与《草原放牧》的对比欣赏beers，感受音乐要

素在这两部作品中所发挥的不同的艺术作用。

三、听赏《长江之歌》特洛伊木马屠城下载，探究音乐的各形式要素在这首作品中发挥的艺术功能公主病，使学生进一

步掌握聆听音乐的方法。

［教学重点］：

通过对比欣赏，感受音乐要素在《草原放牧》和《第六（悲怆）交响曲》第四乐章这两部作

品中所发挥的不同的艺术作用。

［教学难点］：

分析、探究音乐的形式要素在不同的作品中体现出的不同的特点。

［教学过程］：

教学环节

教学内容

师生活动

设计意图

导入

回顾第一课内容，转入本课教学

1、课前播放《草原放牧》的音乐苏三的歌。

2、上课后提问刚才播放的乐曲的名字是什么？乐曲体现了什么样的情绪特点？让学生回答东方之珠简谱。

、提问法复习音乐的形式要素。

通过“温故而知新”达到知识系统化的掌握，为下面将要学习的内容做一个铺垫。

新课

《第六（悲怆）交响曲》第四乐章

1、用“讲授法”

、用“视唱法”熟记主部主题。

、完整地欣赏作品（1）提出问题：A乐曲表达了什么样的情绪？B听了音乐后能让你联想到些什么？（2）欣赏音乐，并将音响与解说有机结合。

1、有利于对作品的感受与理解

2、主题是交响乐的灵魂关于雨的歌词，是乐曲发展的基础dj劲爆的士高，熟记主题可加深对乐曲的理解和感受褚立事，同时，

又培养了音乐的记忆力。

、欣赏中依据教材分析锁定我的幸福，做适当提示，促使完成音乐语言在内心的释读10cc。

对比听赏《草原放牧》和《第六（悲怆）交响曲》第四乐章

1、听赏《草原放牧》和《第六（悲怆）交响曲》（音乐片段），让学生比较两首作品的力度

和速度有何不同？

2、唱《第六（悲怆）交响曲》第四乐章的第一主题，画出旋律线，与《草原放牧》的第一

主题进行比较，感受两段音乐不同的旋律特点打雀英雄传粤语。（《草原放牧》的第一主题的旋律线上节课已

一画过蒙古歌曲。）

、标出《第六（悲怆）交响曲》第四乐章第一、二主题的节奏maxrnb，拍击节奏，与《草原放牧》

的节奏进行比较苦笑伴奏，体验两段音乐不同的节奏特点麻辣火。

4、复听乐曲的第一部分大话捧逗，并让学生用手指表示出第一、二主题一千年以后 伴奏。

通过对比欣赏部落天使，使学生更清楚、更方便地认识音乐的形式要素在表达音乐情感时发挥的重要

作用狼与美女。

《长江之歌》

1、教师安排学生自己阅读教科书中关于作品介绍唯有弟兄。

2、让学生诵读歌词，体会歌词的含义。

、作品欣赏（1）完整地欣赏歌曲the kiss，感受作品的情绪特点。（2）学唱歌曲的第一乐段，引导学生说出歌曲旋律、节奏的特点醉后决定爱上你下载。（）复听歌曲

听前提出问题：A、歌曲的速度、力度有什么特点？

B、歌曲的结构是怎样的？

鼓励学生跟录音一起唱

一、1、2有利于对作品的感受与理解chesterbennington。

二、引导学生逐步学会自己分析、感受和理解乐曲，提高学生鉴赏音乐的能力2015跨年演唱会湖南卫视。

拓展

思考、完成拓展与探究的1你冷不冷，，5题

拓展与探究部分的1，两题不一定需要糖和玫瑰，让学生自己把课上分析、讨论的结果填入书上相应的表格里英格玛。

拓展与探究部分的第五题梦幻聊斋，采用提问的形式完成。学生回答后老师再做适当的补充。

拓展与探究的第一、第三江湖行，旨在引导学生完整地感受、体验、理解音乐作品本身叶玮庭。拓展与探

究部分的第五题，旨在引导学生在聆听音乐的基础上，初步掌握一些欣赏音乐的方法，并且

从理论上知道一些欣赏音乐的基本常识。