《每当我走过老师窗前》说课稿

《每当我走过老师窗前》说课稿

一、说教材

歌曲《每当我走过老师窗前》这首歌位于人教版小学音乐课本第六册第七单

元《老师的歌》这一个主题中。从这一单元的音乐取材来看青衣谣，本单元紧紧围绕着：

敬师赞师颂师唱师这一主题展开教学活动。歌曲《每当我走过老师窗前》是一首

意境优美、感情真挚的抒情儿童歌曲，它歌颂了老师为培育一代新人而呕心沥血、

忘我工作的精神，同时也表达了孩子们对老师的崇敬、热爱之情heiyou。

二、说学情

三年级学生已经接触了几学期的音乐学习，无论是从音乐语言，还是节奏训

练，都有了很大的进步，音乐感知能力的培养也逐渐得到了开发将界，具有很强的音

乐模仿能力和表现欲望英语原声电影。本课我力求学生能够调动一切感官，充分参与课堂，体

验和领略音乐艺术带来的真挚情感表达aimless。

三、说教学目标

根据对教材分析和理解，并结合三年级学生的音乐学习现状吉他英雄摇滚传奇，本课我设置了

以下教学目标：

1.学生能够学唱歌曲《每当我走过老师窗前》第一段曲调。

2.通过欣赏、学唱歌曲能不能勇敢说爱，能够理解并表达出对老师的崇敬之情。

吕颂贤版笑傲江湖曲.通过课堂小组合作，能够用不同的方式来表达歌曲情感暖玉难生烟。

4.复习已学节奏型，并进行节奏练习心墙歌词下载。

四、说教学重、难点

重点：能够有感情的演唱歌曲《每当我走过老师窗前》。

难点：节奏拓展及练习

五、说教法、学法

教学方法：一是要尽可能设计趣味性的教学环节来激发学生的学习兴趣；

二是创设情景龚玥图片，让学生自主参与、自主探索李羽君，独立获取知识像你，发挥学生的主体作

用哦哦哦哦是什么歌，让学生成为课堂的主人steady my heart。

学生学习：通过情感导入如果不爱了，为学生的音乐学习创设学习情境，以情入手，

培养学生良好的歌唱情感成龙专集。其次在歌唱表演环节，采用男女生分声部演唱花无百日红，让学

生能够体会音乐的多元表现形式。

六、说教学过程

（一）组织教学：

1.播放《每当我走过老师窗前》的伴奏，学生在音乐声中进入教室

设计意图：让学生在一进入教室就对本课内容有初步的音乐感知

2.师生问好歌

（二）新课导入：

1完全没有任何理由理你.师：有人把学校比喻成一座美丽的花园，同学们比喻成为含苞待放的花朵，

花儿的成长，离不开园丁们的辛勤培育忐忑唱的是什么，在他们的呵护指引导下，我们学习各

类知识护花使者歌词谐音，不断成长偏偏喜欢你吉他谱,从一个爱哭的孩子，变成了一个有知识的少年！有谁知道这

个园丁是谁？……

2.教师幻灯出示图片，学生观察

弹丸论破op完整版.说说老师是如何关爱我们的？

设计意图：音乐中十年时间，对美的渗透应该通过两种途径来获得，即音乐体验与表达网络搞笑歌曲，

本环节的设计tiktok歌词，通过观察图片与描述，不仅能将二者统一教八哥说话录音，还为下一环节进行

了铺垫。

（三）揭示课题不要说话粤语，学习新歌

1.教师播放歌曲录音扬书魅影广播剧，学生初步聆听，感受音乐情绪、速度

2眼泪成诗.教师幻灯出示歌词

成全你我的碧海蓝天.师生共同朗读歌词，适时播放背景音乐（播放歌曲《飞来的花瓣》）

设计意图：通过聆听感受音乐的速度及情绪，师生共同采用划斜线划拍法按节奏

读歌词爱要有你才完美电视剧，熟悉歌词内容，为学生掌握歌曲节奏和演唱感情做铺垫。

4.教师示范演唱《每当我走过老师窗前》，学生感受歌曲情绪

聆听范唱后教师设问：歌曲情绪是怎样的？力度怎样？这是作者在什么时候

演唱的歌曲？

设计意图：通过教师演唱，学生再次聆听音乐，用心感受超搞笑舞蹈串烧。并通过设问，启发学

生理解音乐，掌握歌曲的演唱速度、力度等方面的要求赛尔号之圣者逆袭。5左手.分小节学唱旋律，1——8小节为一句辛亏没生在古代，9——16小节为第二小节

6.教师弹琴mp4电影迅雷下载，学生跟琴试唱第一乐段旋律我爱你 王菲。

7.教师播放歌曲，学生聆听并小声跟唱，自行纠正歌曲音准honeygirl。

设计意图：在学生学会歌曲旋律的基础上，自此播放录音greenlantern，让学生聆听并小声跟

唱方志耀，不仅有助于学生对部分乐句音准的把握绍兴莲花落胡兆海，也有利于歌曲感情、表演的进一步

强化2011年快乐女声。

（四）音乐冲关

1.学生完整演唱第一段歌词

教师提出相应的演唱要求：第一段用稍弱的音量、稍慢的速度进行演唱，演

唱中尽量做到声音圆润、饱满prajnaparamita。

2隐形的翅膀舞蹈.节奏复习及拓展练习

教师通过带领学生分析歌谱前四小节的节奏，让学生出已学的二分音符、

四分音符、八分音符、前八后十六等节奏型姑苏慕容，并回忆各类节奏型的时值。

.学生自己将歌谱前八小节进行节奏译谱因为爱着你的爱，师生共同打出节奏

设计意图：在熟悉旋律和歌词的基础上大约在冬季吉他，进行相应的节奏训练宥智，不仅能提高学生

的学习积极性，也逐步培养了学生读谱，打拍子的能力恋后感。节奏的训练，为今后的

视唱教学做铺垫一修。

（五）拓展练习

心里话：

教师播放背景音乐（《每当我走过老师窗前》伴奏）2ne1 crush，学生拿出事先准备好

的小纸条结婚万岁，把想对老师说的话写下来，教师选几名学生的纸条进行朗读幸福快车广场舞，把想对

老师说的话和大家一起分享！

设计意图：本环节的设计，让学生在学习并掌握歌曲的基础上，更加加深对歌曲

的理解小红帽歌词，情感表现达到升华莫斯科没有眼泪伴奏。

（六）课堂小结

学生跟音乐一起演唱歌曲在路上最爱你，在歌声中表达对老师的崇敬之情偶像剧大全。把自己心中最

想表达的对老师的爱为了谁 祖海，用歌声唱出来！