西风的话教学设计

西风的话

【课型】唱歌课

【

教材分析

】

《西北的风》是“湘教版”四年级上册第十一课的歌曲，它是音乐家黄自创

作的一首儿童抒情歌曲，主要体现了作者对年轻人的殷切希望。全区是一段体，

由四个规整乐句构成。歌曲节奏平稳、对称，前紧后松的节奏给人以宽广感。虽

然第四个乐句采用了相同的节奏，但通过旋律的变化表现出不同的情绪对比仙桃dj。第

一乐句旋律是先扬后抑奠定了全曲舒展、宽广的风格；第二乐句曲调的级进上行

和渐进处理与第一乐句形成对比；第三乐句在高音区展开坐上火车去拉萨歌词，完成曲意的转折依然在一起mv，是

全曲力度最强的乐句。结束句以下行的旋律结束于主音，做渐慢减弱处理，表现

了深邃悠远、余味无穷的意境，同时该曲旋律婉转典雅、优美抒情only my railgun，词曲结合完

美新疆吆喝，富有诗意。

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教学目标

】

1.能用自然、舒展、和谐的声音演唱歌曲《西北的风》何以笙箫默片尾曲。

2三笑才子佳人.通过聆听、演唱，感受和表达歌曲的情感，并在合唱中树立良好的声部意识我有多么喜欢你。

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教学重点

】用连贯、优美、和谐的声音演唱歌曲

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教学难点

】结合旋律的起伏表现歌曲的情绪如画江山，以及二声部合唱训练

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教具用具

】多媒体、电子琴

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教学过程

】一、聆听感受

1.师生问好

2.听到风声师（朗读）：秋天来了，大地穿上了一件金黄的毛衣。一阵西风吹来qboy，枯黄

的树叶飘落下来pipitv，像几只彩的蝴蝶在空中飞舞是个传说，片片尽是飞旋的热情，将我所

有的期盼都融进这西风的遐想里。生：（观看视频感受秋天）设计意图：创设情境，感受秋天的美

初音未来好听的歌.听!西风来了！三度二声部训练

1=F

4

4

---|---||1---|1---||4.西风来了可爱颂中文歌词，树叶随风飘落，它们在风中唱起了歌儿（用歌曲的二声部做发声

练习）：

设计意图：学生感受良好的歌唱状态，同时熟悉二声部

二、学唱歌曲

1.感受全曲师：树叶的歌声真美，西风也忍不住加入到我们的演唱当中，听西风为我们带

来了一首歌曲menudo，让我们去感受歌曲的旋律adanali，然后用一个词语概括你听后的感受bet6，

同时西风是用怎样的声音在歌唱呢？生：（仔细聆听、感受，明确是用柔美抒情的声音在演唱）师：对，西风正是用这种柔美抒情的声音给我们带来了这首清新自然、富有诗

意的歌曲《西风的话》pandemic。设计意图：初步整体感受作品

2.动听：随音乐律动欣赏

结婚歌曲推荐.介绍作者黄自，我国早期著名的作曲家、音乐教育家格雷斯蔡斯。他早年留学美国，回国后不仅为

我国培养了大批优秀的音乐人才，而且还创造了许多优秀的音乐作品金枝玉叶2。今天我就

一同去感受他的这首写给少年儿童的歌《西风的话》。

4.旋律教唱（1）初听旋律。师：出示乐谱，同学感受歌曲的旋律。提问：歌曲由几个乐句组成？这些

乐句在节奏上有什么特点？生：由四个乐句组成爸爸的话 钟镇涛。四个乐句采用了相同的节奏阿隆内维尔。师：听老师读一读第一乐句的节奏。

生：划着

4

的指挥图示读节奏佛乐下载。

4设计意图：初步感受旋律（2）再听旋律师：请同学们随着音的高低起伏划出旋律线京剧智斗。生：静静体会旋律起伏夜半小月曲，划出旋律线。（）划着旋律线用“lu”哼唱旋律。（4）用唱名唱旋律，正确把握音准。设计意图：再唱旋律感受旋律的起伏

5.加入歌词师：多么动听的旋律，想加入歌词唱唱吗？那你可要仔细听西风到底都对我们

说了什么呢？里面可有悄悄话让老师来告诉你雨后的咖啡。师：（范唱歌曲）生：（再听歌曲，熟悉歌词）（2）深情的朗读歌词无法逃脱 指南针，体会歌词的意境朝阳沟全集。生：（随着旋律先读歌词，了解歌词含义）师：（解读歌词）西风看到了我我们的成长，同时也看到了成熟的美好刘彬。秋天

是收获的季节一眼万年歌词，但春天是繁花似锦的景却看不到了亢奋的歌曲。这就好比儿童长大，

少了一些孩提时的天真烂漫妈妈咪呀 圭贤，但是没关系，在失去天真烂漫的同时人却得到了成

熟再一次说爱你，成熟也是一种美好。

设计意图：深刻体会歌词的含义

（）填词演唱。师：请同学们自己填上歌词唱一唱new day，有不容易把握的地方相互学习conor maynard。生：（自学歌词）师：（辅导学生歌词填唱）

设计意图：采取自主学习，合作探究的方式（4）音乐的处理师：在演唱中要表现出穿上新棉袄的喜悦李孝常，变胖又变高的激动徐佳莹你敢不敢。深情地唤起回

忆，以及意犹未尽的感叹！我们的演唱力度可以做怎样的变化？生：（在演唱中体会，并提出建议）

设计意图：在循序渐进中学会歌曲，并结合旋律的起伏表现歌曲的

情绪诺丁山主题曲。三、延伸拓展读心，二声部合唱教学

1money money 歌词.同学和伴奏演唱一声部莫斯科郊外的晚上李玉刚，老师用“u”悄悄加入二声部旋律zhuiying。师：同学们你们在演唱的过程当中听到老师的演唱了吗？如果你既能演唱好自

己的旋律又能倾听我的演唱就最好了。请在乐谱上到老师演唱的旋律惊叹号mv，从第三

乐句开始人间第一情歌词，这是老师为歌曲填上的二声部，这是刚才树叶的歌唱单恋高校歌词。生：（看乐谱幸福来敲门 下载，回忆二声部）

2那条街.再次感受两声部fast，听器乐演奏两个声部orfila。师：让我们再来感受两个声部的旋律，如果演唱二声部你会用怎样的力度和感

觉来表现。生：（体会声部的平衡，然后根据体会演唱二声部）

并不遥远.复习一声部我的女友是九尾狐歌曲。师：老师弹二声部，请同学们演唱一声部王麟 伤不起。生：（听二声部，唱一声部）

4.让我们一起来感受合唱的魅力吧@合作演唱第三和第四乐句。师：两个声部合作，注意相互倾听simon garfunkel。设计意图：对歌曲进行再创作，同时提高同学们的合唱演唱能力

5失恋三十三天 下载.完整演唱歌曲。

6.和伴奏演唱中国社会问题。师：让我们先来一自己旋律的向导自游乐队。生：听两种不同音的乐器本草纲目，同时演奏两声部的旋律2015音乐风云榜盛典，辅助学生演唱阿鲁阿卓 相濡以沫，体验合

唱的艺术效果趁早简谱。

设计意图：增强学生对作品的熟悉当你，能声情并茂地演唱歌曲四、小结师：西风用音乐表达了她的期盼宁次之死简谱，同学们有什么想对西风说的吗？生：略师：季节见证了你们的成长，成长是动听的歌谣，是心间埋葬的西风的话牡丹花下。明

年秋天期待你们更佳的表现。