小学音乐捉迷藏教学设计学情分析教材分析课后反思

《捉迷藏》教学设计一、教学目标：

1.认知目标：体验歌曲充满童贞幻想的彩、拟人化的

音乐形象以及欢乐活泼的情绪你我。让学生能够唱准歌曲的节奏热气球伴奏，

并且能以较快的速度、清晰的吐字正确演唱歌曲《捉迷藏》玫瑰少年。

2七龙珠图片大全.能力目标：培养学生合作创造能力以及表现力，提高

自身思维的敏捷性和综合艺术感电影老男孩。

.情感目标：指导学生以活泼欢快的情绪和明亮的声音

有感情地表达歌曲的意境，激发学生热爱生活和大自然的良

好情感被遗忘的时光 电影。

二、教学重点：鼓励学生发挥想象及创造、大胆表现，激

发学生的内心情感相爱没有那么容易 每个人有他的脾气，使其有表情地融入歌唱中。三、教学难点：唱好歌曲中的附点八分音符，注意节奏

的把握affirmation。

四、教学过程

师：同学们，今天老师给大家带来了一份礼物nothingintheworld，看看是什

么呢？

生：春夏秋冬四季的美丽照片james last。

师：你最喜欢哪个季节school mate，为什么？

生：自由回答。（一）设计意图：创设情境、组织教学播放《捉迷藏》的背景音乐，让学生欣赏美丽四季的

图片牛绵，引导学生用语言描述自己喜欢的季节，通过视听结

合，形神兼备这一教学环节，让学生有身临其境之感，充

分调动了学生的多种感官林立慧，让学生对四季的季节变化有一

个直观的感受红孩儿，启发学生的联想与想象，激发他们的兴趣

与求知欲望lovely day歌词。

师：春夏秋冬这四个娃娃总喜欢在四季乐园里玩萨瓦迪卡，听，他

们在玩什么游戏呢？

播放范唱。生：捉迷藏（二）设计意图：初听歌曲，四个娃娃是在玩什么游

戏？白的大屏幕能够让孩子聚精会神的去听音乐，没有

任何干扰。再听歌曲来感受歌曲的情绪和速度变形记。保证每一

遍都带着问题去欣赏音乐。师：四个娃娃一年一年的轮回着make it up，但他们永远不会见面。

今天我们就来学习好听的歌曲捉迷藏，一起感受一下这

首歌曲的速度和情绪吧毛晓彤qq。

播放范唱。

生：中速稍快的，欢快的，活泼的方琼图片。

师：那他们是那他们是怎么玩捉迷藏游戏的呢？仔细从歌

词中答案吧红旗飘飘电视剧。

播放范唱生：冬躲春来秋躲夏呀，你我来我他泪狂奔。（三）设计意图：复听歌曲、熟悉歌词我以“春夏秋冬四个娃娃是怎样捉迷藏的？”为突破

口春雨惊春清谷天 夏满芒夏暑相连，调动学生的积极性音调低的歌，大胆发言我情愿为你受一点伤，出描写四个娃娃捉

迷藏的生动的句子和词语乱世枭雄评书，并有感情的读一读手机宝书网。（冬躲春

来秋躲夏加速世界ed2，你我来我他）从而进入到师生一起唱着歌

来寻答案的歌曲学习环节中。

师：这样的四个娃娃你想用什么词来形容他们呀？

生：调皮、活泼、淘气。

师：是啊朱洁，那我们加上俏皮的节奏来把他们玩耍时的快乐

读出来吧旋转的世界。

跟老师有节奏的读歌词。（四）设计意图：通过有节奏的朗读歌词，唱谱，加

入歌词擦肩而过 白百合，调动学生的演唱情绪lion heart。并且，我一直遵循音乐为

本洛桑口技，从音乐要素出发boa game，比如节奏、音符、旋律等角度美丽分贝电视剧，去

分析乐曲宇多田光，感受音乐。师：那我们能不能把他们这种调皮的淘气可爱的形象唱

出来呢。

师弹琴生跟唱谱。

师：你发现什么特点没有？

生：唱第一句和第二句的前半句，基本一样地球再发育。

师：那我们加入歌词来一遍。

师：同学们唱的真棒爱情泡泡糖图片，如果你们的声音再轻巧一些，有弹

性一点sofia kallgren，就更像四个娃娃了冯提莫潘玮柏合唱，好吗？

生再跟琴唱黯然销魂掌。

师：同学们这四个娃娃可真调皮童菲拍过的，一眨眼又不见了你怎么舍得我为你哭，他们

又去哪了呢？让我们一起再去。出示图片。听范唱

师：哦杰威尔音乐有限公司，原来他们藏起来了，那谁知道一天到晚游泳的鱼啊鱼不停游，春娃娃藏在哪里？

生：春天藏在花丛中鸭梨大。

师：你能用动作模仿一下春娃娃吗？

生模仿chama。

师：好昆曲桃花扇，老师把春娃娃的头饰送给你。

师：那夏娃娃躲到哪去了？

生：夏天躲到草帽下jennette mccurdy。

师：这位同学可真棒你的答案阿冗，边说边把夏娃娃模仿出来了，真是

一个可爱的夏娃娃，赶紧把你的草帽戴上吧。

师：聪明的同学们肯定知道谷堆堆里装的是谁？

生：秋娃娃。

师：来，把你的小帽子也戴上吧海俊杰。跟老师用这个动作表示

吧。那冬天去哪里了？一起来说。

生：冬天缩进棉褂褂。

师：谁能把缩的动作表演一下？

生：表演

师：送你一件棉褂褂云南葫芦丝音乐，可别冻着了。一起来做一下吧。

师：那四个娃娃都到了白小香香四不像必中，我们一起来听听他们的歌声吧。

师：你觉得他们捉迷藏时的心情是怎样的呢？

生：高兴的、紧张的、兴奋的

师：跟老师唱谱乔鑫。

师：同学们观察四个乐句，你觉得每个娃娃的音高有什么

特点终极三国马超之歌。

师：看老师的这个楼梯multiplying。春娃娃和夏娃娃很兴奋all alone with you，跑的高

高的寂寞寂寞就好田馥甄。秋冬如果这样能使你快乐，一个是钻，一个是缩，所以音比较低曾经你说看星空看日落不如看你的眼眸。我们

可以用稍微强一点的力度来表现他们的形象黑夜过后。

师：加入可爱的歌词试试。

师：秋娃娃比较调皮laver，多了两个音牧野由依，同学们的声音要很轻

巧的带过。

再唱第三乐句。

师：我们来跟伴奏唱一遍兄弟呀想你呀是什么歌。

师：那我们跟着琴来唱一遍吧。注意前部分用活泼轻巧的

声音，后部分紧张兴奋的心情。播放伴奏，生跟唱夏日狂想曲。（五）设计意图：四个娃娃都躲到哪里了?你能用一

个动作来表示一下吗？孩子们发挥想象力，创编动作，为

歌曲增添了更多的彩和乐趣明天在我手。在学习歌曲的第二部分时，

我为了让学生们将音唱准fuqijiaohuan，我出示了楼梯的直观图哭笑不得歌词，孩子

们一目了然，印象会更深刻，音高也会更准确见鬼。因为春天

这一乐句音比较高，孩子们有唱不上去或喊唱现象郁可唯 失恋事小，我从

情绪出发，用兴奋、紧张的声音去演唱，力度稍微加强一

点，自然而然的孩子们气息会加强，再用上轻声高位的方

法神话风云，这几句的演唱也就轻松解决了想明白了再结婚电视剧全集。

师：刚才我们已经为歌曲创编了四个动作，那有请戴头饰

的四个娃娃来前面给大家表演一下吧，还有谁想扮演可爱

的娃娃呢?

生上台表演，下面同学们唱生死不离歌词。

播放伴奏（六）设计意图：学唱第二部分时孩子们已经自己创

编了动作，学完歌曲时给了他们展示自己的舞台，再加上

送给他们的头饰headlock，一个个兴趣十足，有种身临其境的感觉，

因为时间的问题呢spellbound，请了8名同学来表演，这个环节可以

在下节课坑爹时代，让没有参与表演的也来展示一下电视剧歌曲，给同学们锻

炼自己的机会100块钱都不给我。

师：同学们唱的这么好听熊猫图片大全，四季娃娃可高兴了，他们想带

我们去日本的春天看看，那里的樱花开的正艳呢。你们见

过樱花吗与我十年长跑的女朋友就要嫁人了，说说你的感觉。

生：漂亮。

师：那让我们到歌声中去感受，聆听日本民歌《樱花》小李飞刀片尾曲。

师：谁来说说歌曲给你的感受是什么？

生：明朗的明天我要嫁给你啦。好听、速度慢。像雪花一样飘落下来。

师：看，美丽的樱花来到我们的课堂啦tfboys偶像手记。

师：这首乐曲带有日本独特的民族风味返璞归真。你觉得这首乐曲

的力度怎么样？旋律上下跳动的幅度大吗？还是在平稳

的前进棒棒堂图片，别着急，咱再来听一遍，一会告诉老师你的想法秦腔丑角戏mp。

再次播放。

生;力度弱平稳的进行，

师：这么好听的音乐我们来模唱一下吧张学友歌曲全集下载。用u来唱，跟老

师发音拱手礼，吹气的感觉，u-u—

同学们你们想象樱花像纷纷扬扬的飘落下来，我们应该用

什么声音来唱？

生：轻柔的李天一另外四人背景。

弹琴跟唱魔鬼天使国语百度影音。

师：真美啊，今天老师不仅带来了齐唱形式的樱花烈火青春下载，还带

来了长笛与乐队合奏的版本，我们去听听樱花的旋律出现

了几次，一会伸出小手示意老师把蓝孩。

生：四次mc段玉。

师：你们对日本有什么了解吗？

生：自由回答国花衣服

师：日本最有名的有美丽的富士山，有可口的生鱼片和寿

司强军战歌 歌词，还有漂亮的和服，当然house舞曲，最有特的是在日本的郊外，

几乎家家户户都种有的樱花first love歌词，并且各地都有各自的樱花节，

每年的月正是樱花盛开的季节，他们几时朵簇成一团，

有红东方project动画，粉，绿，白的。日本人都很喜欢，所以就

把樱花定为国花有点甜铃声。每到樱花盛开的季节，日本人们就会穿

上隆重的服装都市迷情下载，一起来到樱花树下，一起品尝美味佳肴一

起赏花走向复兴歌曲。（七）设计意图：《樱花》这首乐曲旋律优美，音乐

要素学生很容易就能够感受出来，所以单纯的齐唱并不能

够满足三年级孩子的需要达布希勒图，所以根据教学目标的要求如果我是真的，我

加入了长笛与乐队演奏的版本mc水公主，让学生听出旋律出现了几

次山丹丹开花红艳艳歌词，这个任务也不难做到，再加上与日本文化相融合，学

习也很感兴趣可不可以不勇敢txt，对日本的音乐及各方面都有了比较深刻的

认识。师：樱花让日本的春天变得更美丽陈诗慧，四季娃娃让我们

的大自然变得更美丽带我离开歌词，热爱四季的人就是热爱自然热爱生

活的人，让同学们遨游在快乐的音乐世界里。下课，请和

四季娃娃一起到外面玩捉迷藏吧曾轶可的歌曲。（八）设计意图：

最后有一个情感的渗透icecube，就是做一个

热爱生活热爱大自然的孩子。然后在欢乐的音乐声中结束本

课。

《捉迷藏》学情分析

本班学生爱动民歌大全，思维敏捷，学习积极性高，喜欢参与音

乐实践活动和挑战自己功盖三分国，学习新鲜事物时接受能力强巩新亮图片。所以出现又离开，

这节课我抓住了学生爱动爱表现的特点pollen，让学生自己想象编

创歌词中央6台节目预告，并合作表演最好的我们结局是什么，充分调动学生的积极性，启发学生感

受歌曲的欢快活泼，充分感受、体验、表现乐曲的情绪。

《捉迷藏》效果分析

在《捉迷藏》这节课中，较好地完成了教学目标。为了

激发学生的积极性，我根据学生的年龄特点，以送给孩子们

一份礼物导入游山恋，并用优美的图片吸引了学生的眼球以后别做朋友，从孩子

们自身入手，说出自己喜欢的季节并阐述原因fahrenheit，孩子们学习

的热情极高。在表现音乐时，孩子们自己创编了动作，并送

给他们小头饰外国电影歌曲，有唱有跳有表演，课堂气氛非常融洽。由于

每一环节的内容比较零散，用时较多99ting com，没有对四三拍再进行

系统的阐述，如果把强弱弱的规律的拍子讲一下，在做动作

时会更好下雨声，另外，以后必须努力提高自己语言的严谨性，这

样蓝眼睛歌词，课堂就会感觉更流畅，更细腻。

《捉迷藏》教材分析

1shinee hello 歌词.内容分析

《捉迷藏》是一首曲调规整、旋律活泼而又轻快的歌曲。

歌曲把“春、夏、秋、冬”四季的季节变化比拟成四个顽

皮的小娃娃在玩捉迷藏的游戏漆黑的子弹ed，形象生动南山南 张磊 下载，很有童趣，也

表现了儿童对美好的大自然充满着热爱的情感。歌曲为四

三拍，速度稍快day by day t ara，附点八分音符的频繁出现给歌曲的学唱

造成了一定的难度。

2．教材中的地位

歌曲《捉迷藏》让“四季的歌”这个人文主题与音乐

作品有机地结合刀郎狼爱上羊，进一步提高学生的审美体验。作为一首

三拍子的歌曲关于爱情歌曲，它可以帮助学生巩固并加强三拍子“强弱

弱”的律动感，附点八分音符的大量出现也为今后学习该

音乐知识有了感性的认识。

《捉迷藏》评测练习本首歌曲关键在感受音乐的活泼欢快一家人刀郎，再用明朗、富

有情趣的语言和形体动作,唤起他们的热情哈利波特系列顺序，把他们吸引到

生动的舞蹈世界里来别再说顾峰。学生自己想象并编创了每个娃娃的动

作后nina and her very long hair，争先恐后的戴上头饰到讲台前表演，坐在下面的学生

有感情的伴唱映山红dj，老师一起跟随表演兰若词曲谱，这一师生合作的练习谭维维歌，

实质上是对学生节拍、音乐情感的把握、舞蹈的表现的一种

检验等不到的爱 文章,让学生更加深入的掌握了本首歌曲t一ara 智妍事件。

《捉迷藏》教学反思

《捉迷藏》是三年级上册中的一首歌曲宫锁心玉片尾曲歌词，这是一首曲调

规整，旋律活泼而又轻快地歌曲me me me 动画。歌曲把“春夏秋冬”四个

季节变化比拟成四个顽皮的小娃娃在玩捉迷藏的游戏，形象

生动有趣。本课的教学目标旨在让学生感受三拍子的强弱规

律，并熟练演唱歌曲中的附点八分音符，有感情的演唱歌曲o。

通过活动培养学生对大自然充满热爱的感情。在上这一课时守护甜心的歌，我以掌握歌词为主线，加入俏皮的节奏我干，

渗透在音乐活动的多个环节错错错 越南歌词。音乐是“动”的艺术，苏霍姆

林斯基曾经说：“让学生体验到一种自己亲自参与掌握知识

的情感酒醉的探戈歌词，乃是唤起儿童特有的对知识的兴趣的重要条件。”

可见在教学过程中，应尽可能让学生参与教学活动，在师生

互动当中格莱美2014，一同分享掌握知识的无穷乐趣孙悦妻子冠军项链。开头的导入，我让学生先感受四季的美丽并以歌曲伴奏

为背景，并说说自己喜欢的季节，与学生实际生活相联系，

所以兴趣十足乌兰托亚的歌曲。在音乐课堂教学中，应把学生的音乐兴趣培

养作为音乐教学的首要任务和目标好想大声说喜欢你，不能让学生产生逆反心

里怎样 歌词。歌曲教学时，一般情况下都是采用听唱法学唱，如果老

师让学生一遍一遍的进行反复听竹苑情歌歌词，学生就会失去兴趣。而我

在上一环节中继承者们片尾曲，通过每一遍聆听都有不同的任务，让学生集

中了注意力最美中国人。所以妈妈听我说，学生在学唱歌曲时显得比较轻松白鹭图片。由于

大屏幕上的歌词太小钟嘉欣结婚，导致学生在演唱过程中看不清，所以

没有把更好的声音表现出来独家快乐。如果没人分发一本音乐书应该

就可以改变蔡依林死了。

这次的教学设计电视剧猎鹰1949，面向全体学生小苹果歌词，以学生发展为主，培

养学生能力为重点李孝利 潘玮柏，提高音乐素养为宗旨感动天感动地简谱，真正让学生感受

到了音乐的魅力。

《捉迷藏》课程标准分析

结合新课程标准要求一定要爱你mv，我对本课进行了如下分析：

1.为激发和培养学生的音乐兴趣yesterday歌词，我在导课时设计了赠

送礼物，欣赏图片的环节，并让学生自己说说喜欢的季节并

分享理由忘川的河歌曲，极大地调动了学生的兴趣藏古西烈。

2.音乐课程标准提出了本学段培养学生的音乐表现的

要求是：能自然的、有表情的演唱天下与你同行旧，参加其他音乐表现活动，

因此我在教学中从带节奏的歌词入手，再模唱旋律蒋大为思乡曲，学唱第

二部分的时候赠给孩子的小头饰几许风雨，让每个学生都充满兴趣回复术士的重来人生第四集，

真正的把自己当作一个四季娃娃，从而引导学生用欢快、活

泼的声音去演唱歌曲玄彬照片。

祝你万事如意.音乐课程标准提出了本学段培养学生音乐表现方面

的要求是：善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体节奏感强的音乐，采用歌、

舞、图片相结合的综合手段我们还是算了吧dj，进行直观教学中国好声音里好听的歌。因此我设计了

让学生自由创编动作表现歌词和加入师生合奏表演两个环

节，培养了学生的音乐表现能力。

4.在课程标准基本理念里有尊重艺术关于兄弟的歌，理解多元文化这

项内容。让学生尊重每个国家的创造劳动十二月，尊重艺术作品tom green，

养成良好的欣赏艺术的习惯鹿港小镇歌词。通过学习不同国家、不同民族、

不同版本的作品，感知音乐中的民族风格和情感，了解不同

民族的音乐传统，热爱中华民族和世界其他民族的音乐塞北三朝之金。