2019年高考高分经验:怎样安排自己的高考复习时间
高效地利用好自己的时间来进行高考的复习是取得好成绩的关键,下面学习啦小编为你带来了2019年高考高分经验:怎样安排自己的高考复习时间,欢迎阅读。
怎样安排自己的高考复习时间
一、目标管理、合理制定目标
(1)目标既要有挑战,又要可实现。
教育心理学中有一个著名的 最近发展区 理论,认为学生的发展有两种水平:一种是现有水平,另一种是可能达到的发展水平。考生要接受自己现有的学习程度与水平,也要在备考中尽最大努力达到更高层次,即充分发挥潜能,实现更高的目标与理想,不留遗憾。
(2)制定目标,满足备考的不同层次需要。
最理想目标,即高考超常发挥,很好地释放潜能,达到可以实现的最高目标,比如 名牌大学的理想专业 。这一级目标的制定能极大激发考生复习的激情与动力。
最现实目标,即通过正常水平的发挥就能实现的目标,比如 一本 。这一级目标的制定可让考生缓解焦虑,踏踏实实将复习进行到底。
最低限目标,指即使在高考中出现意外情况,也能尽最大努力实现的目标,比如 三本 。这一级目标可帮助考生平静、安心地看待高考,实现顺利复习。有了这一级目标兜底,大多数考生能放下沉重的思想包袱,使知识、才华与能力挥洒自如,往往能取得意想不到的好成绩。 不管风吹浪打,胜似闲庭信步 就是这种状态的真实写照。
二、有效管理目标
(1)阶段目标与终极目标并行。
高考备考是个综合性的 大工程 ,考生要学会化 大 为 小 ,在复习的不同阶段制定相应的目标,比如制定 每月目标 或 半月目标 。在终极目标的指导下,考生可根据前一阶段目标完成情况,适当调整后一阶段的目标,比如增减复习内容、加快或减缓复习速度和强度等。
(2)建立监督机制,即时奖惩。
考生已形成独具特的学习习惯与风格。在实现目标的过程中,考生要根据自己的特点进行有效监督、即时奖惩,这样才能切实将目标落到实处。
()学会专注与坚忍。
高考是选拔性考试,在考生智力水平差距并不明显的情况下,考查的是考生对目标与任务的专注程度。唯有专注,才能将知识、考点烂熟于心,在学习中发现学科知识的内在规律、建立相关学科间的有机联系,最终体会到挑战自己、超越自己的快乐。
时间管理一、合理规划时间
据著名的 时间管理四象限法 ,如果时间集中于 紧迫而重要 的第一象限,焦虑会一直保持在较高水平;如果时间集中于 重要但不紧迫 的第二象限,就很少感受到时间的压力;如果时间集中于 紧迫但不重要 的第四象限,说明总是在忙别人的事情;如果时间集中于 不紧迫也不重要 的第三象限,就是在浪费时间。时间规划因人而异,公认比较合理的分配方式为:65% 80%用来做重要但不紧迫的事情;20% 25%用来做重要而紧迫的事情;15%用来做紧迫但不重要的事情;1%浪费在不重要也不紧迫的事情上。
三、有效利用时间
一天中4个记忆黄金时间包括:
清晨起床后,适合学习难以记忆的内容;
8:00 10:00,适宜学习需要周密思考、分析判断的内容,是攻克难题的最佳时间;
18:00后的两个小时,复习、归纳、整理的黄金时段;
晚上临睡前一小时,复习难以记忆的内容,因为在睡梦中大脑会继续加工这些信息。
了解了这4个时间段,考生就能有意识地调整自己的生物钟,顺应大脑记忆规律,有效提高时间利用率,最终提升复习效率。
压力管理面对考试,紧张、焦虑是正常的心理反应。适度的焦虑也有助于取得较好的学习成绩。考生若在复习中感到压力过大、止步不前,可能是遇到了 疲劳期 (也称 瓶颈期 、 高原期 )。
疲劳期 容易出现在那些对高考赋予太多意义、自我期待过高的考生身上。遇到 疲劳期 ,考生可尝试以下办法:
1、接纳并记录自己的情绪。考生要学会关注并善待自己的情绪,将情绪状态转换成文字,这样能有效缓解焦虑、冲动与不安。
2、尝试与父母、老师积极沟通。父母和老师是考生强有力的后盾。遇到问题时,考生可及时与他们沟通,获得支持与帮助,形成自己喜欢的家校环境。
、寻复习的兴奋点。考生可根据需要,选择不同阶段的复习重点,可以是优势学科,也可以是弱势学科,以提升成就感为首要目标。
4、调整阶段目标。如果原来制定的阶段目标让自己感到压力过大,考生可重新考虑并制定自己喜欢的任务。
5、不放弃自己的爱好。很多考生在备考期间放弃兴趣爱好,这样可能会因大脑过于疲劳而情绪低落、身体不适,造成高三生活 苦不堪言 。
6、坚持运动。每天抽出一段时间到户外跑步、跳绳,会让人神清气爽、精力倍增。适量的体育运动能有效缓解学习过程、高考任务带来的心理压力,提升愉悦感及幸福感,既增强体质,也增加接受挑战、克服困难的信心与勇气。
怎样提高成绩
看点01
会听课,要争取能真正听懂70%以上
大家一看这个题目,一定是先笑了: 谁不会听课呀! 再一看 要争取能真正听懂70%以上 ,可能就会收敛笑容了。是啊! 谁不会听课呀! 但是, 同在一个班里学习,同在一个教室听课 ,等考试成绩一下来, 咋差距就那么大呢? 这里就有 会不会听课 的重大影响。
所谓 真正听懂 ,就可以 举一反三 ,做题答题就能做的快,答的对;或稍加思考,也能做出来,还要有相当高的正确率,即得分率。
为什么要以70%为界限?
高考一般的单科分数是150分,150分 70%=105分,
大部分省高考的总分是750分,750分 70%=525分。
扣除某些因素的影响,单科成绩也应在100分左右,总分成绩也要在500分左右。这二个分数应该是想上 一本高等院校 考生的最基本的成绩。一个 捷径 就能拿到500分左右的基本成绩,再有二个 捷径 ,再各拿10%的分数,即再加750分 20%=150分,那就是650分左右了,那还了得,都快够着北大清华的录取分数线了。
说起来容易,做起来就难了。听课中,有些内容是真听懂了;也有些内容是 疑似听懂了 ,即好像听懂了;还有似懂非懂的和稀里糊涂没听懂的。这些差别在听课中表现的不十分明显,或者是基本上看不出来。但是,一做题,一测验,一考试,就会 原形毕露 了。
真听懂了,则题做得出来,还差不多能够做得对。题做对了就能得分,或得高分。好像听懂的,其实还是不懂或不真懂,做起题来,就比较费劲,一般的情况是,简单的题尚能对付,有难度的题就不好说了,组合题就很难做出来。做题费劲,占用时间;做不对或不会做,倒是差不多,就是 得点分 或 不得分 的差别。似懂非懂的,就是 假懂 ,一做题就 露馅 ,稍不留神,就往错误的方向跑;对于组合题的 陷井 ,那更是 勇敢 得很,见 坑 就往里跳;不是做不对,就是做不出来,就等着扣分吧!
就是因为很多同学的 似懂非懂 ,导致了 眼不亮,心不明 ,被 错误路线 引向了 错题扣分 的 深渊 。这就是听课 似懂非懂 的严重危害。似懂非懂就是 半瓶子醋 ,平时还能以 似懂 来 沾沾自喜 ,一遇到动真格的考试, 非懂 的原形就会毕露无疑,只能是净吃大亏。没听懂的,上课听讲,肯定有没听懂的内容或地方,其表现就是,见了这方面的题或这种类型的题,就是不会做,好比 狗咬刺猬 ,无从下手。题都做不出来,还想得分,或想得高分, 门 都没有。
这么一说,知道 会听课 的重要了吧。但是能真正听懂70%也不容易呢!更别提上课不好好听讲,做小动作,胡思乱想或趴桌子睡觉了。上课时,你糊弄老师,不认真听讲;等考试的时候,试题糊弄你,戏弄你!老师上完课,拿钱喝茶去了;你不好好听讲,没有真正听懂知识的要点、难点和疑点,等考试的时候,净大喘气,还总是倒吸一口凉气,弄得头痛、肚子痛,净出虚汗,亏不亏呀!所以,上课一定要认真听讲,争取多听懂一些,不懂的就问老师,争取学好知识。考试时考个好成绩,也好对得起咱交的学费;也让爹妈高兴高兴。
看点02
勤学好问,争取再真正弄懂10%左右
上课听讲,谁也不能保证能够百分之百地听懂;能真正听懂百分之六七十就是很好的了。剩下的那百分之三四十怎么办?这就可以用上 提高学习成绩的第二个捷径 勤学好问 了。有的同学或家长会说,何必要 勤学好问 呢?我们 直接就问 不就行了吗?! 直接就问 行是行,但是,除了在上课时之外, 直接就问 的效果不太好。
试想一下,假如有一位同学做题时,他自己不过脑子,每一个步骤都问你一次,你纵有再好的耐心和脾气,估计时间长了,也会烦的。因为,你什么也别干了,过个一二分钟就要回答他提出的一个问题。你的学习或复习思路全都被打乱了,你肯定烦。
我在上大学学习时,就有这样一位同学,特爱向同学提问题。在大家都在教室做作业时,他隔个三五分钟就要向同学提出一个做题中遇到的问题。开始,大家还觉得他 不懂就问 挺好的,可是,在他问过三次以后,大家就比较烦了。弄得他的同桌只得 逃之夭夭 ,他又问别人,别人也不怎么理他。他就问班长,我们班长岁数大一些,脾气也挺好,还耐着性子解答他提出的问题。但是,他问多了,班长也烦了,但不好发作,只得说 相关分析 。他说,相关分析也不会做。一位同学讽刺他说,你傻呀你!另外一个脾气比较 火爆 同学可能是烦急了,拿起一本书就向他砸了过去,大声说,先自己看看书,老他*的提问题,大家都烦了。那位爱提问题的同学当时 目瞪口呆 ,半晌说不出话来。后来,大家都不怎么理他,他也觉得挺不好意思的。
这个例子说明, 直接就问 的效果很不好。特别是老提一些初级的问题,不但不能引起同学的共鸣,反而让人觉得很可笑。所以, 虚心请教 是好的,但是,提出不懂的问题之前,最好自己先看看书,思考一番再说。所以说,第二个 提高学习成绩的捷径 是 勤学好问 ,而不是 直接就问 ,或 见题就问 。 勤学好问 的前提是 勤学 ,遇到学习上的问题,先自己解决,看看书,翻翻自己的笔记,想一想如何能把题答出来,或做出来。
过去,有句话说得好, 带着问题学 , 急用先学 ,说的就是,遇到不懂的问题,自己先看看书,看看定律、定理,套套公式,看看能不能把题做出来。如果,可以自己解决问题,那不就是凭着自己的能力又攻克了某门课程学习上的一个 堡垒 自信心就又多了一分。自信心多了,好哇!那对学习是很有促进作用的。
经过这些步骤,还是搞不懂,弄不明白时,也不要怕丢人,就要去问老师,或者问同学。 勤学好问 谁都不会笑话你,老师和同学们都会愿意帮助你。特别是,当你发现或提出的问题是 很有水平的问题 时,同学们还会佩服你,老师还会表扬你。有时要注意一种倾向掩盖着另一种倾向。 直接就问 的效果不好,但是, 有问题不问 则更不好。这倒是没有烦别人,但是,自己学习上的问题,特别是难题没有得到解决,吃亏的是自己呀!
有的同学可能是比较内向,或者是不愿意麻烦老师和同学,或者是爱面子,或者是 虚荣心 在作怪,在学习上遇到问题,碰到困难,总想着自己解决,自己解决不了,也不轻易开口问别人。这种遇到问题 总是自己扛 的情况,对自己的学习进步,特别是成绩的提高是非常不利的。特别是学习上的问题攒多了,就会形成 积重难返 的局面,这对参加高考是很不利的。
所以说,要敢于交流,更要善于交流。敢于交流,就是要 不耻下问 ,不要怕丢面子。在高考成绩与个人面子的天平上,孰重孰轻?当然是高考成绩重要了!另外,高考成绩上去了,那就挣回了 面子 ,挣足了 面子 。还要善于交流,不要总问一些初级的问题, 初级 的问题可以自己解决;要 勤学好问 ,问一些自己虽然 温故 了,但仍不能 知新 的问题。 好问 总得有一些收获才好。有了收获,学习成绩就会提高,这就是 勤学好问 的回报。这个 回报 能有多少,那就看你 勤学 了多少, 好问 的多少?
一分耕耘,一分收获 嘛。
看点0
建立一个 错题本
估计,很多家长都不会认同这是一条 提高学习成绩的捷径 很多同学也不愿意建立这样的 错题本 。
正是这样,建立一个 错题本 ,才能够成为一条 提高学习成绩的捷径 。
因为,大家都没认识到或者就没有意识到这是一个 捷径 ,而且,还都不愿意去做,这就是一条 捷径 。
如果,大家都这么做了,那就不是 捷径 ,而是 大路 了。
大路 肯定不是 捷径 !因为,走的人太多,谁都没有什么优势可言。
捷径 就是一条 荆棘丛生 的小路;或者说,就不是什么像样的路。它之所以称为 捷径 ,就是人们通过它可以达到 出其不意 的效果,甚至是 出奇制胜 的目的。
所以说, 捷径 往往是不为常人所知晓的;知晓的人也会往往因为顾虑其艰险,而 望而却步 。
捷径 绝不可能是所谓的 康庄大道 。
康庄大道 倒是好走,但是,高考却不是 康庄大道 而是, 千军万马 争过的 独木桥 。
高考是通往高等学府 各个大学的 升学决战 。高考的决战是何等的波澜壮阔,高考的竞争又是何等的激烈。不付出艰苦地劳动和辛勤的汗水是很难取得高考的全面胜利的。
那种既想上北大清华,又想学热门专业,还不想花什么力气、下什么功夫的想法,无异于 一枕黄粱 或 白日做梦 。
书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。
都付出了辛勤和艰苦的努力,建立一个 错题本 有何难的?!
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留言与评论(共有 15 条评论) |
本站网友 600158中体产业 | 28分钟前 发表 |
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本站网友 人参果的作用 | 23分钟前 发表 |
先自己看看书 | |
本站网友 金二 | 8分钟前 发表 |
更要善于交流 | |
本站网友 你说把爱渐渐放下会走更远 | 12分钟前 发表 |
好问 总得有一些收获才好 | |
本站网友 手机健康 | 29分钟前 发表 |
捷径 就是一条 荆棘丛生 的小路;或者说 | |
本站网友 男童误食水宝宝 | 17分钟前 发表 |
如果原来制定的阶段目标让自己感到压力过大 | |
本站网友 人保车险报价 | 20分钟前 发表 |
有的同学或家长会说 | |
本站网友 投资黄金 | 23分钟前 发表 |
往往能取得意想不到的好成绩 | |
本站网友 硅谷禁书 | 26分钟前 发表 |
就有这样一位同学 | |
本站网友 简单分组 | 14分钟前 发表 |
甚至是 出奇制胜 的目的 | |
本站网友 免费索取 | 14分钟前 发表 |
看点02 勤学好问 | |
本站网友 产前筛查 | 15分钟前 发表 |
被 错误路线 引向了 错题扣分 的 深渊 | |
本站网友 吃喝网 | 28分钟前 发表 |
占用时间;做不对或不会做 | |
本站网友 那地 | 28分钟前 发表 |
即得分率 |