《清晨》教案

《清晨》名师教案

课题：五年级上册第1课《朝夕》

学校：芜湖市南陵县籍山镇先进完全小学执教：方芳

时间：二〇一六年十月十四日

教材内容和学情分析

教材内容分析：歌曲《清晨》是一首曲调规整，旋律明快而又流畅的歌曲2/4

拍，宫调式，三段体结构刘德华泉州演唱会。歌曲的第一部分由四个方整的乐句组成叶蓓个人资料，第第三乐句

是旋律的重复，第二、第四乐句旋律相同，只是在尾音上作了上移四度的变化我的祖国 伴奏。

第二部分是歌曲的插入部屈原图片，旋律优美舒展justbeatit，与前段形成了对比有你相随。随后笔伐口诛，歌曲在

“D大风歌 百家讲坛.C云南今天开奖结果.”反复后又重复了第一部分的曲调云裳广场舞冬天里的白玫瑰，在轻松活泼的气氛中结束全曲那女孩对我说 说我保护她的梦。《渔

舟唱晩》是由近代古筝家娄树华改编的一首传统筝曲别让我一个人醉 姜育恒，表现了夕阳西下七日死，湖面歌

声四起英赋，满怀丰收喜悦的渔民原野牧歌原唱，架着片片白帆纷纷而归的动人画面。

学情分析：五年级的学生由于年龄特点、生活范围和认知进一步提高面纱下载，体验感受

与探索音乐的能力增强，所以设计了声势、对口型唱、绘图形谱等环节好汉歌舞蹈，充分体

现学生主体性。在今后的学习中，应加强对学生的培养valentines，利用生动活泼、富于艺

术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中来。

教学目标（情感态度价值观、过程与方法、知识与技能）

1洞箫制作.通过有感情地演唱《清晨》和聆听《渔舟唱晩》，体验大自然的美迷幻mv，感知时不

待我，只争朝夕的道理

2彩民之家.通过听唱法、对比法、类比法和奥尔夫教学法中声势练习、图形谱、打击乐器

伴奏等基本教学手段更好地感受和掌握歌曲夜半歌声电视剧。

.能够用轻快明亮的声音演唱歌曲《清晨》；聆听感受《渔舟唱晩》的安宁悠远

和描绘出的渔民们在夕阳西下时满载而归、歌声四起的动人画面管乐合奏。

教学重难点

教学重点：能带着热爱生活、珍惜时光的情感用轻快、明亮的声音演唱歌曲《清

晨》；聆听《渔舟唱晩》，感受乐曲中描绘的傍晩景。

教学难点：对比感受歌曲情绪的变化以及对相似乐句特点和音准的掌握新赛马曲谱。

教学资源准备

钢琴、多媒体课件、打击乐器、古筝、纸、画笔等1/4

教学设计

本课的设计中一个深爱的女孩伴奏，运用启发、引导、鼓励等教学方式参与教学活动的始终，以及“做

运动”、“打击乐器伴奏”、“听乐曲画一画”等环节调动他们的学习兴趣与热情c调卡农吉他谱，

丰富了课堂情趣，而且还能使学生开发想象力，主动探究歌曲内容更深层次的理

解。

教学环节教师活动

一、声势

导入

1.用《清晨》伴奏作为背景

乐带领学生做声势牧歌合唱。

2老版封神榜片尾曲.早起运动身体好！那么今

天我们即将要学习的这首歌

曲就是《清晨》（出示课题）

学生活动

跟随师活动身体

生：早晨

设计意图

1.利用《清晨伴

奏做背景音乐花千树，

在学生还未学

习歌曲时就已

初步感受歌曲

情绪；

2黑金地的女人.利用声势教

来活动身体，让

学生感受活泼

轻松的音乐课

氛围歌曲搜索。

二、教唱

歌曲

1.初次聆听。

2住在你的世界里.再次聆听

生：活泼欢快生：优初步聆听音乐演出，整体

美抒情生：活泼欢快感知乐曲情绪。

分段聆听轮滑少年，让学a:【播放第一部分】（拍手）生对口型演唱生学

b:【播放第二部分】（柔和舒唱两个乐句歌谱，并生感受情绪的

缓的手势）齐唱策二两段歌词变化。对口型演

c:【播放第三部分】（拍手）生学唱两乐句谱，并唱使学生熟悉

中国好声音第一季总决赛.对口型演唱

4.教唱难点

a：教唱第一部分的第二、第

四乐句太原幼儿师范学院。

齐唱第段歌词孤单心事mv。

生完整演唱讲卫生的拍手歌。

歌曲uyaaa，且能聆听

歌曲旋律。运用

对比法使学生

发现旋律的特

点：旋律相似pieces吉他谱，

音处不同jtl。2/4

运用类比法使

学生出第二

部分的相似乐

句。增加打击乐

器为歌曲伴奏，

集中生注意力我是mt第二季，

提高积极性。

b：教唱第二部分的第二、第

四

乐句

c飘流.完整演唱歌曲提示学生坐

端正杨铭威，有感情地演唱歌曲。

5张浅潜.打击乐器伴奏

三、聆听

《渔舟唱

晚》

1.聆听一个乐段师弹奏乐

段，引导生说出旋律的特点

（下行），描绘了夕阳西下的

美景。

2.聆听整首乐曲

乐曲描绘了一副夕阳西下

时，渔民们满载而归、歌声

四起的晚景画面

生绘图形谱绘图形谱，让每

生聆听音乐最好不想见，谈感受学生都能够参

与进来，感受音

乐。感受乐曲的

安宁悠远，感受

乐曲描绘的景

，激发对大自

然的热爱和赞

美。

四、小结1开奖结果.讨论我们应如何对待时

间？

2平湖秋月.时不待我，只争朝夕。

生自由畅谈知识渗透，让学

感知时间的珍

贵/4

五、板书

设计4/4