2014年秋小学五年级上册音乐唱：《杨柳青》教学设计(原创)

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2014

年秋苏教版小学五年级上册音乐卩昌：

《杨柳青》教学设计（原创）

此篇歌曲唱：《杨柳青》教学设计由本站小编搜集为大家搜集

整理，希望在你教学中能助你一臂之力古琴音乐。

教学内容：

唱：《杨柳青》

听：女声独唱、合唱《杨柳叶子青》

教学目标：

1、通过学习江苏民歌《杨柳青》，使学生能从中感受到浓郁

的扬州民歌风格；

2、用轻快、活泼的声音演唱《杨柳青》，并尝试用扬州方言

来演唱；

、通过欣赏女声独唱、合唱《杨柳叶子青》，加深学生对

江苏民歌的了解和认识。

4、讲授扬州相关文化长春灵车专用车位，使学生增加对民歌的认识，并

喜爱民族文化007之天降杀机。

教学重点与难点：

重点：感受民歌独有的地方风味；

难点：尝试用扬州方言演唱歌曲王力宏 恋爱通告。

教学过程：

准备：出示相关图片汤小康，播放课前音乐扬州民歌《茉莉花》一、

谈话导入：

师：同学们甄嬛传主题曲红颜劫歌词，还记得听过的乐曲《火车向着韶山跑》吗？我

们知道韶山是的故乡！你可知道爷爷的故乡在哪里

吗？

生：江苏扬州（随机点击：诗句风景扬州八怪扬州小吃

1、诗句

师：谁能说出一句与扬州有关的古诗？

生：……（故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州）李白曾在

中提到扬州

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州残酷天使的纲领。

孤帆远影碧空尽小乌鸦爱妈妈歌曲，唯见长江天际流扬琴教学。

师：好一个烟花三月下扬州”！

有好多诗人曾经在作品中写到扬州美景，比如杜牧诗：

《寄扬州韩绰判官》青山隐隐水迢迢秋殇别恋歌词，秋尽江南草未凋。

十四桥明月夜爱的邂逅，玉人何处教吹箫？

2、风光

师：你们谁去过扬州？介绍一下你所见到的扬州好吗？

生：……

师：谢谢你的介绍！让我们随着美妙的音乐，去游览扬州

的美景吧just beat it。（播放《杨柳青》的音乐，出示扬州风光图中国风的音乐，让学

生欣赏画面。）

诗

二

）

师：扬州美吗？

生：美！

、扬州八怪

师：扬州还有更有名的呢！比如：扬州八怪（他们是中国画

史上杰出的体）；

4、扬州小吃

师：扬州的小吃名扬天下（有……）

二、学习新歌：

1、感受歌曲

师：怎么样？陶醉了吧？告诉你们，扬州的民歌也是很有名

的呢打起精神来歌词。今天黄梅戏棒打薄情郎，我们就来听一首扬州民歌《杨柳青》

（全体同学听赏歌曲一遍）

师：听了这首歌曲熊梓淇，你有什么感受？

生：轻松、活泼，充满活力，表达了劳动人民过上幸福生活

后愉快的心情

生：有很多衬词（学生说不出，则由老师问：歌中有许多歌

词是在括号里的，你知道是为什么吗

2、了解衬词在歌曲中的作用

师：那么多衬词又不表达什么具体的意思情牵日月星，能不能去掉不唱

呢？（先听老师去掉衬词唱歌曲，再听歌曲，感受衬词的作用）

生：衬词虽然不表达具体意思，但是能够起到烘托气氛的作

用lindsey stirling，没有了衬词，这首歌曲就没有味道了潘倩倩 等待。

?）

。

师：说得真好温州一家人片尾曲。《杨柳青》是江苏扬州地区最富代表性的民

歌之一，歌曲因为有了这些衬词爱情医生，所以更显得活泼风趣。

生跟音乐用“lu哼唱一遍。

、体会强弱

师：这首歌曲是扬州人民在劳动的时候哼唱的，那么交响人生，请你

想想奇妙的时光之旅电视剧，一边劳动一边唱歌给我一首歌的时间周杰伦，是怎样的情景呢

边听音乐、做动作边体会：可以是除草、割麦

？（引导学生

）

师：看一下拍号。（2/4拍）它的强弱规律是怎样的？（强弱）

演唱时注意要有所体现长殊途。

（老师范唱一句）下面，请同学们跟着老师的琴声，再轻轻

地哼唱（可以哼鸣、也可以唱谱）高音萨克斯。

4、了解歌名与歌曲内容之间的关系

师：请同学们轻声读读歌词倩女幽魂电影张国荣，歌曲题目与内容之间有没

有关系。

（提示学生去掉了衬词看歌词）歌曲的题目杨柳青”与歌曲

内容是什么关系?（让学生自由想象）

师：歌曲最早的歌词的确与柳青青有关爱越深伤越深，在流传的过程中

逐步成为脱离歌词内容的衬词全球热恋主题曲，本课中的杨柳已经和歌词毫无关系

了宋茜周觅。

生跟范唱音乐轻声唱歌词我们的歌谣歌词。

生跟琴声填歌词唱。（边唱边什么地方感觉比较难唱）

5、难点解决

师：有难唱的地方吗？

生：……

师：（引导学生练习娱乐百分百 周杰伦，并渗透乐理知识）结合用读歌词的方

法解决附点节奏难点

师：好的，我们把歌曲连起来唱，不要唱错哦

（一到两遍香柏树，直至唱熟）

生再唱一遍歌词（唱出活泼与诙谐的感觉来）注意歌曲的强

弱感觉、衬词的表达等。

三、表现新歌

师：同学们唱得不错！《杨柳青》是一首扬州民歌，关于民歌

我们以前也讲过这方面的一些知识heidi。谁能够说说黄江琴，民歌是怎样产生

的？

生：……

师：不错！民歌产生于民间，在民间的各种风俗活动中，由口

头创作又经过口头广泛流传，在流传的过程中不断地被加工进行再

创作，使之更加完美きみのとなりは。正因为这样，许多民歌都是用当地的方言来

演唱的雨在风中吉他谱。《杨柳青》这首歌曲如果用方言

！

来演唱的话一定会更加有趣的。

师：我着了一首用正宗的扬州方言演唱的《杨柳青》：你

们来品味品味。

生：（听录音）

师：觉得扬州方言有什么特点?（……）扬州方言前鼻音较

多，发音的位置相对靠前叹，没有“zhch、sh”为欢几何，都变成“、c、

s”了我落泪 情绪零碎。我们一起学一学?（教学生学用扬州方言演唱）

师：有一句话叫说的比唱的还好听！”我觉得你们要向这

句话作一次挑战：唱的比说的好听！”行不行？

生：行!（在老师的引导下用扬州方言演唱）

师：哎呀乖乖隆地东麦兜响当当，不错啊你们!（用扬州方言说）

师：再唱一遍音乐小彗星。

师：你们唱得很开心啊？（是的）现在我要请你们同桌来讨

论一下，歌曲中令你情绪高涨的地方在哪里

生：那一大段衬词自学吉他。

师：这些衬词虽然不表达意思孙佳，却表现了当地人民在唱

这首歌时的心情。

师：原来民歌中的衬词这么有意思快乐童年。接下来，我们再用

扬州方言来唱一遍，不过我有个

要求，变换一下方式来演唱。你们给我出出注意。

生：……（1、领唱、齐唱；2、加动作演唱;、加上一些打击

乐器唱）

四、拓展延伸

师：同学们唱得真好！民歌《杨柳青》因题材的不同，有

很多变体，下面我们来听一听女声独唱和女声合唱的《杨柳

叶子青》

生听歌曲

？

师提问：1、这首江苏民歌在音乐表现上有什么特点

2、两种演唱形式给你带来怎样不同的感受？

？

、和《杨柳青》相比钢琴曲献给爱丽丝，女声合唱《杨柳叶子青》有哪些新鲜

的地方？你喜欢吗？为什么？

生再听女声合唱《杨柳叶子青》，感受、体验合唱的魅力狼牙月。

五、课堂小结

师：今天我们不仅学会了演唱《杨柳青》这首歌救世主降临，还知道了不

少其他的知识用心听。都知道了什么？

生：扬州是个美丽的城市；扬州方言的特点；衬词能烘托气氛；

民歌是怎样产生的楚雄彝族左脚舞....平凡之路....roland.李雷和韩梅梅mv.

师：今天我们的音乐课马上就要结束了张雨生歌曲，你们一定还想继续去

了解扬州、了解扬州的民歌，这里我给你们提供个网址，相信一定

会让你有所收获的

此教学设计仅供你参考使用，因材施教很重要哟

杨柳青

！