《莫斯科郊外的晚上》教案

《莫斯科郊外的晚上》

教学内容：

前苏联歌曲《莫斯科郊外的晚上》。

教学目标：

1、引导学生对欣赏和学习欧洲经典音乐作品产生兴趣ron jeremy，有探究欧洲音乐深刻思想内涵的愿

望，听辨出意大利作品的音乐风格特点。

2、用热情、舒展的歌声演唱前苏联歌曲《莫斯科郊外的晚上》江南style骑马舞，并结合歌曲内容描绘并表述

自己对歌曲的感受。

、正确认识变音记号及其作用，并能在教师的指导下正确无误的唱准|#4、#5|大二度音程依存症。

掌握连音记号与切分旋律的流畅进行周杰伦 傻笑。

教学重点：

深情演唱全曲，旋律完整gif素材，节奏无误galaga。

教学难点：

掌握变音记号的正确唱法及其不同节奏连接的流畅进行。

教学过程：

一、组织教学：

师：15|15|1.51|50|

啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦

生：444||2.12|10||啦啦啦啦啦啦啦啦啦

生：xx|xx||x0|xxx|xxx||x0||（击掌打节奏）

二、导入新课：

（课前就播放音乐——前苏联歌曲《共青团员之歌》）

师：刚才我们听到的是以前学过的哪首歌曲？

生：《共青团员之歌》

师：这首歌曲是哪个国家的？

生：前苏联…`

三、新课进程：

1、带着问题初听歌曲范唱：

（问题：歌曲描绘了一个什么样的意境故事？）（通过莫斯科郊外的美好夜景歌颂了一段伟

大经典的爱情。）

2、复听歌曲：（教师范唱se7en，学生打节拍并试着小声唱一下乐谱）

、点出乐谱中出现的变音记号——升记号“#”——（#4#5）：

4、轻声跟范唱哼一遍：

5、重难点解决：a：-|#4#5|76|（可以将其看成是下面的音阶构成）

1-|2|541|

b：节奏ｘｘｘ｜ｘｘｘ｜

76｜76｜

6、歌曲的完整跟唱：（教师注意指挥）

7、形式巩固唱：（分组唱或男女声对唱）

四、拓展：

１、歌曲的风格特点？与我们学过的那首歌曲相似？（抒情歌曲ａ）

ａ、《小夜曲》；ｂ、《欢乐颂》；ｃ、《小鸟小鸟》；

2、分析歌曲的曲式结构：（ａ）

ａ、一段体；ｂ、二段体；ｃ、带再现的三段体；

、了解歌曲的创作背景：（米海伊尔•马都索夫斯基是苏联著名的歌词作家，苏联国家文艺

奖金获得者。他1942年春天曾在一家战地报纸上发表过一首小诗《歌唱伊尔敏湖》american dream，曾由一

位老音乐家马里安•柯伐尔谱成歌曲。那首歌没有引起反响askjolene，但它的音调基础、它的韵律结

构却积淀在诗人创作记忆的深处寂静城。25年以后美女点歌台，它终于在《莫斯科郊外的晚上》中获得了新

的生命。）

4、欣赏前苏联歌曲：《小路》、《红莓花儿开》，讨论前苏联民歌的音乐风格特点及情感取向。

5、完整表演唱：（分析歌曲的情绪，有感情的演唱全曲）

五、结束全课：

1245-|15成都今夜请将我遗忘.15ruer.|5421-||。