初中音乐《祖国情——我爱你中国》主题单元教学设计

祖国情——我爱你中国

适用年

九年级

级

所需时

共三课时手机歌曲下载，本一课时

间

主题单元学习概述

从教材整体格局看，本教材学科特比较突出周杰伦前世情人，从音乐本位出发，兼

顾人文知识的传递与培养buzzin，在注重音乐的经典性、艺术性的同时孩子学钢琴，还

比较关注音乐的时代性不问你为何流眼泪，能从多角度、多视野去引领学生。在培养学

生兴趣爱好的同时足霸天下，也比较注重在音乐实践活动中培养学生的知识技

能滑头鬼之孙插曲。教材的编写体现了新课程改革的精神，既重视学生音乐的感知，

也注重对学生进行人文知识和音乐技能的培养。

主题单元规划思维导图《我爱你mp4，中国》思维导图

主题单元学习目标

情感态度与价值观：

在聆听、体会、赏析中日落前七分钟，把自己对祖国的热爱融进歌声里，深切体会

音乐作品中博大的爱国情怀

知识与技能：

同主题多角度聆听赏析《我爱你中国》，能够初步感受分析三连音、

大跳、摸进等音乐创作手法在表达歌曲情感方面所起到的作用。

过程与方法：

聆听赏析《我爱你中国》，初步了解什么是艺术歌曲ze a five。感受鉴赏美声

与流行两种不同的演唱方法刘宝瑞单口相声全集下载，同时感受摇滚乐与艺术歌曲的不同凤凰传奇最炫民族风歌词。

对应课标

九年级学生已经具备一定的赏析音乐的能力，多数学生喜欢流行

音乐多于古典及民族音乐。针对初三学生的具体状况旷野之声，适时地提供一

定流行音乐的空间，引导学生有选择地欣赏流行音乐谎言歌词谐音，并将流行音乐

与教材的古典民族音乐做一些有机的结合，以拓展学生的音乐视野话剧演出，

提高学生鉴赏音乐的能力。

引子：听一听为什么你不在 问山风你会回来，划一划，从音调、旋律、节奏中感受百灵

鸟在怎样飞翔？

主题单

元问题

设计

主体：唱一唱我们这一家下载，出歌曲中最让你激动的旋律，感受其

中蕴藏的情感纯情舞女。

思考：作曲家采用了哪些音乐手法表现爱国情感？尾声：在尾声中作曲家使用了连续跳进、三连音等手段，

表达了怎样的情感？

专题一：《我爱你中国》（1课时）

专题划

分

专题二：《沃尔塔瓦河》（1课时）

专题三：走进祖国情的音乐世界（1课时）

其中，专题三作为研究性学习。

专题一

所需课

祖国情——我爱你中国

课内共用2课时亲爱的回家主题曲，每周1课时；课外共用1课时绽放的微笑。

时

专题学习目标

在聆听、体验、赏析中，把自己对祖国的热爱融进歌声里倾世 霍建华，从歌

曲旋律、音乐符号中深切体会音乐作品中博大的爱国情怀。聆听赏析

《我爱你中国》，初步了解什么是艺术歌曲。感受鉴赏美声与流行两

种不同的演唱方法，同时理解摇滚乐与艺术歌曲风格的迥异倪子冈。同主题

多角度聆听赏析《我爱你中国》，能够初步感受分析三连音、跳进、

大跳等音乐创作手法在表达歌曲情感方面所起到的作用中国好舞蹈威力斯。能理解旋

律、音乐符号与歌曲情感的关系蒙面唱将猜猜猜名单，并尝试用歌声表现自己内心的感受我爱不一样。

1、你了解艺术歌曲吗？

专题问

题设计

2、艺术歌曲与摇滚乐有什么不同？

、对于《我拍你中国》这首歌曲你认为歌唱家叶佩英的

演唱与好声音歌手平安的演唱有哪些相同和不同之处？

所需教学环境和教学资源

信息资源：《我爱你中国》不同版本的视频和音频。

常规资源：钢琴

教学资源环境：多媒体教室

学习活动设计

活动一

（一）播放管弦乐曲《红旗颂》片段音乐中，教师与学生互动伍国忠，并简单介绍乐曲的背景。引入总课题——祖国情（二）师生互动中引导学生列举熟悉的关于“祖国情”的音乐作品，从而导入《我爱你中国》活动二

（一）欣赏平安在中国好声音中演唱的《我爱你中国》的视频我和草原有个约定下载。

1少龙的回忆.结合关键词有思考地欣赏

2.学生结合关键词“音乐风格”“伴奏乐队”“情感表达”“演唱方法”谈感

受

、初步了解摇滚乐的音乐风格（二）对比聆听叶佩英版的《我爱你中国》

1、电影《海外赤子》简介《我爱你中国》是上世纪七十年代末的一部电影《海外赤子》的主

题歌。电影讲述了归国华侨黄德深一家海外归来投身祖国建设的感人

故事你怎么舍得我为你哭。黄德深的女儿黄思华从小酷爱艺术极速60秒片头曲，期间由于这层海外关

系老天爷啊给我爱，她一度被挡在艺术殿堂大门外小鸡哗哗，粉碎四人帮以后，她如愿以偿地

考上了部队歌舞团，成为一名战士歌手中国好声音谢丹。考试的时候她演唱的就是这

首《我爱你中国》on fire。演唱者是老一辈歌唱家叶佩英宁波演唱会。

2、完整欣赏歌曲：学生结合关键词聆听、感受、思考、对比、表达。

、音乐知识：艺术歌曲艺术歌曲是十八世纪末产生于欧洲的一种音乐体裁。它原本的意思

是“不同于歌剧和民歌、音乐与诗歌完美结合的歌曲”老酒谣。

4、歌词赏析：师生分角共同朗诵歌词梁祝指弹吉他谱。

5、分段赏析：

引子：听一听，划一划take it to the head，从音调、旋律、节奏中感受百灵鸟在怎样飞

翔？

主体：唱一唱，出歌曲中最让你激动的旋律journey张韶涵，感受其中蕴藏的情

感。

思考：作曲家采用了哪些音乐手法表现爱国情感？尾声：在尾声中作曲家使用了连续跳进、三连音等手段，表达了怎

样的情感？学生在聆听、演唱、分析中自主寻连续跳进、三连音等，体验这

些手段在促成歌曲最高潮中所起到的作用。活动三

（一）欣赏汪峰版本的《我爱你中国》

1、学生感受同主题不同角度的歌曲人说山西好风光歌曲，说出自己的感受。

2、教师对学生的表达进行回应roger federer，揭示同主题多角度音乐的魅力。

（二）课堂小结：

1、学生谈体会

2、教师寄语：

一首传唱了多年的老歌，一个颂扬了多年的主题，无论是平安颠覆性

的演绎、叶佩英深情的歌唱、还是汪峰新时期的摇滚g soul，他们用不同的

方式，表达的却是一个相同的情感，那就是：我爱你中国叮当动漫。

1、能自主探究音乐要素对表达情感的作用。

评价要

点

2、能主动表达自己的观点和感受

、能够对自己、他人、集体的演唱做出相应的评价龙城车友会。4、

能够法子内心地表达自己的音乐感悟。