高三如何快速提高英语听力成绩
高三的英语听力是第一个开考的高考项目,提高英语听力成绩,不仅能提高卷面总分,也能提高考生自信。下面是小编分享的高三快速提高英语听力的方法,一起来看看吧。
高三快速提高英语听力的方法
1、听到某个单词,觉得真是特 耳熟 ,但就是死活联想不起来它的中文含义,绞尽脑汁想琢磨出它究竟是什么意思吧,可没等回过神来,后面的段落又已经播放完了;
2、做听力练习时,没拿到文字材料前,云里雾里,完全听明白原文说了什么,可当阅读文字材料时,才发现,原来其中百分之八九十的单词,自己都认识,而全文的意思,也能弄懂百分之八九十。
究竟是什么原因,导致了这两种情况的出现呢?
回答这一问题之前,先来了解一下,什么是 听力 。
我在前几篇文章中谈及过,一个完整的英语学习过程包括输入和输出两个部分,其中,听、读属于语言的 输入 部分,说、写、译则为语言的 输出 部分。
输入是基础,在语言学习的初级阶段,它在某种程度,甚至比输出要来得更加重要。
同属于语言输入的 阅读 和 听力 ,实则不过是不同形式的阅读而已,前者用眼睛,后者用耳朵。我们在做听力时,就是在尽最大努力,将听到的内容转化为文字,然后,在脑海里头再去进行 阅读 。
所以,如果你听不懂,究其原因,不外乎两点:一,从单词层面讲,单词你不认识,或者单词你虽然认识,但却没有听出来。二,从篇章层面看,单词都听出来了,但是理解不了或者没有记住。
前者,为矛盾的主要方面。
对很多人而言,语言输入的这两个方面 阅读与听力,后者其实更加困难。因为我们做阅读,即使遇到生单词,完全可以根据前后文的语境进行推测,猜出它的意思来,而做听力时,由于它的不可逆转,无法 回看 ,不认识、没听出来的单词,听不懂,那就是听不懂。
语言学家已经证明,打通 耳朵 ,是语言学习的最有效方法,比起阅读来,其实,听力更为重要。
如何提高英语听力的水平下面,就让我们从导致 听不懂 的原因入手,来逐一去解决这一问题。
01 从根本入手,不断扩大 听力词汇
通过上文分析,我们已经到了听不懂的主要原因,即单词不认识或单词没听出来。词汇是听力的基础,单词不过关,好比无源之水无本之木,要想做好听力,根本不可能。
所以,要想提高自己的听力水平,第一步,就必须解决单词 不认识 或 没听出来 的问题。
可是,如果我们听力受阻,仅仅是因为单词不认识(在这里,我指的是从未见过或学过的单词),那实际并不可怕。不认识的单词,听一百遍也听不出来,你要做的,就是在接下去的学习过程中,将它们由 不认识 变为 认识 ,就可以了。
真正可怕的是,在绝大数情况下,我们听不懂,主要是因为单词其实认识,可就是没有听不出来。换言之,日常学习过程中,我们做了很多无用功,背了单词,却没有真正记住。
为什么,认识了的单词,我们却听不出来呢?
因为很多人学单词,只是死记硬背,对词汇真正的含义并未深究,对单词的 发音 ,也仅仅停留在一知半解的状态,读得不正确或干脆不会读。这样的学习,他们不过 认识 了单词而已,其实并未真正掌握。
英语词汇,分为 消极词汇 和 积极词汇 两种。
消极词汇,又叫做 阅读词汇 ,它是死的,还未激活的。你认识它或 半认识它 ,它只能辅助你阅读, 换句话说,你只能 看懂 它,却不能 听懂它 、 用它说话 、 用它写作 。
积极词汇 ,也叫做 听力/口语词汇 ,是一个已经激活了的词,是形(spelling)、音(prononciation)、义(meanings)三者打通了的词,是你已经对之产生了 条件反射 的词汇,你认识它,听得懂,并能在说话写作中自如运用。
什么是 条件反射 ? 听到一个词,不停半秒即刻就能反应出它确切的形与对应的目标语言(义)。举例来说, boy 、 book 、 water 等词,就是我们的 积极词汇 ,相信所有学过英语的人,对它们都该已经了如指掌,运用它们游刃有余。
为何?这些词,我们见多了、听多了、写多了。它们的 形、音、义 的通道打通了。
形、音、义是一个单词不可分离的三部分,任何一个环节,都得真正学会了,这个单词才算是激活了,否则,你背的单词就还处于 阅读词汇 阶段,还未转化为 听力词汇 。
而这正是我们学习英语的最大误区,我们听不懂英语,原因就在于,这么多年来,我们掌握的词汇,90%都是消极的、死的 阅读词汇 ,而积极的活的 听力/口语词汇 库存实在太少。
那要怎样提高扩大我们的听力词汇呢?
小而精而深 、反复操练。
我自己学习口译的时候,每天6小时课程。而在词汇学习阶段,老师只让我们掌握10个单词,要求我们一遍一遍说、写,说到想吐,练到滚瓜烂熟,形成反射,对它们的熟悉程度达到 boy 、 book 、 water 这样。
而那段时间掌握的100来个词,年后的今天,我依然能够自由运用,原因无它,只在它们已经成为了我的 积极词汇/听力词汇 。
髓鞘质 原理,相信有的朋友听说过。
语言学家发现,人的大脑皮层有一层髓鞘质,它与我们的语言息息相关,它处于 睡眠 状态,要想接受一门新语言,我们就得反复去刺激它,让它苏醒过来。
这也就是为何我们需要一遍遍又一遍地通过朗读、听的方式刺激单词的生理原因之所在。
朋友们,花点功夫检视已经背过的词汇吧。不要着急往前学了,停下来,检查一下自己的 听力词汇 究竟有多少。
对于已经掌握的 阅读词汇 ,每天定量,10 20个,从头再来,一遍一遍读,一遍一遍写,反复刺激它们,激活它们,让它们都达到了 boy 、 book 、 water 这样的纯熟程度。
唯有如此,你的语言也才终究活了起来。
万丈高楼平地起,想建成听力这座大厦,就必须从将 不认识的单词 (生单词)转化为 认识的单词 (阅读词汇/消极词汇),将 认识的单词 再最终转化为 听得出的单词 (听力词汇/积极词汇)开始。
02 通过 听写 ,整理出出自己的 阅读词汇表
相信上到高中或大学阶段的朋友,词汇量应该都已经不小了。但为了提高我们的听力水平,就必须努力将已经认识的单词,也即阅读词汇,反复操练,成为自己的听力词汇。
在这里,推荐听写的方法给大家。
听写,并不是我的独创,许多读者可能都听自己的老师建议过,甚至自己也尝试过。
可在这里提及,主要是希望通过听写训练,帮助大家识别出自己的阅读词汇,并最终通过不断练习,扩大自己的听力词汇。
什么是听写?
简单来说,就是听完一段英文材料后,在草稿纸上,将原文一句一句写出来。
下面,主要从听写什么及怎么听写来展开。
首先,来谈听写什么。
关于听力材料的选择,我不太建议一开是就去听新闻,因为新闻里的词汇,比较专业,比较新,若是对某一领域不了解,将它作为听写材料呢,势必会导致大量 不认识的单词 的存在。不认识的单词,听一万遍,也听不出来,这就令我们的听力效果大打折扣了。
我提倡听写,主要是为了识别我们已经认识了的,却还听不出来的 阅读词汇 。
在这里,推荐新概念英语第三册给大家,因为它难易程度得当,语速适中,篇章结构清晰,很适合做听力材料。
可可英语网和旺旺英语网上,都有英音和美音的新概念课文听力材料。
我自己上大学的时候,进行VOA听写之前,就曾用4个月左右的时间,对第三册中的前四十篇文章,认认真真进行过 听读 练习。
提高高三英语听力的四个步骤第一步,总听全文。所谓总听,就是抛开细节内同,只关注文章的主题,寻文章的逻辑结构。了解文章讲的是什么事,判断文章是按时间顺序写呢还是空间顺序呢。尤其关注一些起合转承的词儿。
第二步,仔细听写每一句。这一步,是最耗时间的。在这里,避免两种情况,一是,听一句话,遇到没听出来的词,倒过来反过去播放无数遍,反复听,力争一字一字全部写下来;二是刚听到一两个词儿,马上按住停止键,开始写。
这样做,都是不科学,甚至是无效的。如果一个词,你反复听了遍以上,还听不出来的话,那这个词就是你的生词,你再听0遍,也是听不出来的。
正确的方式是:以句子为单位,而不是以单词为单位,一句话,反复认真听遍,不要着急动笔写,而是边听边理解边记忆句子的意思,遍后,按下停止键,开始写。当然,在听遍的过程中,你可以适当做点笔记,辅助记忆。
第三步,再听一遍,查漏补缺。这一遍,从头到尾,不要停顿,将第二遍听写过程中,没有听出来的东西补充上去。
第四步,对照原文,出 阅读词汇 。
没有听出来的原因,原因有很多,但在这里主要想强调,通过与原文对照,你可能会发现,很多没有听出来的单词,并不是因为 不认识 它们,而是因为它们还仅仅处于阅读词汇阶段,还没有被激活,变为 听力词汇 。
出它们来,是十分可喜的一件事。专门准备一个笔记本,将这些从每次听读过程中发现的 阅读词汇 记录下来,形成 阅读词汇表 ,而后狠下功夫,反复练习 形音义 ,将它们转发为我们的 听力词汇 。
通过不断做听写练习,坚持一年半载后,你会发现,有些词其实是经常出现的,你还会发现,自己的很多 阅读词汇 ,已经逐渐转变为了 听力词汇 ,自己的听力慢慢变得顺畅起来。
通过 复述 (retell),提高篇章理解和记忆能力
我在谈论提高阅读能力的时候,也曾谈到输出的重要性。
回到文章开头,一个完整的语言学习过程,必须包括输入和输出两部分。
为了让听力更有效,也不妨做一定量的输出。
在这里介绍复述的方法。
什么是复述?也就是在听完一段材料后,用自己的语言,将文章的大意复述出来,复述不等同机械背诵,而是在理解原文的基础上,有感情、有发挥地表述出来。
实际上,如果在做听写的时候,也同时进行 复述 ,双管齐下,对于提高语言表达的精确程度和书面表达能力,是大有裨益的。
再回到文章开头,实际上,听力听不懂,除了单词层面的主要原因,还有篇章方面存在的问题,也即,文章每个词都听出来了,可以没有理解,对一些信息也没有记住。
那么,复述,就是提高注意力、锻炼记忆和理解能力的一大有效方法了。
但复述练习一定要循序渐进,从一两句开始,听完后用英语表述说出来。刚开始时,因语言表达能力、技巧等方面原因,往往复述接近于背诵。但基础逐渐好起来后,就会慢慢放开,此时要注意用活语言,如改变句子结构,精减内容,甚至仅复述大意或内容概要。
对于复述材料,建议大家可以先从故事型材料开始,而后,慢慢过渡到专业性的一些文章。
就我自身而言,我选择的复述的材料,从大学时代的新概念第三册到VOA慢速新闻,再到研究生阶段的常速新闻,再到目前主要集中在TED演讲上。
因为TED演讲,每一位演讲者的时间就十几分钟,为了在较短的时间内,完成演讲,取得好的效果,演讲内容都是结构完整、逻辑清晰、观点鲜明的,通过选择它们去做复述练习,不仅能够锻炼听力和口语,还能够训练自己的逻辑思维能力和表达能力。
当然,经一位北外高翻的同学推荐,我在练习听力过程中,还采用过 变速 听力的方法。下载一款叫vplayer的音频变速软件,将自己已经听过且很熟悉的材料,变成1.5倍或2倍语速来听。之后,再去做听写和复述练习。
你会发现,刚开始非常难,简直像是听天书,叽里呱啦根本不知道音频里在说什么,但训练一段时间后,就慢慢适应了。
我在听了个月左右的1.5倍语速VOA后,再去听正常语速下的BBC新闻听力,真的就是小菜一碟了。
最后,还想提醒大家,任何事物要实现质变,都需要经历量变的过程一般,听力的提高,也是一条漫长的路,需要我们坚持下去,有效积累 听力词汇 ,多练耳朵多听,多营造英语氛围形成语感,有一天,就定能化茧成蝶。
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