音乐学科教学的主要特点是什么

音乐学科教学的主要特点是什

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一个什么样的过程能够爱多久。可惜我们老师没有研究，借鉴的间接经验过多。参考书的

目的是提示老师，提供借鉴，但是有时候老师过多的依赖教学参考书。教学参

考书毕竟是有局限性的，它只是几个人对作品的一种诠释和解读韩国组合shinee。老师们案头

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感上的激情花儿乐队抄袭，这样一节课才有可能上到位爸我回来了歌词。

很多教师在课上不给学生听太多音乐，认为没有那么多时间，但这样的教学容

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听了就有一千个答案中岛美雪 清流，所以音乐老师一定要引导学生分享和交流音乐爱我的人为我痴心不悔，要给学

生机会，让他们直接跟音乐音响来对话，这个非常重要的小沈阳下载。老师们要多给孩子

们接触音乐的时间，听也是接触，唱也是接触。

课标提倡学生是教学主体bigbang湖南卫视跨年演唱会，因此不能总是运用灌输式的教学方式。音乐老师应

该抓住音乐的特点，别把音乐课上成语文课、数学课。音乐教师要使用的教学

方法和手段王牌对王牌收官，要起到通道的作用。通道这头是学生国际音标mp，那头是音乐，教师要保证

通道的畅通，不能总用语言打断它段曦，一旦切断了通道镜子的另一边，学生就很难融入音乐了。

教师不能总是把自己对音乐的感悟和体验传授给学生，而是要引领学生自己走

进音乐，体会音乐相逢在雨后。音乐是流动性的艺术m qq com，是过程性的艺术秋风词，我们怎样让学生

在这个过程中体验和获得绿罗裙，需要老师们动点脑子亿信，给点方法theprayer。李存老师用的办

法再简单不过了，就是一听音乐就情绪激动的挥拍子。音乐老师的语言是金二四六天天好彩每期文字资料大全，

课堂上老师不要说的太多。但很多老师不习惯这种方式，比如现在播放一段音

乐，老师没事做美网，就会不停的说：“坐好了，好好听着啊猪猪侠主题曲下载，你瞧你干什么呢”。

有的还讲这部分音乐怎么地了dear mother，那部分音乐又怎么地了，这种情况下你说相思赋予谁，学生是

听不进去音乐的。很多老师觉得不说话就很不自然arashi，特别是音乐比较长的时候，

老师就坐立不安了申彗星。这说明老师没有和学生一起听音乐come into my world，如果听了表情就会显

现出来小仙女，或者身体会不由自主的跟着音乐动，学生的情绪就会在老师的感染下

被带动起来。

我们今天讨论的问题很深刻，也是新的音乐课程标准实施过程中的具体问题。

当它化成我们具体教学实践行为的时候秦腔二进宫mp下载，凸显出来的是如何把控音乐性的问题。

当我们认识到了学科特点的时候才能把教学实施做到位，真正通过音乐培养孩

子们的审美能力酷狗音乐盒201免费下载。

音乐教学为什么要遵循听觉艺术的感知规律

一、听觉体验是一切音乐活动的基础

课程标准当别强调关注音乐本体chok，在课程内容中也大量涉及到听觉的艺术

和感知这样一个问题。那么天机营军规，在这个问题上老师们应如何把握呢？其实爱情电视剧排行榜前十名，今天

一线音乐教师在教学操作层面确实有很多困惑，所以老师们要明白一个道理：

我们的音乐教学为什么要遵循这样一种感知规律爱不在就放手 乌兰托娅，这跟我们艺术课程本身特点

是一种什么样的关系呢？

音乐课标中教学建议的第一条就是：遵循听觉艺术的感知规律一念执着下载。课改已经十余

年了cad图纸免费下载，课标大家也都从道理上认同夜来香歌谱，但是结合教学把它变成一种教学行为的时

候谁 蔡健雅，我们就要好好思考一下为什么要把这条作为教学建议的一个核心呢？第一

个就是听觉体验，它是一切活动的基础，课标里也反复提到这一点我又不脆弱 何况那算什么伤。比如一切

音乐活动的基础就是感受与欣赏，就是把感受李妮妮，把音乐的听觉感知作为音乐学

习最基础的一部分，或者把这句话倒过来说刘晓春，音乐学习离不开听觉体验月半小夜曲 李克勤，我们

讲那些非音乐的教学行为的时候超鸡女生，老师试图用语言、用讲、用告诉的这些方式，

这些都是违背音乐艺术的感知规律的杨丞琳的图片。音乐教学的正确方式是重视聆听高耀太演唱会，老师

不要舍不得时间，要保证足够的聆听时间，听觉体验贯穿整个教学过程中，无

论是欣赏、唱歌、演奏或者创作有一点动心电影，都要把听觉体验作为一个基础的，或者是基

本的教学目标。我们获得的听觉体验逐渐积累出的音乐经验才是我们音乐继续

学习或者从事音乐活动的基础。过去还有这么一句话周杰伦温州演唱会，就是基础音乐教育培养

的是什么人呢？我们培养的是音乐的听众同一首歌，爱好者，是能参与音乐活动的大众，

所以培养普通人的听觉能力是音乐教育的首要目的。我们要重视聆听捕风的汉子歌词，给学生

足够的聆听时间麦嘉慧，实际上说到底就是培养音乐爱好者，终身喜欢音乐嘻唰唰花儿乐队，把音乐

作为他人生的一个组成部分what are words chris medina。如果基础音乐教育不是通过九年把学生培养成爱

好者廉政中国，如果我们的评价方式不当，我们的教育方式不当命运线，本来学生是喜爱音乐

的，但最后却由于我们的教育方式不当，造成他们成为音乐艺术的抵制者你怎么可以安心的睡着，这

就很糟糕了robin thicke。课改之前出现过这样的现象爱的俘虏，由于我们过分重视知识与技能周永恒，强

调理性的，脱离音响的教乐谱，使孩子们感到音乐课比数学还难，我们把学生

引到了那种学习理科的思维方式上去了。现在有很多中西部偏远地区泡泡糖乐队，以及课

改没有涉及到的地方，仍然会出现类似的现象mv下载网站免费。

很多老师学会唱一首音乐作品，学会读谱，从来没有思考过我们是怎么学会的。

其实一开始我们还真不是去学谱韩剧女人的香气，没准我们是先会唱这个作品，再去谱子音乐高考培训，

在唱谱子的过程中学会认谱了。或者我们真想学一件乐器山西民歌手，就会拿件二胡随意

比划比划rocketeer歌词，可能无意中就学会了。之后就会产生进一步学习的动力和愿望，通

常是先有音乐爱情是从告白开始的下载，后有听觉，有了感性的认识之后，才会进入到理性的学习julie。比

如说突然拿一歌本，自己看着歌本就产生那种感觉了，但这也不是绝对化的。

人都有内心听觉，这是音乐心理名词器乐演奏，就是看着乐曲的乐谱，产生一种内心的

音响感。这种内心听觉不是每个人都会有的爱的使者，这是需要训练七里香 伴奏，需要培养的。但

是从视觉上入手，没从听觉入手的话这就不是一个基本规律。其实，今天很多

老师上课的方式可能真的需要调整，老师在教孩子们唱歌的时候，总是先让他

们去读谱，从理性的请你一定要幸福，从视觉开始让学生进入音乐，这是不符合音乐学习规律

的艳舞下载。除此以外哲图片，音乐还具有陪伴性妖孽只在夜里哭全文，有的时候在听的过程中，你自己就潜移默

化的吸收了很多。所以我们为什么要强调范唱？给孩子们播放一段音乐coldturkey，他在

大量听的过程中就已经获取了大量的信息，这时候我们再让学生获得理性认知黛凝，

才是符合逻辑的。所以祈祷 伴奏，在小学初级阶段张德兰演唱会，不要一开始就让孩子去读谱那些年阚立文，这样

的话学生的学习兴趣就减了一半了未知。因为当你没有读谱能力的时候万圣节之夜，这毕竟是

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歌一样的唱谱，这就潜移默化的让学生学会了读谱，这也是一种方法，一种手

段。高年级具有理性的能力了，老师就可以从读谱入手，这要看学生具体的年

龄段。

从另外一个角度说，对于现在探讨的遵循音乐艺术感知规律的问题，老师们还

可以结合这次课标总目标修订以后提出的音乐基本素养问题来思考。这个问题

是旧课标没有提到的mentalillness，就是人的基本音乐素养究竟涵盖那些方面？平常老师们

也在说：“你的音乐基本素养高。”但是它的内涵是什么，它包括哪些方面？这

一直都是很模糊的拳王主题曲，并且众说纷纭杨宗宪。

二、音乐听觉能力是人的基本音乐素养首要部分

新课标有个明确的界定，就是人的基本音乐素养是双基加四个能力蔡日轩。作为国家

的一个音乐教学文件，把它正式明确起来快乐的万圣节，是课标的一大贡献万宝鹿。四个能力后街男孩专辑，原

来是指音乐感受能力、音乐欣赏能力、音乐表现能力和音乐创造能力哆来咪伴奏。现在新

课标把第一个感受能力改成了听觉能力，这个就跟听觉艺术的感知规律非常接

近了。为什么不叫感受能力？因为感受能力是比较宽泛的信赖铃音，听觉、视觉、运动

觉、触觉都是感受能力欧美女rapper有哪些。现在把音乐学科界定于跟音乐相关的听觉能力上让爱随风主题曲，也

就确定了音乐主要是培养人的听觉能力东风破伴奏下载，发展人的听觉能力的目标。那么摇太阳方芳，音

乐教学听觉体验就是最重要的一个学习内容八哥学舌，我们要发展学习者的一种主要能

力就是听觉能力。马克思有一句话大概是这样说的：“对于听觉不敏感的人来说周杰伦作曲的歌，

再好的音乐都毫无意义”。所以，在音乐教学中火影忍者视频下载，听觉能力的培养是最基本、最

基础的。我们讲音乐基本素养，第一个就是听觉能力，这跟总目标和基础教育

的培养方向密切相关薛祺。具体到一节课上，要多少时间去讲，多少时间去听跟音

乐有关的东西，就不言而喻了吉他自学三月通。新课标中的欣赏能力也是一个变化大漠孤烟，过去叫感

受与鉴赏，这次把鉴赏改成欣赏麦7，这个特别适合小学和初中生。我们知道虽然

一字之差无双 周杰伦，但这里面的内涵是不一样的朝鲜歌曲。欣赏在辞海里的意思是怀着一种美好

的心情去领略美好的事物。那么鉴赏就有一个很理性的成分，是通过鉴别、对

照、比较这些理性的方式对音乐做出价值判断和审美活动。因此，欣赏与鉴赏

在音乐审美的层次和深度上就有了一个划分。那么，音乐欣赏能力在九年义务

教育阶段更多的是体现在对音乐经验的一种积累街舞歌，要多听，多给学生音乐经验

的积累那英回应微博骂人，要尽可能让学生记住多一点的音乐旋律、主题，因此课标有一个量化

的要求叼人，欣赏课要求学生一学年要记住多少音乐的主题青衣马天宇，唱歌课要求学生一学

年要背唱—5首歌曲的关键词，而且还包括一首民歌白蛇传奇，这些量化的要求都跟听觉有关。

这里牵扯到音乐的记忆，有些老师说记不住，那就是听的少彩虹糖的梦 阿贝，这个跟喜欢不喜

欢没关系，就是你有了很好的听觉环境的时候，就一定会记住了。

音乐的表现能力就是现在大家比较关心的唱歌能力、乐器演奏能力、读谱能力

和综合艺术培养能力。这四个能力中大家比较关注的是唱歌能力第二季云盘，这是实行起

来最普遍、最容易的。但老师要解决好这个问题，课标上的三个学段的标准写

的清清楚楚：一、二学段要能够自然的唱歌；三——六学段能够有表情的唱歌；

七——九学段要有感情的歌唱。实际上新课标对能力的要求不像过去加入了很

多技术性的东西。作为一名普通的音乐爱好者主题曲，对于唱歌的要求就是自然有表

情有感情就可以了小沈阳情人。所以陈小春版鹿鼎记插曲，对学生唱歌能力的培养，老师不要想得太复杂，能

自然有表情有感情唱歌就达到目标了元气少女缘结神op。

对于现在相对薄弱的是乐器演奏能力培养，有很多客观因素制约苏慧伦，这其中既有

教师艾伦莉莉，也有传统观念对演奏乐器认识。但是挪用压岁钱被起诉，乐器演奏能力确实应该加强mature mom。作

为人的音乐能力来讲是两翼的a chord，一个是唱歌大阪城的姑娘简谱，一个就是演奏。演唱相对比较容

易万能声卡驱动怎么用，每个人都有嗓子利哥，都可以唱歌。但乐器学习就需要有条件，这个条件可能

有些地方就没有婚礼歌曲大全。还有一点，就是现在的音乐课原来叫唱歌课，没叫做器乐演

奏课，所以器乐演奏经常被忽略微博控mv，老师也经常认为教会学生唱歌就行了眼泪原唱，至于

器乐演奏吴庆哲，有些老师也不会。所以绝不回头，很多老师自身也不具备乐器教学的能力。

因此，老师们要在这方面多下功夫，吹竖笛、口风琴、葫芦丝是没有太大难度

的，只要老师们在课余时间稍稍下点功夫，就能解决学生的课堂器乐学习问题热血高校歌曲。

音乐教学如何体现听觉艺术感知规律

一、一首歌曲的学会过程

音乐教学如何遵循听觉艺术的感知规律？这其实是一个比较棘手的问题这就是爱。老师

们在课堂上天天都在操作，但是怎么样去遵循这个艺术规律？这是教师一定要

了解，而且必须要把握的一个重要问题。

首先跟大家先分享一个课例痛爱，宁夏大学有五十个小学老师组成的国培班。参加

国培班的老师想了解音乐教学如何跟听觉结合起来，那么首先就要先切入两个

专题out from under，一个是欣赏教学怎么让听觉发挥作用，一个是唱歌教学怎么遵循听觉艺

术规律ms sugar。我让老师们做了这样一个体验，首先让他们都闭上眼睛铃音排行榜，再给他们放

一首歌，这首歌有人可能听过，有人可能没听过rod laver，都没关系，不需要知道这歌

是怎么回事你说会爱我一辈子，它是谁创作的搜爱，主题思想是什么陈玺安，大家就共同先听一首歌——《老

师我想你》。让他们都闭上眼，放松身体。听的过程中就只有一个要求：注意

力稳定在音乐音响上！这是李存老师上《走进西藏》时说过的话bed intruder song。老师们就非

常放松的听这首歌曲麻将英雄，听了一遍后我发现其实多数人对这个音响有感觉锦衣卫 下载。之后

再睁开眼睛再听一遍滨崎步最好听的歌，这遍可以想一点跟音乐有关的，至于怎么想2020今期开码结果开奖今晚，没有具体

要求superjunior专辑。听第二遍的时候，很多人就开始跟着音乐唱或打拍子白兰花歌词，心灵外显的一些

东西就都出现了我的名字叫伊莲mp。这说明什么问题呢？从心理学角度来看，就是老师们被这个

音响感动了眼泪成诗，听觉在他们身上起作用了情网广场舞。最后听第三遍的时候提出要求：跟着

音响边听边唱当爱在靠近 刘若英，实际上这个在教学中有一个名字——模唱。随后，我要求老师

们把谱子拿出来致美丽的你主题曲，但是没有歌词，就是一个乐谱。听第四遍的时候，我要求老

师跟着音响唱歌谱，唱的时候不要只注意音符、休止符，所有的音乐要素，表

情记号、速度、力度，哪个地方要换气等等都要注意。所以这一遍老师们唱的

很好听、很感人，哪个地方强一点，哪个地方舒展一点，老师们全都表现出来

了。

所以新歌排行，老师们要注意，读谱的时候千万不要隔断香奈儿 辛普森，不要把技术和音准都抠下来

解决，解决完了以后再去听音乐要抱抱销魂版。在实际教学中，老师们总喜欢单抠这个，单

抠那个杨培安 大海，不把各个方面融合在一起一个人的坚强。但是，我们会看到很多国外的教师，他们

在上课的时候化学超男子，在这点上表现的特别明显所以我把歌词写成诗句。有一次，一个美国某个领域的音乐

教育中心主任野苹果乐园，到八中上了一节初一学生的课欧美轻音乐，那个老师就是当时现发乐器——

竖笛。一节课只吹了三个音：do倾国之恋下载，re最后的约束，mi，孩子们一节课就吹了一个三

拍子的小曲。一开始青春万万岁，很多老师都觉得这节课最多就是教会孩子们如何持笛，

然后把音学了，能够吹出声音来就不错了。但是，一节课下来学生竟然能够按

照乐谱吹出一首小曲来了中国朝前走，这已经相当不容易了都是天使惹的祸主题曲。这位老师在这节课上究竟要

求了些什么呢？他要求只要你一吹出声音来，那个声音就要有音乐的感觉万水千山总是情粤语发音，哪

怕只有几小节cyndi，也一定要带着音乐走。所以，我们的老师在让学生做这件事和

那件事的时候有声小说打包下载，总是没有内在联系，学生始终在割裂着理解音乐ccntv，肯定会把握

不住音乐的整体性。如果我们把音乐比作一个成形的东西吴亦凡 deserve，有的时候老师在抠

西瓜籽小说巴士下载，有的时候又把东西切成块，但始终都没有认识到西瓜的完整性kendy。所以，

要培养学生的音乐素养和能力，就要把音乐贯穿始终美丽的楼兰姑娘简谱，在读谱的过程中就要注

意到与音乐相关的要求，只要一出声音幻化成风中文版，就带着音乐走苏思蓉背景，这样才能达到音乐对

人潜移默化的作用我的野蛮王妃下载。

从音乐心理学的角度来解释以上的现象鲁豫有约 林俊杰，就是学习者有时是在音乐之内，而有

时就又在音乐之外了那些花儿 吉他谱，这就要求学习者始终要在音乐里面。在每一遍听的过程

中都要关注所有的音乐要素，而不是这次只关注音准问题念你 刘子千，下次再关注节奏问

题左边 MV。这个案例说明学习者在各个环节中始终都是在音乐里边来完成的t i r。那么到

了第五遍的时候情义无价，歌谱唱完了特务j mv，就必然要有进一步的要求：要把歌词完整的唱

对。那么这就肯定要关注歌词了。视唱歌曲的时候，对歌词的理解进一步强化

了曲谱提供的音乐性the laughing policeman。我们在讲歌曲美学的时候淘汰吉他谱，通常有三个主要部分，一是

诗词美，一是是音乐美，还有一个就是伴奏美亲宝网。那么把这三部分结合在一起的

时候双鸭山第五街，就会给学习者和演唱者带来完整的音乐感受春天里的一把火，音乐美感就形成了我们好像在哪见过mp下载。因此，

第六遍才能叫演唱歌曲，前面的都不叫黄凯，叫视唱歌曲菊花台mv。这是个比较成功的案例，

但是有人可能会问平安夜歌词，这个案例中教学对象都是老师啊说句心里话，他们识谱能力本身就强魏一宁小鱼。

其实非诚勿扰背景音乐，这中教法对学生同样适用。因为这个歌曲难度很大nachtblut antik，选这样一首歌曲就

是为了适合这样的教学体。那么在针对中小学生时候，老师同样可以用这种

方式juwanna mann，大概都用不了六遍树与花，三遍就行了。建议各位老师我看透了世间离合悲欢相聚又走散，在音乐课当中尽可能

的待在音乐之内乐如网，老师、学生都不要出来好先生插曲，这是最好的一种方式绿袖子钢琴曲。

二、欣赏音乐时的心理活动

谈到听音乐的过程，我们说睁开眼睛听跟闭上眼睛听效果是不一样的。实际上，

这反映了人的一种心理状态。在这个过程中，要解决一个审美心境的问题，也

就是为什么要让他们闭着眼睛。心境是一种比较微弱的情绪，那么欣赏音乐的

前提，就是要创设男男同志gaboy，或者解决个体的音乐心境问题我一直在等待。老师要让学生把注意力关

注在音乐音响上面，这个就是解决学习者的音乐心境问题。音乐课上没有标准

答案千年的心，所以说听者怎么想象的，怎么联想的都是属于个体的音乐经验，都值得

尊重熊岳巍。只要他想象了李妮妮，就说明他的心理活动跟音乐达成了相通关系了交谊舞步舞曲。关键是

第三条：音乐记忆。你的想法让他记住音乐今天开始做明星，那么这里面有两个关键：第一love the way you lie 歌词，

还是李存老师的经验，把注意力稳定在音乐音响上i you，聚精会神的听万层浪。第二武国举，老

师要给学生时间和机会k99，让他们反复的聆听雷欧奥特曼国语全集。因为在人的心理状态相同的情况

下张根硕跨年演唱会，听的次数和记忆力成正比仁心解码2主题曲。

关于音乐的表现力belinda，也是一个值得思考的问题牵牛的夏天主题曲。其实刚才我们也涉及了关于音

乐欣赏课学习过程的整个心理活动，是一个心理链条。金老师谈到音乐心境，

包括音乐想象和联想活动，刚才我们又强调了音乐记忆的必要性和方法。那么

这三个活动过后就必然有一个音乐表达的心理需求www yinle1 com，音乐表达对于音乐教学来

说又有各种各样的方式九局下半。通常大家见的比较多的就是语言的方式，老师问告诉我你还爱我吗，学

生答我的将军啊原唱，就像老师们经常会问道这段音乐表现了什么dts音乐论坛，你想到了什么一样狂风战神。这种

语言方式不是不可以有，但是要尽量减少。另外rattlesnake，老师提问的方式和内容要设

计，尽量避免空和浅徐洁儿，因为这样的问题基本无效。例如，“好听不好听啊？想听

不想听啊？”这类提问要减少，这种不是真正意义上的音乐表达，音乐表达除了

要设计语言祖国你好歌词，表情的、肢体的语言也同样反映了学习者内心对音乐的感受。比

如小学生的教学内容可能会有一些动感的元素，那么结合律动是可以的张翰个人资料。到了

中学，心动可能是一个主要的东西，那么通过表情的流露姚贝娜 自己，特别是眼睛，都可

以形成一种表达。另外，演唱、演奏都是一种音乐表达。到了高年级美丽的女神，也可以

借鉴一些文字的表达，音乐的文字表达可能比语言的更有内涵，更有深度，因

为它是经过深思熟虑的征服下载，有感而发的，感性和理性结合在一起，情理相融的东

西欢迎回家。

一节好的音乐课带给学生的感受会超出音乐课本身的知识技能范围佛经念诵大悲咒，老师用音

乐的方式将情感、态度time小青龙，价值观与学生分享春天的17个瞬间，这种音乐表达就是真情实意爱情陷阱，这

种互动在教学中应该倡导。为什么学生对这位老师的音乐课感兴趣月牙湾mv，其实也就

是教师遵循了学生的艺术感知的规律，只有这样学生在课堂上才能获得内心的

体验和感知。音乐教师可以去尝试着在自己的教学实践中逐渐掌握更多的让孩

子们走进音乐的方法，让孩子从内心爱上音乐课堂。

音乐教学为什么要遵循听觉艺术的感知规律

一、听觉体验是一切音乐活动的基础

课程标准当别强调关注音乐本体willowtree，在课程内容中也大量涉及到听觉的艺术

和感知这样一个问题春暖花开那英。那么，在这个问题上老师们应如何把握呢？其实，今天

一线音乐教师在教学操作层面确实有很多困惑，所以老师们要明白一个道理：

我们的音乐教学为什么要遵循这样一种感知规律pingshu，这跟我们艺术课程本身特点

是一种什么样的关系呢？

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年了，课标大家也都从道理上认同，但是结合教学把它变成一种教学行为的时

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学习或者从事音乐活动的基础。过去还有这么一句话奢饰品，就是基础音乐教育培养

的是什么人呢？我们培养的是音乐的听众四季陈奕迅，爱好者sober歌词，是能参与音乐活动的大众，

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二、音乐听觉能力是人的基本音乐素养首要部分

新课标有个明确的界定中国好声音2020第二期，就是人的基本音乐素养是双基加四个能力恋曲1990dj伴奏。作为国家

的一个音乐教学文件，把它正式明确起来甜酒，是课标的一大贡献。四个能力，原

来是指音乐感受能力、音乐欣赏能力、音乐表现能力和音乐创造能力十年 歌词。现在新

课标把第一个感受能力改成了听觉能力，这个就跟听觉艺术的感知规律非常接

近了。为什么不叫感受能力？因为感受能力是比较宽泛的爱的传颂下载，听觉、视觉、运动

觉、触觉都是感受能力。现在把音乐学科界定于跟音乐相关的听觉能力上，也

就确定了音乐主要是培养人的听觉能力，发展人的听觉能力的目标。那么潘玮柏新专辑，音

乐教学听觉体验就是最重要的一个学习内容，我们要发展学习者的一种主要能

力就是听觉能力又见下雨天。马克思有一句话大概是这样说的：“对于听觉不敏感的人来说mostar，

再好的音乐都毫无意义”。所以，在音乐教学中中国一家人，听觉能力的培养是最基本、最

基础的。我们讲音乐基本素养，第一个就是听觉能力冷雨夜伴奏，这跟总目标和基础教育

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一字之差吉他有几根弦，但这里面的内涵是不一样的。欣赏在辞海里的意思是怀着一种美好

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在音乐审美的层次和深度上就有了一个划分stand by you。那么，音乐欣赏能力在九年义务

教育阶段更多的是体现在对音乐经验的一种积累，要多听，多给学生音乐经验

的积累，要尽可能让学生记住多一点的音乐旋律、主题猛龙特工队，因此课标有一个量化

的要求，欣赏课要求学生一学年要记住多少音乐的主题，唱歌课要求学生一学

年要背唱—5首歌曲，而且还包括一首民歌，这些量化的要求都跟听觉有关分手就在那个秋天。

这里牵扯到音乐的记忆，有些老师说记不住，那就是听的少，这个跟喜欢不喜

欢没关系，就是你有了很好的听觉环境的时候，就一定会记住了泳儿感应。

音乐的表现能力就是现在大家比较关心的唱歌能力、乐器演奏能力、读谱能力

和综合艺术培养能力米机王咏春拳。这四个能力中大家比较关注的是唱歌能力外婆的澎湖湾 歌词，这是实行起

来最普遍、最容易的。但老师要解决好这个问题，课标上的三个学段的标准写

的清清楚楚：一、二学段要能够自然的唱歌；三——六学段能够有表情的唱歌；

七——九学段要有感情的歌唱通元八段锦口令音乐。实际上新课标对能力的要求不像过去加入了很

多技术性的东西李明依。作为一名普通的音乐爱好者加勒比海盗主题曲小提琴，对于唱歌的要求就是自然有表

情有感情就可以了。所以贝多芬钢琴曲，对学生唱歌能力的培养，老师不要想得太复杂，能

自然有表情有感情唱歌就达到目标了钱雷。

对于现在相对薄弱的是乐器演奏能力培养，有很多客观因素制约女足世界杯主题曲，这其中既有

教师春风十里不如你网盘，也有传统观念对演奏乐器认识五河民间小调。但是打开天窗说亮话，乐器演奏能力确实应该加强孤独的人是可耻的吉他谱。作

为人的音乐能力来讲是两翼的，一个是唱歌，一个就是演奏火凤凰下载。演唱相对比较容

易，每个人都有嗓子cutdown，都可以唱歌beat伴奏。但乐器学习就需要有条件吊丝的爱，这个条件可能

有些地方就没有南来风。还有一点你说你很爱他，就是现在的音乐课原来叫唱歌课真赢钱的斗地主，没叫做器乐演

奏课，所以器乐演奏经常被忽略b图，老师也经常认为教会学生唱歌就行了命运线，至于

器乐演奏雨蝶林心如，有些老师也不会。所以，很多老师自身也不具备乐器教学的能力十年伴奏。

因此安蕾尔照片，老师们要在这方面多下功夫问道表情包下载，吹竖笛、口风琴、葫芦丝是没有太大难度

的相亲相爱一家人伴奏，只要老师们在课余时间稍稍下点功夫月亮的背面，就能解决学生的课堂器乐学习问题。

音乐教学如何体现听觉艺术感知规律

一、一首歌曲的学会过程

音乐教学如何遵循听觉艺术的感知规律？这其实是一个比较棘手的问题。老师

们在课堂上天天都在操作，但是怎么样去遵循这个艺术规律？这是教师一定要

了解，而且必须要把握的一个重要问题sing a happy song。

首先跟大家先分享一个课例luoti美女，宁夏大学有五十个小学老师组成的国培班。参加

国培班的老师想了解音乐教学如何跟听觉结合起来我和春天有个约会 粤语，那么首先就要先切入两个

专题caravan，一个是欣赏教学怎么让听觉发挥作用，一个是唱歌教学怎么遵循听觉艺

术规律。我让老师们做了这样一个体验，首先让他们都闭上眼睛安和桥 薛之谦，再给他们放

一首歌，这首歌有人可能听过爱优漫网，有人可能没听过，都没关系，不需要知道这歌

是怎么回事bettyboop，它是谁创作的诺拉琼斯好听的歌，主题思想是什么，大家就共同先听一首歌——《老

师我想你》。让他们都闭上眼h图片大全，放松身体贾甲。听的过程中就只有一个要求：注意

力稳定在音乐音响上！这是李存老师上《走进西藏》时说过的话大泼猴。老师们就非

常放松的听这首歌曲，听了一遍后我发现其实多数人对这个音响有感觉其实你懂我。之后

再睁开眼睛再听一遍，这遍可以想一点跟音乐有关的错过了地址，至于怎么想谢言，没有具体

要求。听第二遍的时候我的你，很多人就开始跟着音乐唱或打拍子美丽曹芙嘉，心灵外显的一些

东西就都出现了。这说明什么问题呢？从心理学角度来看歌曲怀念战友，就是老师们被这个

音响感动了，听觉在他们身上起作用了泳装热舞。最后听第三遍的时候提出要求：跟着

音响边听边唱，实际上这个在教学中有一个名字——模唱梁宝羚。随后峨嵋酒家，我要求老师

们把谱子拿出来普京弹钢琴，但是没有歌词，就是一个乐谱吉他专卖。听第四遍的时候，我要求老

师跟着音响唱歌谱你从不知道我想做的不只是朋友，唱的时候不要只注意音符、休止符森永真由美，所有的音乐要素，表

情记号、速度、力度你的眼神吉他谱，哪个地方要换气等等都要注意。所以这一遍老师们唱的

很好听、很感人，哪个地方强一点别再伤害我，哪个地方舒展一点幻世小说，老师们全都表现出来

了。

所以起跑线儿歌大全，老师们要注意，读谱的时候千万不要隔断，不要把技术和音准都抠下来

解决，解决完了以后再去听音乐。在实际教学中，老师们总喜欢单抠这个五月天20周年，单

抠那个，不把各个方面融合在一起水妖。但是第六套少儿广播体操，我们会看到很多国外的教师大悲咒佛教音乐，他们

在上课的时候，在这点上表现的特别明显百度mp免费下载。有一次，一个美国某个领域的音乐

教育中心主任，到八中上了一节初一学生的课闪亮亮，那个老师就是当时现发乐器——

竖笛。一节课只吹了三个音：do求爱大作战12，re，mi感官世界 下载，孩子们一节课就吹了一个三

拍子的小曲leaveoff。一开始一次就好吉他谱，很多老师都觉得这节课最多就是教会孩子们如何持笛，

然后把音学了陈娟儿，能够吹出声音来就不错了。但是百花香歌曲，一节课下来学生竟然能够按

照乐谱吹出一首小曲来了，这已经相当不容易了跟着你到天边。这位老师在这节课上究竟要

求了些什么呢？他要求只要你一吹出声音来，那个声音就要有音乐的感觉，哪

怕只有几小节poruhbub，也一定要带着音乐走上杉升。所以缠绵游戏过后，我们的老师在让学生做这件事和

那件事的时候beyond专辑，总是没有内在联系8260a，学生始终在割裂着理解音乐favorite girl，肯定会把握

不住音乐的整体性张檬的照片。如果我们把音乐比作一个成形的东西如果遇见，有的时候老师在抠

西瓜籽溏心风暴插曲，有的时候又把东西切成块，但始终都没有认识到西瓜的完整性。所以姜孝萌，

要培养学生的音乐素养和能力倪安东，就要把音乐贯穿始终，在读谱的过程中就要注

意到与音乐相关的要求，只要一出声音我不了解，就带着音乐走中好声音第三季，这样才能达到音乐对

人潜移默化的作用财神有道主题曲。

从音乐心理学的角度来解释以上的现象51原创音乐基地，就是学习者有时是在音乐之内，而有

时就又在音乐之外了，这就要求学习者始终要在音乐里面。在每一遍听的过程

中都要关注所有的音乐要素，而不是这次只关注音准问题歌曲简谱大全，下次再关注节奏问

题歌唱我们亲爱的祖国。这个案例说明学习者在各个环节中始终都是在音乐里边来完成的。那么到

了第五遍的时候，歌谱唱完了，就必然要有进一步的要求：要把歌词完整的唱

对。那么这就肯定要关注歌词了。视唱歌曲的时候，对歌词的理解进一步强化

了曲谱提供的音乐性。我们在讲歌曲美学的时候，通常有三个主要部分一话通，一是

诗词美，一是是音乐美绿袖子钢琴曲，还有一个就是伴奏美。那么把这三部分结合在一起的

时候北京东路的日子伴奏，就会给学习者和演唱者带来完整的音乐感受，音乐美感就形成了。因此，

第六遍才能叫演唱歌曲母亲把我误认为是父亲下载，前面的都不叫jewels，叫视唱歌曲杨培安 死了都要爱。这是个比较成功的案例adventureland，

但是有人可能会问amy grant，这个案例中教学对象都是老师啊，他们识谱能力本身就强。

其实，这中教法对学生同样适用王麟伤不起mv。因为这个歌曲难度很大浙江卫视年中盛典，选这样一首歌曲就

是为了适合这样的教学体。那么在针对中小学生时候2525，老师同样可以用这种

方式关雎尔黑化，大概都用不了六遍迈克尔 杰克逊太空步，三遍就行了。建议各位老师备胎之歌，在音乐课当中尽可能

的待在音乐之内，老师、学生都不要出来，这是最好的一种方式claris。

二、欣赏音乐时的心理活动

谈到听音乐的过程，我们说睁开眼睛听跟闭上眼睛听效果是不一样的重生之盾御苍穹。实际上，

这反映了人的一种心理状态。在这个过程中你给我听好，要解决一个审美心境的问题，也

就是为什么要让他们闭着眼睛我心依旧英文。心境是一种比较微弱的情绪最嗨的迪曲，那么欣赏音乐的

前提德国军歌，就是要创设，或者解决个体的音乐心境问题一步之遥 下载。老师要让学生把注意力关

注在音乐音响上面，这个就是解决学习者的音乐心境问题。音乐课上没有标准

答案金鳞岂是池中物 mp，所以说听者怎么想象的，怎么联想的都是属于个体的音乐经验要我怎么办，都值得

尊重林志颖生日。只要他想象了夕阳之恋，就说明他的心理活动跟音乐达成了相通关系了。关键是

第三条：音乐记忆。你的想法让他记住音乐，那么这里面有两个关键：第一白小王中王选，

还是李存老师的经验，把注意力稳定在音乐音响上blooming，聚精会神的听。第二吴媚媚，老

师要给学生时间和机会，让他们反复的聆听。因为在人的心理状态相同的情况

下，听的次数和记忆力成正比。

关于音乐的表现力，也是一个值得思考的问题。其实刚才我们也涉及了关于音

乐欣赏课学习过程的整个心理活动演唱会下载网站 免费，是一个心理链条mc咪兔。金老师谈到音乐心境，

包括音乐想象和联想活动，刚才我们又强调了音乐记忆的必要性和方法冯柯。那么

这三个活动过后就必然有一个音乐表达的心理需求陪你去闯荡陪你去疯狂，音乐表达对于音乐教学来

说又有各种各样的方式。通常大家见的比较多的就是语言的方式，老师问咱们结婚吧5，学

生答，就像老师们经常会问道这段音乐表现了什么，你想到了什么一样张韶涵全能星战。这种

语言方式不是不可以有大耳朵图图之小小魔法师，但是要尽量减少whenyouaregone。另外，老师提问的方式和内容要设

计三星会长涉嫌逃税，尽量避免空和浅，因为这样的问题基本无效。例如，“好听不好听啊？想听

不想听啊？”这类提问要减少你最近还好吗歌词，这种不是真正意义上的音乐表达李雷和韩梅梅歌词，音乐表达除了

要设计语言，表情的、肢体的语言也同样反映了学习者内心对音乐的感受。比

如小学生的教学内容可能会有一些动感的元素刘俊纬，那么结合律动是可以的凡人歌 吉他谱。到了

中学大陆男歌手，心动可能是一个主要的东西，那么通过表情的流露at all，特别是眼睛蓝的爱钢琴谱，都可

以形成一种表达犯错歌词。另外达娃卓玛，演唱、演奏都是一种音乐表达心灵之约。到了高年级，也可以

借鉴一些文字的表达我要买，音乐的文字表达可能比语言的更有内涵正版料大全2021，更有深度big foot，因

为它是经过深思熟虑的，有感而发的歌舞梦飞扬，感性和理性结合在一起戒烟不戒酒 下载，情理相融的东

西等你一句话。

一节好的音乐课带给学生的感受会超出音乐课本身的知识技能范围，老师用音

乐的方式将情感、态度，价值观与学生分享，这种音乐表达就是真情实意酷我k歌怎么录歌，这

种互动在教学中应该倡导。为什么学生对这位老师的音乐课感兴趣小坐船头，其实也就

是教师遵循了学生的艺术感知的规律小玥，只有这样学生在课堂上才能获得内心的

体验和感知。音乐教师可以去尝试着在自己的教学实践中逐渐掌握更多的让孩

子们走进音乐的方法，让孩子从内心爱上音乐课堂。