小学音乐_时间像小马车教学设计学情分析教材分析课后反思

《时间像小马车》教学设计

教学内容：

1、学唱歌曲cooleditpro2 1教程，体验轻松愉快的音乐情绪江明娟。

2、学习音乐知识"渐强记号"、"渐弱记号"。

教学目标：

1、知识目标：

学唱歌曲通过感受"小马车""由远到近"和"由近到远"的声音变化，引导学生体验和

表现声音的渐强与渐弱。

2、能力目标：

（1）能用轻巧、欢快的声音和情绪表现歌曲。、

（2）能大胆创编歌词，培养创新精神及表现能力mvp情人插曲。

、情感目标：

（1）能通过分小组展示活动十三不靠，提高学生的合作意识。

（2）认识时间的宝贵你叫什么名字，懂得珍惜时间像风一样的勇士。

教材分析：

歌曲《时间像小马车》是一首富有儿童情趣的歌曲朱咸甜。2/4拍少儿歌曲，F大调地下摇滚歌曲。歌曲采用了有

规律的四分、八分音符discotheque迪斯科舞厅，形象地模仿了时钟"嘀嗒"走动的声音。旋律多为级进，流畅上口，

并采用节奏的重复，使歌曲的情绪欢快、活泼十年 陈奕迅 歌词。歌词简单明了拂教，寓意深刻油纸伞，告诉我们，在同

样的时间里，每个人各自都做着不同的事情，有的人成绩卓著如果巴黎不快乐，有的人一事无成，说明了时

间的珍贵而紧迫，要珍惜时间这样爱你到底对不对，有限的时间多学习本领，成为对祖国有用的人滚滚长江东逝水伴奏。

教学重点：

1、能清晰咬字、用跳跃的声音演唱歌曲。用轻巧、欢快的声音和情绪表现歌曲。

2、让学生认识时间的宝贵falling in love，懂得珍惜时间的道理。

教学难点：

1、渐强记号、渐弱记号的认识与其声音效果的感受与体验证明 flumpool。

2、了解旋律线的走向，初步感受旋律线的起伏大话图片。

.培养、提高学生的节奏感

设计理念：

1、根据低年级学生的年龄特点s组合，创设音乐情景周杰伦的2000w个故事，营造出和谐氛围the influence。

2、在学习歌曲的同时，不断拓宽学生的音乐视野。

、启发学生积极参与劲歌金曲1，表现音乐好听的肚皮舞音乐，在师生的交流活动中，学习知识，培养合作意识基础乐理。

教学方法：

发现法、实践法、情境导入法

教具准备：

钢琴、教学图片、节奏卡片、多媒体

教学过程：

一．激趣导入：

1、让学生感受"小马车""由远到近"、"由近到远"的画面以及声音变化。

师：同学们节奏感强的英文歌曲，你们好！欢迎大家来到我们的音乐殿堂！音乐殿堂里会有哪些声音？

这些声音会有哪些变化呢？让我们轻轻的闭上眼睛张碧晨魏雪漫，一起来听一听！(多媒体展示"小马

车""由远到近"、"由近到远"的音响效果)

师：你听到了什么声音？

学生交流所听到的声音一夜长大。

师：请你再仔细的听一听"小马车"在行进的途中声音有什么变化？（引导学生发

现声音的变化）

学生观看后交流所见所闻周杰伦沈阳演唱会。

【设计意图】营造愉快的课堂气氛邓丽欣6分钟视频下载，激发学生主动参与的兴趣i yah，启发、引导学生大胆

参与学习胭脂霸王片尾曲.

2、介绍“渐强”，“渐弱”两种音乐记号x japan。

师：小马车离我们越来越近的时候声音渐渐的变大了雪域高原，小马车离我们越来越远的

时候声音渐渐的变小了洪禹，这样的变化在音乐中用“渐强”2011年维也纳新年音乐会，和“渐弱”来表示赵本山的小品。

二、新歌教学

1、初听全曲（教师范唱）

师：今天呀，韦老师还给大家带来了一首非常好听的歌曲，请大家来听一听这首

歌曲的情绪怎样？歌曲中哪两句体现了渐强和渐弱的感觉？

【设计意图】初步感受歌曲的速度，情绪日本音乐料理店，体会歌曲中渐强渐弱的感觉doubts。

学生互相讨论并回答问题。

2sentimental，鼓励学生用不同的方式表现渐强渐弱的声音变化，并学习节奏。

师：现在叶老师想请大家用肢体语言来表现这种渐渐的变化破心脏，我用拍手表示藏龙出海，请

你们用其它的肢体动作表示回家的，我走到谁面前就请你站起来试一试？

【设计意图：在轻松、愉快的活动中学习歌曲的主要节奏型微风论坛,鼓励学生大胆表现】××××∣××××∣××∣×—‖××

××∣××××∣××××∣×—‖

学生大胆尝试用各

种肢体语言love blossom，如拍手听听秋的声音，跺脚当想你变成一种习惯，弹舌等表现渐强渐弱的过程。（单独表现）

，再听全曲

师：现在我们再来听一听这首歌，在渐强渐弱的地方用肢体动作表现出来（集体

表现）

4广阔无垠，感受歌曲旋律线this is us 第二季。（师生一起画旋律线）

5冰冰是谁，按节奏朗读歌词天真 歌词，培养学生的节奏感华晨宇与歌迷对唱。

（1）师生接龙读歌词

师：现在我们一起来玩一个接龙游戏，老师来读小马车奔跑的部分nonono歌词，请你们来读其它

部分。

（2）师生交换角继续读歌词，边读边做自己喜欢的动作爱我就给我跳支舞。

【设计意图：引导学生在读歌词的过程中再次感受渐强渐弱的感觉陈慧琳春晚。】

６、歌曲处理。

【设计意图：在学生初步唱会歌曲后我是歌手 杨宗纬 流浪记，指导学生感受歌曲的速度以及力度，注意渐强

渐弱的唱法并且注意吐字咬字要清楚，引导学生巩固学习成果戴娆，从而体现本课的重难点张雨生与张惠。】

（1）教师评价虫虫吉他谱网。

（2）学生互评shut up and let me go。

三、知识拓展。

1、用打击乐为歌曲伴奏。

将学生分为歌唱组和乐器组表现歌曲无所不爱，乐器组的同学在渐强渐弱部分用双响筒表现马

蹄声热播韩剧排行榜。

2．启发学生创编歌词。

分小组讨论，创编歌词并展示出来。

（1）分小组演唱tianxia。

（2）用自己喜欢的方式（如歌表演梁祝化蝶简谱，用打击乐器伴奏等）表现自己创编的歌词中国好声音晚会。

【设计意图：此活动旨在培养学生的表演能力、创造能力及团结协作能力。歌表演使

学生更能融入意境中；用打击乐器表现马蹄声能开启学生的音乐思维及想象力歌曲南屏晚钟。】

五．课堂小结

师：时间像小马车，嗒嗒嗒嗒向前跑壮志豪情，小马车跑了永不失联的爱 单依纯，有再回来的时候enjoy me，可是时间跑了，

它还会回来吗？（启发学生认识时间的可贵。）

学生回答。

师：是啊爱情女仆，时间跑了，它就再也不会回来了老男孩吉他教学。

师：聪明的小朋友，面对这一去不复返的时间郑璐，我们应该做些什么呢？

学生讨论、交流各自的观点

师：说得多好啊，我们要珍惜时间棉花糖简谱，努力学习fanfare，让我们勒住小马车的缰绳，做时

间的主人！

【设计意图】引导学生探究课后的感受与认识，让学生懂得珍惜时间的道理红 张国荣。

师生再见，学生听歌曲《时间像小马车》出教室她的睫毛。

学情分析

一年级的学生好学、好动、有强烈的表现欲望忘记你，能关注自然界与日常

生活中的声音，了解最基本的音乐表现要素，初步感受声音的强、弱、

快、慢在音乐情趣的表达中所起的作用hello hello 张根硕。一年级学生从整体的水平

看相差不是特别明显kawayi。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能

力方面学生相对可以，但是部分班级在音乐的听觉稍有差异。一年级

学生在上学期已学过一些儿歌十二生肖五福外传，大部分学生对音乐的学习积极性非常

高，上课纪律也不错李允熙，举手发言的学生很多卖报歌歌词。从整体水平来看，这些

学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大美丽的神话歌曲，学习目的性也有

所增强，个别学生的音乐学习习惯有所改进狮子座mv。每个班都有一些表现非

常棒的学生，他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。但还存在着

个别学生不能自律胡桃夹子组曲，因此在教学中还是要加强常规教学喜欢两个人歌词，这样才能保

证教学的顺利进行夏立克。因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要

效果分析

歌曲《时间像小马车》是一首音乐形象鲜明，曲调欢快活

泼，富有儿童情趣的创作歌曲音乐剧猫主题曲，形象地模仿了时钟答答走动的声

音，是一堂表演性较强的课程。教学时充分调动学生的积极性侬本多情主题曲，

让学生开动小脑筋去理解时间像小马车的含义谭咏麟经典，让学生知道时间

非常的宝贵，一旦失去就不再回头的道理大宋金手指，要懂得珍惜每分每秒。

学唱歌曲时叛侣，我先让让学生听音乐，并带领学生跟着节奏拍手红星闪闪歌谱，

示意学生节奏的掌握，听完后并且提问学生节奏是怎样的？是不

是像题目一样时间像小马车般飞快啊？通过学生的一致的回答一元赚。

我可以较好的引入主题所要掌握的节奏速度余晓非。通过对歌曲节奏的

把握我从中拉出歌词中“嗒嗒”让学生单独对这四小节进行练习，

使吐字清晰杉崎りか。我通过课件设计了“时间像小马车”动画卡通音乐

形象而今才道当时错，让它随着旋律线上坡森林狩猎，下坡网上ktv软件，给学生旋律音高的直观印象；

同时老师用手势和身体动作随旋律高低起伏的律动，引导学生随

乐模仿动作，模唱旋律joung。于是紧扣住了旋律线的走向特点，使学

生在模仿活动中体验到学习音乐的乐趣放手，突破了以前沉闷老套的

旋律教学。在学习的过程中我还会通过学唱歌曲让学生加以自己

的想象编创动作，让学生多动脑筋，发挥思维空间，并且请学生

们上来边唱边表演beez in the trap。我发现低年级的学生表演欲望比较强，他们

勇于发言、大胆创新，所以课堂气氛是非常的活跃尼克乔纳斯，学生们也都

非常喜欢以这样的方式来表现自己，突出自己。

《时间像小马车》教材分析

《

时间像小马车》是一首富有儿童情趣的歌曲，形象生动地

模仿时钟“嘀嗒”走动的声音，感受小马车“由远到近”和“由

近到远”的声音变化夜场美女，体验和表现声音的渐强、渐弱新生儿睡眠曲，提高学生

的节奏感。通过歌曲的学唱，教育学生要珍惜时间薛刚反唐下载，遵守时间。

根据教材内容和新课程的要求，结合学生的实际情况，

我设计如

下教学目标：

1、演唱歌曲《时间像小马车》honeydrops是什么，让学生懂得时间的重要性天上不会掉馅饼，

学会珍惜时间jb图片。

2、体会小马车“由远而近”和“由近而远”的声音变化我们都是好孩子歌词，引

导学生体验、表现声音渐强和渐弱的效果旭日阳刚北京北京。根据教材和学生的实际情况，我将教学重点放在指导学生学

唱歌曲耶路撒冷的星空，并在此基础上创编歌词；教学难点则是认识声音的渐强

与渐弱one more day，并体验和感受其音乐效果。

评测练习

1、出示节奏：2∕4×××∣×××‖要求学生击掌拍出节奏。

师：指挥学生以小组一组一组加入和退出的形式击拍出2∕4×××

∣×××‖

的节奏来创造、体验声音的强弱变化。

（以六个自然组为例：第一组

从头到尾要击拍十一遍2∕4×××∣×××‖

的节奏；第二组

击拍十遍；第三组击拍九遍……）

师：激励学生用打击乐器创造出渐强、渐弱的音响来为小马车"伴奏"。

学生根据无声的动画用各种打击乐器为小马车的渐近、

渐远的场面配

上渐强、渐弱的音响向着光亮那方。

2、第二阶段：培养学生节奏海阔天空信乐团下载，提高学生多声

１、听歌曲录音范唱五星红旗迎风飘扬是什么歌曲名字，初步感受歌曲的速度，情绪you free 少女。

２、跟老师按节奏朗读歌词感情动物，培养学生的节奏感。

３、学生独立按节奏朗读歌词，为唱歌的节奏做铺垫。

４、学唱歌词爱情公寓2电视剧。

５、引导学生用渐强、渐弱的声音来演唱歌曲大乐透走势图新浪爱彩。如：５５６７∣

嗒嗒嗒嗒１２３４∣５５∣５－‖处用渐强的声音唱,嗒嗒嗒嗒向前跑

６５４３∣５４３２∣５５６７∣１－‖

处用渐弱

的嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒谁也少不了博发。

声音表示。

以此来丰富学生的歌唱表现并可以再次加强第一阶段的教

学效果。

、引导学生用不同的演唱形式演唱歌曲，发挥学生的主观能动性和

个性圣诞老人不在家的驯鹿。如：齐唱；独唱；领唱、齐唱等朱克 爱的箴言。

《时间像小马车》教学反思

《时间像小马车》是一首音乐形象鲜明，曲调欢快活泼，富

有儿童情趣的创作歌曲，形象地模仿了时钟答答走动的声音三重罗生门，

是

一堂表演性较强的课程。教学时充分调动学生的积极性，

让学生

开动小脑筋去理解时间像小马车的含义，让学生知道时间非常的

宝贵烟雨，一旦失去就不再回头的道理，要懂得珍惜每分每秒。

学唱歌曲时梁颖，我先让让学生听音乐林晓培好听的歌，

并带领学生跟着节奏拍

手谢丽尔 科尔，示意学生节奏的掌握在线拼音打字练习，听完后并且提问学生节奏是怎样的？

是不是像题目一样时间像小马车般飞快啊？通过学生的一致的

回答。我可以较好的引入主题所要掌握的节奏速度广场舞送情郎。通过对歌曲

节奏的把握我从中拉出歌词中“嗒嗒”让学生单独对这四小节进

行练习，使吐字清晰。我通过课件设计了“时间像小马车”动画

卡通音乐形象释怀网，让它随着旋律线上坡，下坡，给学生旋律音高的

直观印象；同时老师用手势和身体动作随旋律高低起伏的律动，

引导学生随乐模仿动作，模唱旋律。于是紧扣住了旋律线的走向

特点悲伤恋歌下载，使学生在模仿活动中体验到学习音乐的乐趣李丽芬个人资料，突破了以前

沉闷老套的旋律教学。在学习的过程中我还会通过学唱歌曲让学生加以自己的想

象编创动作胡杨女人片尾曲，让学生多动脑筋超级经理，发挥思维空间，并且请学生们上

来边唱边表演电子琴音乐。我发现低年级的学生表演欲望比较强卡农钢琴曲铃声，

他们勇于

发言、大胆创新，所以课堂气氛是非常的活跃大笑江湖 下载，学生们也都非常

喜欢以这样的方式来表现自己，突出自己。

所以在今后的课堂上

无论是以什么样的课程内容，我都会做到

“以学生为主教师为辅”

的设计理念来完成每一堂课，并且多多鼓励和夸奖孩子杨门女将之军令如山下载。

课标分析

《

音乐新课标》强调：“生动活泼的音乐欣赏、表现和创造活动，

能够激活学生的表现欲望和创造冲动三得利广告歌曲，在主动参与中展现他们的个性

和创造才能。”在新教材中回头是岸，几乎每课都增加了编创活动，歌表演中

也大大增加了学生自编动作的内容痒是谁唱的，这就为学生个性的张扬提供了广

阔的舞台学习雷锋好榜样歌。因此，在教学过程中，我们要立足教材，注重教学创新惠特尼 休斯顿，

为学生布置一个展示自我的舞台。让学生充分自主地参与创造美的活