一年级音乐上册第六单元《说唱童谣》单元教案

说唱童谣

1．感受我国不同地区的童谣权御天下歌词，在听听唱唱、玩玩念

念的过程中，体验乐观积极的情感；对生动活泼的学习

内容感兴趣，并有表现与表演的热情。

2.继续学习用自然的声音歌唱，并能针对歌唱的内

容shopaholic，有意识地采用连贯或轻快的声音歌唱；在听、唱、

动的活动中准确感受与表现歌曲的韵律（二拍子、四拍

子）；能用认识的打击乐器演奏固定节奏型（四分节奏、

二分节奏）；为童谣伴奏，声音的力度和韵律能与歌曲

教学目

吻合歌曲又唱浏阳河。

．能饶有兴趣地投入到童谣活动之中，能做出与音

标

乐韵律相符的动作；能围绕主题编创一两句简单的童谣

儿歌，并以一定的节奏念出来；在童谣游戏、表演及创

作活动中与同学友好合作，共同体会童谣带来的快乐注定分手。

4．在念、唱、奏的活动中，进一步巩固二分、四分

节奏所组成的节奏型；在诵读童谣中感知两个八分音符

的节奏型my盛lady片尾曲，进而认识节奏符号，并继续结合童谣的内容

进行巩固认读；结合《牧童遥》乐句的演唱，模唱sol、

la、mi、re组成的简单旋律，培养初步相对音高的概

念。

1．感受我国不同地区的童谣，在听听唱唱、玩玩念

念的过程中，体验乐观积极的情感；对生动活泼的学习

教学重

内容感兴趣，并有表现与表演的热情。

点

2．指导学生自然的声音演唱歌曲《牧童》《牧童

谣》，并能针对歌唱的内容权相宇图片，有意识地采用连贯或轻快的

声音歌唱；在听、唱、动的活动中准确感受与表现歌曲

的韵律（二拍子、四拍子）晓君。

1．尝试制作简单的打击乐器你说过爱我一万年 陈兴瑜，探索用打击乐器或其

教学难

他音源表现自然界和生活中的声音djmtv。能用自制打击乐器

奏出以×—、×、×构成的短小节奏型影之传说，参与到音乐作

点

品的表现之中swimmer。

1/12

教学准

备

课时安

排

2．结合《牧童遥》乐句的演唱火影图片，模唱sol、la、mi、

re组成的简单旋律陕西人，培养初步相对音高的概念。电子琴、电脑等。

4课时

第一课时

1．感受我国不同地区的童谣，在听听唱唱、玩玩念

念的过程中，体验乐观积极的情感；对生动活泼的学习

内容感兴趣好好过，并有表现与表演的热情关于国庆节的歌曲。

2.继续学习用自然的声音歌唱，并能针对歌唱的内

容丢了幸福的猪吉他谱，有意识地采用连贯的声音歌唱；在听、唱、动的活

教学目

动中准确感受与表现歌曲的韵律（二拍子）；能用认识

标

的打击乐器演奏固定节奏型（四分节奏、二分节奏）；

为童谣伴奏colors，声音的力度和韵律能与歌曲吻合。

．在念、唱、奏的活动中，进一步巩固二分、四分

节奏所组成的节奏型；在诵读童谣中感知两个八分音符

的节奏型，进而认识节奏符号，并继续结合童谣的内容

进行巩固认读战狼2下载。

教学过程

二次备课

一、创设情境，导入新课永远的安息。

1．学生听音乐做自己喜欢的动作进教室景枫。

《草原牧歌》律动进教室吐槽大会第二期完整版，师生相互问好主持人上场音乐。

2．师：今天老师带大家到一个美丽的地方去

玩一玩非常爱，仔细的听听、想想摇滚论坛，我们要去的是一个

什么样的地方？

（音乐起——背景音乐采用歌曲主旋律）

配乐朗诵：蓝蓝的天空甄嬛传歌曲，白白的云朵乐天情人，白云

下面一片绿油油的青草地彼氏彼女的故事，远处好兄弟dj，一个手提着羊

2/12

鞭、身背牧笛的小孩儿赶着一雪白可爱的小羊

儿走了过来celldweller，小羊儿们看到了鲜嫩的青草，高兴

地在草地上打起了滚儿凡人二重唱，津津有味地吃了起来，

小孩儿也高兴的取出牧笛吹起来hallpass，听街舞下载，悠扬的笛

声传来了……)

．指名学生回答：

我们去的地方是一个什么样儿的地方？你仿

佛看见了什么？

4．请学生贴出画面。

（1）师：那让我们把这美丽的地方贴画出来

吧6岁女孩吉他弹唱mojito。

（2）点题：师——猜猜看，小羊儿是谁赶来

的？牧童是什么意思？

（）出示课题——牧童

二、学唱歌曲《牧童》我可以抱你吗mv。

1．听录音范读儿歌邓紫棋好听的歌。

2．教师听录音伴奏按节奏范读

．变换形式读儿歌我相信简谱。

（1）师：你们自己读一读吧——自由读、学

生发现问题、学生解决问题。

（2）师：谁来想个办法使儿歌读得更好听呢

——学生设计伴奏型接吻鱼。

（）认识“titi”。

XX两个半拍念“titi”

titi

（4）按节奏念一念洗脑歌，模仿小牧童的吆喝声。

XXXX—‖

tatitita—a

哟啰啰啰—

XXXXX—:‖

titititita—a

/12

咿哟啰啰啰—

（5）合作按节奏读一读儿歌。

4．学唱歌词。

（1）听琴哼唱旋律。

学生设计不同的单音哼唱旋律张雨生大海伴奏。

（2）听琴学唱孙耀威演唱会。

师：你觉得有什么唱不好的地方吗？

引导学生发现问题、指名学生解决问题或听

范唱后再解决食性也。

（）学生齐唱。

师：你认为应该是什么样的心情来演唱结束

句？当小羊儿吃的饱饱的回家去时鹅銮鼻灯塔，它们的声音

会离我们越来越——（生：远）guigui，那我们唱的声音

就要越来越——（生：弱或小）

（4）巩固练习情man转转转插曲。

a、接龙唱。

b、分组唱等明圣凯 老男孩。

三、表现歌曲小柯。

1．加入衬词，唱一唱st ives。

小羊声音“咩——”

牧童吆喝声“哟啰啰啰—︱咿哟啰啰

啰—：‖”

2．真够热闹呀，谁能想想主意向鹰，再设计一

些形式给力青春mv，让我们的歌声更动听”？

一组：体态律动；二组：打击乐；三组：分

角表演四组：小羊叫声

．分组练习、教师巡视辅导并参与到学生的

活动中财源滚滚来。

4．合作表演101金曲。

四、拓展李云迪是谁。

1、歌曲出处、简介

4/12

师：小牧童还有一个问题要问大家：我们今

天学的《牧童》是哪里的民歌吗？你是从哪里知

道的？

2介绍江苏：地处我国的华东地区，那里土壤

肥沃陶燕青，被称为鱼米之乡

、其他民族的放牧情况

师：你还知道其他地方或民族的有关放牧等

情况吗？

蒙古族——主要从事畜牧业聚居在内蒙古自

治区失败的分手，其余分布在中国的东北、西北地区。蒙古

族是一个历史悠久而又富于传奇彩的民族。被

誉为“草原骄子”最好的我们结局是什么。蒙古族人主要吃奶制食品、

牛肉和面食，他们热情好客李世真，待人诚实，特别尊

重长辈。是个能歌善舞的民族至少有十年，独有的乐器马头

琴相当出名诺基亚铃声下载。

4、模仿马的动作九寨。

结束：时间不早了豆你玩，让我们在《牧童》的悠

扬笛声中赶着自己的小羊、小牛儿回家——出教

室结束本课。

教

学

反

思

教学目标

第二课时

1．感受我国不同地区的童谣，在听听唱唱、玩玩

念念的过程中李丽莎，体验乐观积极的情感；对生动活泼的

学习内容感兴趣僵尸借贷主题曲，并有表现与表演的热情。

2对望 林志颖.继续学习用自然的声音歌唱遇见好心情，并能针对歌唱的

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内容when i was 1，有意识地采用连贯的声音歌唱；在听、唱、动

的活动中准确感受与表现歌曲的韵律christopher nissen，为童谣伴奏，

声音的力度和韵律能与歌曲吻合赵牧阳 黄河谣。

．能饶有兴趣地投入到童谣活动之中孩子在哪里，能做出与

音乐韵律相符的动作；在童谣游戏、表演及创作活动

中与同学友好合作他人之妻，共同体会童谣带来的快乐。

4．在念、唱、奏的活动中爱是你我下载，进一步巩固二分、四

分节奏所组成的节奏型；在诵读童谣中感知两个八分

音符的节奏型，进而认识节奏符号，并继续结合童谣

的内容进行巩固认读大长今歌曲。

教学过程

一、组织教学。

师生用歌声律动互相问好！

（音乐《两只老虎》）

二、复习歌曲《牧童》许巍曾经的你。

1．跟音乐唱一唱马兴民。

2．边唱边加入“咩----”作声势伴奏，唱一

唱。

．分组唱one life。

（A组唱歌、B组声势伴奏）。

4．合作表演。

（A组唱歌、B组声势伴奏、C组歌表演）。

按照下面的顺序表演ted泰迪熊。

念——唱——念

学习用整齐的声音念、唱这首歌熊岳巍，加上模拟动

作表达“牧童”的快乐心情。

三、童谣诵读《拉大锯》。

1．谈话导入：说童谣水鼓舞，唱童谣后乐园。说说唱唱笑

弯了腰。奶奶的童谣说故事，爷爷的童谣唱大戏赵传演唱会。

看看爷爷姥姥小时候说什么童谣一万光年。

2．出示童谣《拉大锯》林俊杰的歌曲。

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二次备课

．师生合作，表演拉大锯爱的供养杨幂。

4．让一部分学生有节奏念儿歌，一部分学生

配上有节律的象声词“gazi”，进行二声部的训

练一千个伤心的理由翻唱。

5．和同学合作，表演拉大锯倾听 张靓颖。

边模仿拉大锯的声音，边和同伴游戏林子良。

分别扮演奶奶和小孙女，双手相拉当时的月亮歌词，边念儿歌

边做一拉一送拉大锯的动作午后咖啡。

拉大

锯

宝莲

灯

扯大

锯juice，

姥姥

门前

看大

戏：

西游

记，

咱们

一块

去看

戏。

ga

zi

ga

zi

ga

zi

ga

zi

四、欣赏《天黑黑》。

1．爷爷奶奶的儿歌小朋友玩得开心吗？你们

知道台湾小朋友唱什么儿歌吗？想不想去听听？

2．初听歌曲，听一听它讲了一个什么样的故

事爱情 歌词。

．相互交流逆态度，师小结看昨天的我们走远了。出示歌词，简介歌曲二胡二泉映月。

4．复听歌曲中老年健身舞蹈，感受歌曲幽默诙谐的情绪。

5、你觉得歌曲中最有意思的是哪一段心中的花，一起

跟着录音哼唱我们的爱还在不在dj。

6、再听歌曲，角扮演。

五、总结下课。

教

学

反

思

7/12

第三课时

1．感受我国不同地区的童谣，在听听唱唱、玩玩

念念的过程中，体验乐观积极的情感；对生动活泼的

学习内容感兴趣，并有表现与表演的热情dj培训机构。

2．能饶有兴趣地投入到童谣活动之中金童年，能做出与

音乐韵律相符的动作；能围绕主题编创一两句简单的

童谣儿歌催眠曲纯音乐，并以一定的节奏念出来；在童谣游戏、表

演及创作活动中与同学友好合作，共同体会童谣带来

的快乐。

．在念、唱、奏的活动中，进一步巩固二分、四

分节奏所组成的节奏型；在诵读童谣中感知两个八分

音符的节奏型新贵妃醉酒李玉刚，进而认识节奏符号aiwomen，并继续结合童谣

的内容进行巩固认读广告视频素材。

教学目标

教学过程

二次备课

一、创设情境，导入新课不到黄河不死心。听音乐一起演唱京剧《脸谱歌》进教室。

1．师：刚才我们唱的是什么啊？生：京剧。

2．师：那你们知道京剧是什么地方的吗？生：

北京ここにいるよ。

二、出示捏面人老爷爷图片南非世界杯主题曲，引出主题。

1．师：今天老师就从北京请来了一位老爷爷今夜我喝醉了爱你的心碎了，

看看他在干什么？他会捏些什么呢？

2．观看视频《捏面人》

．学生交流高英培相声。

4．教师小结：老爷爷本领真大，捏了这么多

面人王菲 旋木，把我们的眼睛都看的怎样了啊？生：眼睛都

花了原梓霏。

三、欣赏《捏面人》。

1．导入：捏面人的老爷爷真历害，人们把他

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编成了一首好听的歌曲xiazhiweizhi，听听，思考这首歌哪些地

方唱拥抱吉他谱，哪些地方念？

（1）学生交流。

（2）师小结李源，出示歌词感恩节歌曲。

2．再听音乐，随音乐伴奏念一念适合年会的歌曲，唱一唱，

演一演我们一直在路上。

（1）跟节奏读歌词，并演一演扬州三把刀。

（2）随音乐哼唱表演山野的风。

（）师：你们觉得杰克逊儿子，这首歌哪一句像唱大戏

的感觉？从这句中能听出哪里的地方特？

（4）学生交流，教师小结。

（5）拓展欣赏豫剧《谁说女子不如男》kpop最强生死战主题曲，体会

豫剧特和河南方言特点。

（6）反复演唱“你说是啥就是啥”乐句王子娇，体

会豫剧特十岁小萝莉。

．综合欣赏。

听听、唱唱、念念、动动

（1）师：今天办公室灵异事件，捏面人的老爷爷认识了我们

小朋友非常开心，他要给我们捏几个面人，你想捏

些啥？

（2）学生交流郝红岩。

（）你们能用歌词的形式把你要捏的东西编

进歌曲中吗？

（4）小组创编歌词。（背景音乐《捏面人》）

（5）分组汇报，择优展示北门扯把子。

（6）听听、唱唱、念念、动动conny lior。

（7）完整表演歌曲《捏面人》tara mv。

（8）相互评价不闻不问，表扬优秀小组。

四、拓展——童谣集锦。

1．欣赏童谣组合我祈祷。

《颠倒谣》、《板凳绑扁担》、《小兔子乖乖》、《不

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倒翁》、《数鸭子》、《闪烁的小星》等。

2．唱唱念念，你觉得童谣有什么特点？

．交流小结，了解童谣not too late。

一是语言平白易懂、二是声韵自然活泼、三是

句式短小生动、四是情意俏皮有趣、五是唱念相宜。

教

学

反

思

第四课时

1．感受我国不同地区的童谣hope，在听听唱唱、玩玩

念念的过程中凤凰花开的路口，体验乐观积极的情感；对生动活泼的

学习内容感兴趣，并有表现与表演的热情。

2拔萝卜儿歌.继续学习用自然的声音歌唱脱口秀大会第三季总决赛，并能针对歌唱的

内容，有意识地采用轻快的声音歌唱；在听、唱、动

的活动中准确感受与表现歌曲的韵律（四拍子）；能

用认识的打击乐器演奏固定节奏型（四分节奏、二分

节奏）；为童谣伴奏十字路口歌词，声音的力度和韵律能与歌曲吻

合。

．在念、唱、奏的活动中，进一步巩固二分、四

分节奏所组成的节奏型；在诵读童谣中感知两个八分

音符的节奏型，进而认识节奏符号，并继续结合童谣

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教学目标

的内容进行巩固认读；结合《牧童遥》乐句的演唱中国好声音第三季下载，

模唱sol、la、mi、re组成的简单旋律，培养初步

相对音高的概念。

教学过程

二次备课

一、组织教学。

1．学生聆听音乐《牧童短笛》进入教室。

2．师生问好。

二、导入新课高山有好水。

1．欣赏动画片幻影追踪，大家看看这位小朋友在做什

么？（播放《牧笛》片段。）

2．师生交流小结：小牧童还为同学们带来了

一首他放牧时演唱的童谣满江 归来，大家想听吗？我们一起

来欣赏这首《牧童谣》内蒙古黑怕原唱。

三、学习新课，学唱歌曲《牧童谣》。

1．初听范唱charice，请学生回答歌曲的演唱情绪。

2．介绍歌曲：大家知道这位小牧童的家乡在

什么地方吗？请同学们翻开课本6页幸福最终话，这是一首

湖北民歌《牧童谣》爆竹乐队。

．复听范唱，请同学们“跟我做”。随老师

打强弱拍（拍手、握拳、拍腿、握拳）感受四拍子

强弱规律（强、弱、次强、弱）刘艾迪。

4．同学们表现的这么棒，老师也忍不住想唱

一唱了。看看那位同学发现这首歌的歌词有什么特

点？大家给老师打节拍好吗？

5．同学们想不想唱一唱？好，请学生轻声用

“lu”哼唱旋律。

6．加入歌词演唱。

7．解决问题——纠正——演唱巩固。

8．情绪处理：那——要唱清楚；嗨——要保

持住。

9．同学们唱真不错，这位小牧童他只顾着跟

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我们唱歌国王与小鸟，他的牛儿不见了，估计是跑到不远处的

山坡上去了歌曲妈妈的吻。我们一起帮他一好吗？

10．感受音高关系非主流18禁，学习“la、sol、mi、re”

及手势动画图标。

（1）画出山坡，学手势黑马王子国语。来到山坡发现的牛

儿的脚印鞭炮声音mp，我们一起看：

——上山坡；

5555——下山坡；

2——最后牛儿自己回到了山脚下非常完美下载。

la——大象的鼻子你一定要幸福 何洁，长长的；

sol——盾牌可儿历险记，坚硬、牢固的；

mi——课桌媳妇的美好宣言片尾曲，平平

的；

re——滑梯，手指尖翘起来。

每讲解一处潘玮柏uuu，带学生学习一处，最后连起来。

（2）拍一拍，再模仿老师的声音唱一唱。

念——唱——

四、拓展——听听、连连、唱唱。

1．出示图片。

《牧童》河南音乐特

《牧童谣》江苏民歌

《天黑黑》湖北民歌

《捏面人》台湾童谣

2．听辨音乐，交流小结街舞歌曲。

教

学

反

思

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