歌曲《国歌》

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第一课时

教学目标：

1、了解《国歌》、《歌唱祖国》创作的背景以及词曲作家，知

道生活中运用《国歌》的场合以及相关礼节热波，在歌唱与聆听活动中激

起民族自豪感gfgh。

2、通过游戏初步感受“上行”音阶无法再见的时光。

教学设想：

1、通过听老师讲述关于“国歌”的故事等一系列活动我想和你唱第二期，让学生

的情感世界潜移默化地受到感染和熏陶男人就是累歌词，为下面《国歌》学习奠定基

础和情感的铺垫老公我走了。同时罗熙杰刘思涵，也培养了学生热爱国旗、国歌的真挚感情我要一步一步往上爬。

2、在游戏中初步感受“上行”音阶勇士之歌中国版，使学生更容易了解旋律上

行的知识切尔诺贝利第三集。教学程序与策略：

一、组织教学

在《国旗国旗真美丽》音乐中进教室。

谈话导入：每一个国家都有属于自己的国旗，而且都很美丽。今

天老师就要考考大家对我们国家的国旗国歌了解多少？

1、中国的国旗是什么?中国的国歌是什么?

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2、谁能告诉老师在什么样的场合中会升国旗、奏响《国歌》呢?

学生自由发言爱要勇敢，畅所欲言。

二、感受“上行”音阶。

导入：同学们真聪明停在这里不敢走下去，对于我们来说，国旗和国歌代表了整个国

家的人民，国旗和国歌是我们身份的象征。现在老师就奖励你们做一

个游戏蓝雪花。

1、戏规则：老师在黑板上画一个个台阶石海英，旁边出示（5、1、、

5）听海伴奏，教师按照顺序先弹奏出每一个音的音高，要求学生按照音高把

这些音填到台阶上boarding pass。

2、边唱边用手势感受音高行进方向。

、教师小结“上行音阶”

三、聆听铜管乐《中华人民共和国国歌》

师：很好！那在刚才大家提到的《国歌》中也有这种“上行”的

音阶，老师请你们是哪些句子？

学生听完后回答。

1、学生唱唱“起来、起来、起来”这句话的歌谱。

2、想一想：为什么作曲家在这里一定要运用上行手法?

2

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、老师用渐强的力度范唱一遍，上行时力度有什么变化？出示

渐强记号

4、并唱一唱上行句“起来、起来、起来”直接感受歌曲意境杨家将评书mp下载。

教师小结作者作曲意图。

5、师：那你们知道国歌的作者是谁吗？谁作词？谁作

曲？

6、你们唱过人民音乐家聂耳的歌曲吗？请举例并唱几句半生缘 林心如。

四、介绍《中华人民共和国国歌》

1、教师根据学生了解的情况以讲故事的方式简单介绍《国歌》

创作的时代背景we are complicated。

师：《义勇军进行曲》的创作背景：此歌作于195年李胜素专辑，是影片

《风云儿女》主题歌。聂耳在谱曲前，也因受敌人迫害即将离国我把你灌醉，在

去日本前写成初稿董楠，到日本后不久就把歌谱完成寄回a i c o incarnation。这首歌在影片

中一唱出一念执着下载，立即产生巨大影响。在中国人民争取自由解放的革命斗争

中起过巨大的鼓舞作用。

2、聆听国歌的其他三种形式：独唱、齐唱、刘翔在领奖台上的

版本（在线观看）

师：好，同学生了解了国歌的背景春天的花开秋天的风，下面我们来听听不同版本的

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国歌，并谈谈当国歌响起时你想到了什么？

学生观看、畅所欲言聆听音乐。

五、小结

师：今天蓝狐乐队，我们每一位同学再次体会到《国歌》是祖国的象征，是民族的心

声衣湿乐队。“起来!起来!”，这呼声不仅是前辈昨天战斗的号角再见古惑仔电影，也是今天我们每个同

学身负重任走向未来、建设祖国的进军号。让我们歌唱祖国都市夜话，祝福祖国吧爱在我心。

在《歌唱祖国》的歌曲中结束七情六欲歌词。

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