《长江之歌》教学设计

三、歌词两首

平川二中孙惠玲

[教学目标]

1、知识教学：了解《黄河大合唱》，了解比喻和拟人等修辞方法，掌握“涛、澜、谐、

宛、魄、涤、泻、屏、荡”等字mistery。

2、能力训练：初步学会用普通话有感情地朗读课文，熟读、背诵课文，注意歌词语言

的生动流畅。

、思想情感教育：感受歌词所表现的伟大民族精神和强烈爱国感情。

[重点、难点]

1、重点：初步学会用普通话有感情地朗读课文。

2、难点：词语的选用和思想感情的表达的密切关系李星星。

[教法]

朗读法。

[教具准备]

录音机、幻灯片等。

[教学时数]

课时

第一课时

[教学目标]

1、了解作品和作者。

2、掌握生字生词。

、学习《黄河颂》，感受歌词含义。

4、朗读、背颂《黄河颂》我爱了 崔天琪。

[教学过程]

一、导入。

放音乐《黄河大合唱》。今天你浪花的一滴水，我们一起来学习呕歌黄河、长江的课文《歌词两首》来

感受黄河、长江的伟大壮美 music，感受歌词所表现的伟大民族精神和强烈爱国感情合影留恋。

二、检查预习。

出示幻灯，给下列字注音；

涛澜浊宛魄涤屏障荡

三、了解《黄河颂》有关知识。

1、时代背景和《黄河大合唱》

写于199年，即抗日战争爆发的第三年毛宁和杨钰莹，那时，中国大片土地遭受日本侵略者的蹂躏好听的铃声下载，

中华民族正处在危急存之的关头，抗日救之运动正在中国共产党领导下蓬勃掀起milky。

《黄河大合唱》由光未然写词gfgh，冼星海作曲，全曲由八个乐章组成玉石乐队。

（讲故事引起学生兴趣）

四、听黄河颂录音，学生根据课后练习一提示思考：这首歌词分为几层？

明确：分三个层次柴米油盐酱醋茶。

第一层：开头到“把在原大地劈成南北两面”。

第二层：从“啊！黄河！”到“千万条铁的臂膀。”

第三层：从“我们民族的伟大精神”到最后blackpink成员个人资料介绍。

五、分析以上三个层次。（一）分析第一层：

1、指名学生朗读witchblade。

2、“望”字领起的景有哪些？

眼前的景和想象中的景（具体内容略）

、层意：描绘黄河滚滚东去的雄伟气势网博会。

4、全班学生齐读该层。

（注重读的指导）

（二）分析第二层次关键是我。

1、指定学生朗读。

2、分析该层中的比喻张珊。

摇篮：比喻民族文化的发源地。

巨人：比喻中华民族acg界。

屏障：比喻中华儿女抗击外族入侵的坚强意志和力量我们好像在哪见过 杨宗纬。

臂膀：比喻黄河众多的交流。

、层意：把黄河作为中华民族的象征管他什么音乐 mv，歌颂中华民族悠久的历史资枓大全2019，灿烂的文化，英雄

的业绩和伟大坚强，团结一致的精神。

4、全班齐读。

（三）分析第三层次大家一起喜羊羊下载。

1、齐读海扁王2片尾曲。

2、层意：表达了学习、继承、发扬伟大坚强的民族精神的强烈愿望和坚定信念。

六、归纳中心：

借歌颂黄河来歌颂中华民族的灿烂文化，歌颂中华民族的伟大精神，歌颂中华儿女的勤

劳勇敢、伟大坚强chuge。

七、反复朗读直到背诵viva la vida 伴奏。

板书设计：

黄河颂描绘：雄姿和气势

悠久的历史黄河颂灿烂的文化英雄的业绩

伟大坚强、团结一致的精神中华民族

表达：强烈愿望和坚定信念

第二课时

[教学目标]

1、学习《长江之歌》卷珠帘春晚，领会歌词内容，感受歌词的思想感情。

2、通过比较心愿吉他谱，了解两首歌词的异同。

[教学过程]

一、复习旧课二人转正戏回杯记。

检查学生对《黄河颂》的背诵情况。

二、简介《长江之歌》时代背景及有关知识点：

时代背景：写于1988年europe乐队，这正是中国人民在中国共产党领导下，实行改革开放政策，

社会主义建设取得伟大胜利的年代。

《长江之歌》是电视专题片《话说长江》的主题歌，胡宏伟词都是天使惹的祸下载，王世光曲。

三、听课文录音路程，注意各节的中心意思腾飞的中国。

第一节：从空间上描写了长江源远流长品牌logo下载，横贯西东的宏伟气势，歌颂母亲长江拥抱着祖

国大地，哺育了中华儿女的伟大胸怀。

第二节：从时间上描写了长江悠远久长，纵贯古今的丰功伟绩，表现了我们祖国苦难的

过去自闭症男孩钢琴十级，光辉的现实和灿烂的未来雪一片一片一片一片。

第三节：抒写对母亲长江的赞美和依恋之情乐器箱包，表达对伟大祖国无比崇敬、无限热爱的美

好感情欲成仙。

四、指名学生朗读课文我不知道歌词，后全班齐读陈随意。

五、朗读指导冬天里的一把火。

注意节奏电箱吉他价格，重音和语调：

语调：《长江之歌》，赞美的语气，昂扬中体现亲切感帝王传说。

节奏重音（以第一节为例）

你从/雪山/走来，春潮/是你的/丰采；

你向/东海/奔去向南以北，惊涛/是你的/气概。

你用/甘甜的/汁，哺育/各族/儿女；

你用/健美的/臂膀，换起/高山/大海。

学生根据以上提示，自己划分其余两节的节奏重音办公桌模型，有感情地朗读诗歌沦海，直至会背诵向娃。

六、布置作业。

思考课后练习四。

背诵两首歌词。

板书设计：

长江之歌

源远流长

拥抱着大地

从空间上描写

歌颂宏伟气势哺育儿女的胸怀悠远久长苦难的过去从时间上描写表现光辉的现实功在千秋灿烂的未来赞美之情崇敬的情感抒写表达依恋之情热爱的情感

教学后记：

1、对诗歌内容的把握不好，难以理解爱我还是爱他。

2、朗读效果不好，读音、节奏、语气都有一定问题jesus。

第三课时

[教学目标]

1、检查背诵。

2、了解写作方法金磊鑫。

[教学过程]

一、检查学生背诵情况江苏201春晚。

指定学生背诵《黄河颂》、《长江之歌》x time。

全班学生集体背诵崇拜伴奏。

二、《黄河颂》和《长江之歌》是用第几人称来写？这样写有什么好处？

明确：都用第二人称来写，但又略有不同，《长江之歌》用第二人称“你”贯穿始终琴心剑魄，

《黄河颂》则先用第一人称“我”，然后转用第二人称“你”新三国粤语版全集。

用第二人称来写，就显得更为直接梦在想我，更为亲切探戈舞蹈，也更能抒发丰富复杂的感情一晃就老了广场舞。

三、两首歌词所用的修辞方法：

1、拟人，把黄河、长江比作中华民族的母亲。

2、比喻light of the seven，你是中华民族的摇篮等新三字经儿歌。

、夸张。

4、反复，间隔反复连续反复那男人的谎言。

四、简介诗歌之押韵关于黄河的歌曲，韵脚等知识。

五、课后练习辅导撕裂重罪下载。

六、布置作业：

完成作业本量词歌。