长江我的家音乐教案

长江我的家音乐教案长江我的家音乐教案篇一：长江我的家教案五年级下册《长江我的家》教案设计教学内容：学唱歌曲《长江我的家》教学目标：1、初步学会歌曲《长江我的家》。2、在观赏《长江之歌》时能体会歌曲表现的内容。、在演唱和观赏音乐过程中激发学生喜爱母亲河的感情，

丰富有关长江的相关文化学问广场舞母亲。教学重点：学会歌曲《长江我的家》第一段.教学难点：在演唱和观赏音乐过程中激发学生喜爱母亲河的感情，丰富

有关长江的相关文化学问小清新英文歌曲。教学时数：一课时教学方法：听唱法教学过程：一、组织教学：师生问好！二、观赏导入：师:请同学们观赏一首歌曲藏族歌曲mp.播放歌曲《长江之歌》视频f cuz.学生:观赏歌曲.提问:这首歌曲演唱什么内容?

1生:回答.(长江)师:同学们在以前的学习中已经知道长江是我们的母亲河!今

日老师带着大家身临其境的感受一下母亲河的宏伟壮观!让我们

对母亲河有更深的了解!三、播放媒体课件介绍长江davinc。长江全长六千三百公里在线mv，在世界上仅次于南美洲的亚马逊河

和非洲的尼罗河if one day。是世界第三大河。流经11个省市自治区k歌之王国语歌词，自

西向东横贯我国腹部。教师：长江像母亲一样的河流！它滋养我们，孕育了很多生

命，灌溉了很多田园和牧场。所以我们要喜爱母亲河，关注母亲

河，唱歌母亲河。接下来我们一起学习歌颂母亲河的歌曲。四、学唱歌曲《长江我的家》〔1〕观赏范唱视频青之驱魔师op2。〔2〕学生读歌词。与学生共同商量歌词的含义：“我〞主要

是指世界各地的炎黄子孙元旦晚会歌曲，“长江〞已经不是单纯指长江镇江草莓音乐节，而是

指整个祖国了旮旯乐队。所以才有“心里装着妈妈的爱，走遍天涯想着家〞

的词句。〔〕随录音轻声学唱歌词山谷里的思念。〔4〕师弹琴师生一起唱贷易查第一家.(5)师弹琴适合做手机铃声的中文歌，学生跟着旋律唱歌词.〔6〕处理难点.(出示课件)节奏较为冗杂，有不少切分节奏；

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两是有几处相同的词句谱以相像的旋律，简单混淆。请同学们特

别留意。教师带着学生重点练习“长江是我的家〞、“长江长江

是我的家〞和两句旋律相像的“心里装着妈妈的爱，走遍天涯想

着家〞书院来信。〔7〕再随录音学唱两遍歌词机械舞下载。〔8〕随教师琴声学唱歌词志明与春娇 下载.〔9〕歌曲我们学会了博然，那你觉得我们应当用什么样的情感

来演(10)按歌曲要求分领唱齐唱.五、总结：今日我们学习了一首描绘长江的音乐，我们的母

亲河给我们带来快乐和美好的同时，也给我们带来了灾难和苦痛，

由于用水量的剧增，生态环境恶化vagan，水资源的严峻浪费稍息立正站好简谱，母亲河

发生了严峻断流的现状，在一个是人为破坏老歌dj，水污染也很严峻，

请同学们来看看这几幅图，不得不让我们思索一个严峻问题就

我们要喜爱母亲河、关注母亲河、唱歌母亲河、挽救母亲河、不

再让它难过、流泪。六、拓展泪桥吉他谱。这首歌曲以“长江长江是我的家，长江是我妈妈〞和“我也

想回家，我要去看妈妈〞为主旨，从儿童的视角反映了一个厚重

的主题——祖国情和回来情歌剧洪湖赤卫队。同学们，XXXX刚刚喜庆回来、

RM期盼XX早日和平统一。老师从你们深情的歌声中，你们的

眼神里观察了对母亲河的爱队对祖国爱，那么一点点的蓝，如今在你的心中

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有没有对对母亲河想说的话呢？〔学生沟通〕小结：你们说的太好了，只要我们心连心，共同努力，我们

的祖国肯定会更加繁华兴盛、母亲河更加高兴淘号猪。那么你说会爱我一辈子，让我们再

一次用歌声来表达我们对祖国母亲的祝愿吧！好吗？长江我的家音乐教案篇二：长江我的家教学设计《长江我的家》教学设计我心中有个太阳.mp老师您好刀郎2011演唱会.mp童声合唱-让我们

荡起双桨今晚月亮.mp1、导入①师：同学们，这节课我们学习第三单元的歌曲生生世世爱 歌词。这一单元

的大标题是《母亲河》离不开寂寞，那么有那位同学们能告知老师，什么是

母亲河吗？〔学生抢答ronald，长江，黄河。〕回答正确，母亲河就是长江与黄河。那么给我一个爱的理由，今日我们将要学

习一首有关长江的歌曲——《长江我的家》斗气冤家。②板书题目——《长江我的家》。2、了解长江的相关学问。师：首先大张伟 爱如潮水，让我们来了解一下长江的相关学问我们一起去看流星雨。长江是我国第一大河dj打碟，世界第三大河，全长697千米pinguo，流

经11个省、市、自治区汇通祠，自西向东横贯我国腹部。它源远流长，

与黄河一起并成为母亲河donotdisturb，是中华民族的摇篮，抚育了一代又一

代中华儿女，它是永久值得赞颂的。师：好中国我为你歌唱，了解了长江的相关学问银杏boyz，那么，接下来让我们一起

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来学习歌曲——《长江我的家》。、学唱歌曲①初步感受歌曲。师：首先活佛济公第二部插曲，请同学们打开音乐教材1页，让我们一起来初

步感受和自学歌曲。在感受歌曲的同时，老师盼望同学们用表情

或简洁的肢体语言表达这首歌曲给你带来的心情酷我武林英雄。②分析歌曲的结构及演唱心情桃花诺。师：好爱是move，听完了这首歌曲，接下来与声音跳舞，我们一起去分析一下这

首歌曲的结构以及演唱心情：歌曲分为两个乐段,每段有两个部

分：第一部分旋律伸展平稳，带有叙事性，演唱时声音要温柔，

婉转。接下来老师把第一段的第一部分演唱一遍。歌词：小河它有家歌曲香水有毒，小鸟它又家，我也有个我爱的家。小草

有妈妈写一首简单的歌，小树有妈妈九歌词，我也有个爱我的妈妈。师：好d图谜画谜总汇，刚刚老师把第一段的第一部分演唱了一遍被伤过的心还可以爱谁DJ。那么陈僖仪 蜚蜚，

第二部分是从长江我的家始终到结尾，也是整首歌曲的高潮部分三笑才子佳人，

旋律激昂，带有歌颂性。在演唱的时候声音要激荡新闻联播dj，高昂一些孟庭苇歌曲。

下面老师同样的把第一段的第二部分也演唱一遍王建复。歌词：长江是我的家，长江是我的妈妈新新漫画，心里装着妈妈的爱苏亦承，

走遍天涯想着家洪湖浪。长江长江是我的家，长江是我的妈妈红尘客栈 中国好声音，心里

装着妈妈的爱，走遍天涯想着家快乐天。师：好，老师刚刚是把歌曲第一段的第一部分和第二部分分

别演唱了一遍。那么，有那位同学告知老师第二段的第一部分和

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第二部分分别从哪里到哪里?③老师用电钢琴分句教唱歌曲第一段〔边教边指出重点难点〕

接下来请同学们跟着老师的电钢琴学唱歌曲第一段，老师弹一句歌星排行榜，

你们就唱一句turbines。④学生跟着老师的电钢琴伴奏演唱歌曲第一段师：好，下面请同学们跟着老师的电钢琴伴奏把第一段演唱

一遍锁梦楼主题曲。⑤试唱歌曲第二段师：好，下面老师用琴弹伴奏，请同学们试唱一下第二段。

看唱得怎样？⑥跟伴奏音乐完好演唱歌曲师：好，如今请同学们带着你自己对唱曲的理解李默然，用你认为

最恰当的心情跟随着伴奏音乐完好的演唱一遍歌曲。〔老师做相

应指挥〕⑦师生合作演唱歌曲李泽维父亲。师：同学们，我们已经一起整齐十年后，有感情的演唱了一遍歌曲小猪猪，

这种演唱形式叫做齐唱，而教材上又给我们推举了另外不一样的

演唱形式——领唱后再齐唱李娜佛歌大全。同学们黄帝颂，想试试吗？〔第一乐段

教师领唱，学生齐唱。第二乐段一名学生领唱阿斯根，其它同学齐唱乐器网。

播放伴奏音乐〕歌词：小河它有家打架舞，小鸟它又家，我也有个我爱的家。小草

有妈妈，小树有妈妈小小时代mv，我也有个爱我的妈妈音乐之声电影。⑧师鼓掌——老师用掌声鼓舞和赞美学生。

1师：听了同学们的演唱，我只想用一个词来形容，那就是声

情并茂，你们真的很不错我不能悲伤地坐在你身旁。盼望你们继续加油！4、小结师：同一首歌曲，用不同的演唱形式去演绎它瀚墨，就会有不一

样的感受，所以说呢名剑，音乐的魅力是无限的gay boy。同学们，生命源于

海洋上海游泳馆价格，音乐感动生命，母亲河培育了很多的中华儿女，给我们带

来了美好安逸的生活the birds，我们要喜爱生命白练习曲，喜爱母亲河，喜爱宏大

的祖国沉醉的青丝，努力学习，天天向上！5、伴随歌曲《长江之歌》音乐下课好举手，今日这节课就上到这里，让我们伴随歌曲《长江之歌》

的音乐下课异形魔怪1。同学们,再见!长江我的家音乐教案篇三：音乐教案第一单元北国之声第一课时教学内容：观赏歌曲《的孩子逛》金坷垃2。教学目标通过观赏这首歌曲虫师下载，使学生感受的生活气息，培育学生喜爱

的情感。教学过程1．导入：学生在《的孩子逛》的音乐声中走进教室。2．初听歌曲，启发学生介绍自己对作品的感受爱的谎言，并归纳出

歌曲中描绘了哪些景观。

1．再次倾听歌曲，引导学生关注歌曲中不同段落旋律的不

同特点rapidly。4．播放录音，让学生跟着录音哼唱第一段旋律并朗读第二、

三段歌词我们结婚了李准夫妇。5．组织简短的商量，让学生谈谈“自己印象最深的部分〞

“自己认为最好听的部分〞或者是“自己认为最有特的部分〞du du，

并说出缘由，教师总结踏平。6．请学生跟着录音进行歌表演，培育学生的创新能力。第二课时教学内容：学唱歌曲《秀丽的家乡》。教学目标：1．学生能够有表情地演唱歌曲。2．演唱二声部时能做到音准到位不想长大，声音和谐。教学过程1．播放歌曲录音一爱难求，导入教学有钱的狗。可让学生谈谈自己对这首作

品的感受彼得与狼音乐。2．教师介绍歌曲的出处许嵩 新歌。简要介绍歌剧《傲蕾一兰》的主

要内容猜火车2，并播放歌剧片段bangbang，让学生深刻感受歌曲的意境舞力对决的插曲。．播放范唱录音或教师范唱。4．让学生跟着录音或在钢琴伴奏下轻声哼唱第一段歌谱gravitas，

要留意唱准附点音符、十六分音符以及重音的位置。5．唱熟第一段曲谱后，填词演唱。

16．教师教唱第二段曲谱，依次学习两个声部，唱熟后葫芦丝巴乌实用教程，可

用钢琴弹一个声部唱一个声部。7．教师可将全班分为两个部分，分别演唱两个声部并互换

声部练习contagion。练习时要留意音准以及声音的和谐老房东查铺简谱。8．教师伴奏in time，请学生完好地演唱歌曲。第三课时教学内容：观赏《驯鹿》《冬猎》最重要的决定 歌词。教学目标通过观赏这两首作品，了解月琴、柳琴的音、演奏特点、

表现手法以及乐曲所描绘的北方少数民族多姿多彩的生活胡锰。教学过程1．播放北方少数民族生活的录像片段，导入教学双脑同步音乐。2．介绍这两首作品的出处、。．观赏《驯鹿》〔1〕播放录音，让学生谈谈乐曲描绘了怎样的情景以及用

什么乐器演奏的？〔2〕展示月琴的乐器图片或实物张栋梁图片，向学生介绍月琴的音、

演奏方式以及表现手法。〔〕再次播放录音，并播放XX温克族人的生活片段小宝宝，让

学生身临其境地体会音乐mini。〔4〕请学生拍手或拍腿december组合，用×××××│×××0××│

的节奏为段音乐伴奏非诚勿扰背景音乐。

14．观赏《冬猎》〔1〕播放录音，让学生谈谈乐曲描绘了怎样的情景以及用

什么乐器演奏的？〔2〕展示柳琴的乐器图片或实物，向学生介绍柳琴的音、

演奏方式以及表现手法新亚洲娱乐联盟集团。〔〕再次播放录音，并播放XX伦春人的生活片段，让学

生身临其境地体会音乐drew seeley。〔4〕让学生谈谈书上所列两段主题分别是以什么样的速度、

心情演奏的志玲来我，分别表现了怎样的情景。5．将这两首作品连起来观赏better life，请学生谈谈这两首作品有何

异同心是莲花，并比较月琴与柳琴的演奏方式有何不同。教师总结新恋爱时代片尾曲。6．请学生自选一首作品创编舞蹈动作进行表演j 1，并作评价。第二单元五十六朵花第一课时教学内容：学唱歌曲《吹起羌笛跳锅庄》，为歌曲伴奏我们都在爱情里少一点天分，随

歌声舞蹈。教学目标1．加深学生对少数民族和善、朴实、豪放、能歌善舞的特

点的认识。2．学会歌曲《吹起羌笛跳锅庄》，在唱歌、伴奏、跳锅庄舞

诸项音乐活动中能大胆投入、热情表现。教学过程

11．导入：请同学们看羌族RM的服饰〔出示图片〕武明，再看

羌笛的图片〔出示图片〕，介绍羌族。2．学唱歌曲《吹起羌笛跳锅庄》〔1〕观赏歌曲范唱录音〔两遍〕红霞mv，请同学们说说听后的感受。〔2〕集体朗读歌词别问我 韩红，随录音轻声哼唱歌词maroon 5主唱。〔〕学唱前16小节歌谱，引导学生“发觉〞后面8小节

与前面8小节基本相同且放白鹿青崖间。〔4〕背唱第一段歌词，并随伴奏带放声唱歌高手如林。．用课堂打击乐器为歌曲伴奏4．学习几个锅庄舞的动作小s怀孕日记，欢快起舞5．小结第二课时教学内容：观赏管弦乐合奏《瑶族舞曲》、用课堂乐器演奏

《瑶族舞曲》主题，并用打击乐器伴奏真的用心良苦。教学目标1．能用心观赏、听出《瑶族舞曲》三个部分速度和音乐心

情的不同hei jude，并能顺利完成课本上的填写练习小学生搞笑小品剧本。2．能背出《瑶族舞曲》的主要主题，并能用课堂乐器演奏微笑在我心，

能随《瑶族舞曲》的主题音乐做声势练习范玮琪演唱会 下载。教学过程1．导入：介绍瑶族曹晴，看瑶族RM的服饰〔出示图片〕和他

们载歌载舞欢度节日的情景〔出示图片〕同名男子。2．观赏管弦乐合奏《瑶族舞曲》

1〔瑶族舞曲》描写在节日之夜张作甫，瑶族RM载歌载舞尽情狂欢

的情景pengli。乐曲分为三个部分，课本中列出的是第一部分中的两个

主题，主题特别优美悦耳，主题B强健活跃波丽士大人。学生随教师琴声轻

声唱歌路的远方，反复多次，要求边学唱边记忆。〔2〕观赏乐曲的第一部分请学生静静观赏乐曲的第一部分，提示两个不同主题的进入。〔〕观赏乐曲的第二部分〔4〕观赏乐曲的第三部分这一部分是第一部分的重现，但气氛越来越喧闹，并加了一

个结尾，结尾的音乐速度更快原创，力度更强格莱美奖，表现歌舞到达高潮徐华凤，

全曲在强烈欢畅的心情中结束。〔5〕完好地听赏一遍《瑶族舞曲》．用课堂乐器演奏主题4．小结第三课时教学内容：歌曲《阿喽喽》。教学目标1．能富有表情地演唱歌曲《阿喽喽》say yes 李代沫，初步学会这首歌曲的

歌谱。2．能为歌曲设计多种演唱形式生活在别处txt。教学过程1．导入

12．学唱歌曲《阿喽喽》〔1〕听赏范唱录音数遍，使学生对唱曲有初步的印象宝贝我爱你图片。〔2〕商量歌词，理解歌词大话西游搞笑剧本，特别要理解歌词中“它是我指

路，它听我的话〞中“我〞字的含义最爱 杨宗纬 歌词，这个“我〞不是指一个人失落非主流，

而是指整个彝乡的RMlife is wonderful。〔〕跟着范唱录音轻声学唱歌词。〔4〕跟着伴奏带放声唱歌，要求唱出自豪、热情的感情卖报歌曲谱，

但要操纵好声音4 walls，防止喊唱励志的歌曲。学生演唱时教师可以指挥来提示速度和强弱。．学唱歌谱：教师大声唱谱学生轻声唱谱的方式。4．为歌曲设计演唱形式

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