小学四年级音乐《大雁湖》教案

小学四年级音乐《大雁湖》教案教材分析：歌曲《大雁湖》这是一首蒙古族民歌曲调优美抒情、悠扬动听

富于歌唱性曲中通过对大雁湖景物的描绘抒发了人们热爱家乡的真

切情感歌曲为2/4拍、四个乐句组成的一段体曲调中切分节奏运用使

音乐富有动感特别是第二乐句衬词“啊哈嗬”的运用更增添了歌曲浓

郁的地方风格表达了人们对家乡发自内心的赞美之情第三乐句采用

第一乐句换头合尾的手法曲中的上下八度大跳把蒙古族人民的粗犷

豪放的性格刻画得栩栩如生抒发了人们对家乡无比热爱之情教学目标：

1、初步了解蒙古风土人情及民歌音调风格激发我们对家乡的赞

美与热爱

2、学会简单的蒙古动作并有感情地演唱《大雁湖》

、将歌曲中的切分音八度准确的掌握教学重点：

1、并启发学生有感情的演唱歌曲教学难点：

1、对“啊哈嗬”节奏的准确把握

2、切分音、八度大跳的准确把握教学用具：课件、钢琴教学课时：

1课时教学过程：一、导入同学们今天老师给大家带来了一位神秘的客人你们看！他是一

位少数民族的小朋友我们可以从他的服饰中知道他是一位蒙古小朋

友她呀要邀请我们到她的家乡去做客一起去感受蒙古的美！现在我们

就和这位小朋友一起到她的家乡蒙古去感受那里的山山水水吧！（播

放伴奏音乐和图片）二、教节奏和旋律ⅰ26ⅰ55刘傲.︱56ⅰ大家觉得这些景美不美美！刚才我们所看到的这些景是蒙

古的一个景区：大雁湖它呀！就座落在唐古拉山附近那里的草肥水美

栖息着很多很多的珍禽异鸟大雁湖也在那里安家落户那里山美、水美、

那里的人民热情好客看到了这么美的景老师呀也想来赞美赞美那

里的风光你听！念“大雁湖好风光啊哈嗬”！同学们请你们也来试试

看吧先有节奏的念准歌词再唱出旋律！（注意重拍的掌握）老师觉得

我们用语言赞美还不够能不能用我们的歌声来表达表达呢！三、新课教学

1少年狄仁杰主题曲.初听音乐提问：你们真棒能懂得赞美之情！现在我们就跟随音乐到《大

雁湖》去看看那里的美景请你来听听这首歌曲带给你的感受是样的它

的情绪是怎样的（优美、抒情）

2.教师范唱提问：这么优美、抒情的歌曲老师也想把它唱唱你们欢迎（欢

迎）那你们在听的过程中想想歌曲的速度是怎样的歌中又讲述了些景

物呢（中速、景：大雁湖、乌兰泉物：珍禽异鸟、天鹅）

.朗读歌词这么美的景我们一定要好好的感受感受那现在我们有感情的

来念一遍歌词去感受感受大雁湖的那份美吧！（有节奏的朗读、要抑

扬顿挫）

4.哼唱旋律：朗读了一遍歌词老师从你们的朗读中感受到了大雁湖真的好美

啊！我们就把这种美的声音带入到旋律中来唱唱我们用“LU”来哼唱

重点指导切分音和难点处再完整哼唱一遍用自豪的语气唱

5st音乐下载.聆听音乐你们的表现真不错！让我们再次聆听音乐在听的时候我们可以

跟着音乐来对口型也可以随音乐摇动身体！

6.师生合作唱歌词同学们老师真的迫不及待的想听听你们的歌声了现在请你们跟

着老师的琴一起来唱唱歌曲！（同学们完整唱一遍指导1、句要注

意强拍的掌握2、4句注意难点句和四拍唱到底）师唱1句生唱24

句再指导再反过来

7.师生齐唱曲下面我们一起来把歌曲唱的更加动听点那就要注意一句和一句

之间要换好气你听听老师是换的你们来试试！唱好八度的地方、换气

8.教师再范唱一次现在你们再来听老师唱一遍歌曲可以随着音乐感受歌曲的优美、

抒情

9.完整演唱要求舒展、连贯

10．学习蒙古动作蒙古族人民不仅会唱歌而且还擅长于跳舞那现在你们跟老师一

起来学学蒙古动作吧！（1）一组唱一组做动作反之再来一遍（2）集体演唱歌曲四．欣赏视频《大雁湖》下面老师要给你们欣赏一首不同音乐风格的大雁湖请你认真的

体验歌曲中那份大草原的宽广优美跌宕起伏的感觉（从速度、力度、

情绪上去感受）五、小结：今天我们要谢谢这位小朋友带我们去参观了那么美丽的蒙古也

一起学习了蒙古族民歌《大雁湖》感受到了它的音乐优美、抒情、跌

宕起伏的特点知道了大雁湖那里的景非常的优美特别吸引我们如

果大家以后有机会的话可以去那里走走看看领略那里的风景去欣赏

那里的文化今天我们的课就上到这里同学们再见！