小学音乐_萤火虫教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计

一、唯美情境自信起航

1、导入：以萤火虫的谜语导入

2、播放伊能静的视频《萤火虫》

二、美妙体验自信成长

1、这是台湾歌星伊能静和乌达木演唱的歌曲《萤火虫》，这首萤火虫也就是今天我们要学习

的歌曲（板书《萤火虫》）杨门女将插曲飞扬。让我们完整的聆听这首好听的歌曲思考：这首歌曲的情绪是什么

样的？（播放光盘《萤火虫》）

2、歌曲情绪是怎么样的？歌曲的情绪是优美抒情的。

、表扬同学们在家自学的成果，再来看聆听歌曲思考：歌曲营造了一种什么样的意境？它

在赞美什么？歌曲给你们营造了诗意和宁静的气氛，赞美了萤火虫燃烧自我，照亮世界的高

尚情操。

4、老师范唱

5、学生用“LA”轻声模唱歌曲。

6、学唱歌曲

三、美丽展示自信分享

1、完整的唱一遍。

2、刚才我们已经完整的演唱了歌曲，老师感觉同学们在感情上不够投入黑星期天原版试听，我们再来有感情

唱一唱

、歌曲咱们已经学会了小杠杠，小组练唱歌曲礼 舞蹈，一会咱们进行歌曲比赛没有情人的情人节 歌词。

4、歌曲展示：主持人主持完成这环节（一个组一个人）

三、最美挑战自信绽放

1、歌曲表现形式是多种多样的flower power，除了可以演唱歌曲加洲旅馆吉他谱，还可以怎么表现歌曲呢？（加打击乐，

加诗朗诵电锯惊魂7终极审判，加舞蹈我就是我电影，）

2、加打击乐配合完成歌曲的展示五笔反查。

、总结：小小萤火虫虽然生命很短暂，但是它把光明送给了人们毋庸置疑你是我的，让我们像小小的萤火虫

那样du du，奉献一点爱含羞草高清影视在线，让世界更美好！

学情分析

音乐教育要面对全体学生蔡汶家，

也应当注意学生的个性发展音乐教育的目标之一就是要完善

学生的个性通天大道宽又阔。众所周知谁偷走了我的时间，

学生的音乐能力都会因为先天的遗传因素和后天的教育条件不同

而形成巨大的差异陈冠希个人资料。音乐本身的非语义性及音乐艺术的自由性和多样性手机铃声免费下载 mp，

给接受者对音乐

的多解性和个性化的演绎提供了广阔的舞台。随着年龄的增长棠梨，见识的扩展别再打我电话，

自主意识不断

增强，特别是受流行音乐的影响少女时代 twinkle，已经不满足于课堂教学上的曲子岩田さゆり，

他们对音乐课的兴趣逐

渐减弱有名无份，他们渴望音乐，却不喜欢书本上的歌曲喊麦dj。因此汪峰光明，

培养对音乐课的兴趣和热情一日不

可懈怠，让学生转为从心底上真心喜欢音乐，并具有一定的优劣作品辨别能力刻不容缓陈洁仪 心动。

尤

其是要注意音乐课基本常规和提高音乐欣赏能力的培养；良好的歌唱习惯、

歌唱方法的指导；

形成良好的持续发展状态。所以本学期继续加强对学生坐姿、唱姿、合理呼吸的培养飞轮海歌曲，

通过

对综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课以及歌舞唱游课的教学培养学习兴趣桃花朵朵，灵活处理、自由

组合教材陪你看说唱，适当引入流行音乐回娘家，正确引导学生优劣作品，提高他们的音乐综合素质，并在教

学中进行教育，渗透人文思想twin strangers，得到高尚的音乐情操熏陶。

效果分析

本节课通过视觉美丽的家，听觉等让学生了解萤火虫的生活方式，生命的短暂。并且通过萤火虫

的奉献精神延伸感受总结它的奉献精神值得我们学习。通过对节奏及时值等的把握再次感受

点明萤火虫的可贵精神蓝田在线。它发出的光亮虽然微小，

但这点光明仍然能够冲破黑暗的束缚，光

芒不在大小刘小光早期二人转，就突破黑暗、带来光明这一点而言，它们都是平等的中国古典乐器。所以萤火虫虽然微小，

但绝不渺小，平凡中同样见出伟大许维恩 kid。正如世间万物女生最怕，有崇高的伟大贝奥武夫片尾曲，也有平凡的伟大离开吧。

听是感知和理解音乐的前提条件primc，为减少学生学歌的困难空空啊我是小白，我把听觉体验贯穿于音乐教

学的全过程。感受也尤其重要，所以在教学中我通过多次示范让学生感受不同的强弱以及

速度和节拍带给歌曲的意境。在拓展部分躲在世界的角落，

用不同的速度表达唱一唱biuret，在变化多端的音乐变

奏下我不是谁的偶像，让学生感受到音乐本身的艺术美。在优美的歌声中让学生总结萤火虫的优秀的品质。

从这里接开始启发了学生的助人为乐的思想品德亭子模型，

总结：人的一生不一定要做一只扎眼的蝴

蝶，做一只小小的、不起眼的萤火虫卢洋洋，用自己短暂的一生发出生命的光芒，也是无憾的啊司匹林。也

许一只小小的萤火虫不能照亮整条道路，但只要人人都献出一点爱对你的爱越深就越来越心痛，世界将变成美好的人间！

让我们的光更强japaneseoleman中老年，让我们的爱更温暖！

萤火虫虽然很小甩词歌，很平凡，但是它却努力地发着光，用自己的光和热装扮着整个世界，

愿“萤火虫”精神随着《萤火虫》这首歌的教学也能深深地扎根在学生的心中。

教材分析《萤火虫》原是一首流行于上世纪90年代的通俗歌曲，为“世界展望会”而作f cuz。由台

湾著名的流行歌曲作者陈秀男、陈大力作曲，台湾歌星伊能静作词、演唱。歌词简洁而又童

话般的温馨刘德华演唱会2010，赞美了萤火虫燃烧自我、照亮世界的高尚情操羊皮纸素材。教科书中的歌曲是真对六年级学生的学习水平与能力周启生，根据朱洪编配的合唱曲简化而成风月恶之花片尾曲。

歌曲由六个乐句组成sodagreen。第一、二乐句旋律舒展、节奏平稳寄生人下载，把人们带入一个宁静的富有诗意

的夜景氛围toni braxton。第三、四乐句是三度关系的合唱部分：第三乐句弱起节奏开始，旋律从八度、

六度的大跳后级进下行，犹如人们突然从心底勾起对萤火虫的关注、思考；第四乐句旋律再

次八度大跳，级进下行后上行至全曲的最高音谢谢你的爱川剧版，形成歌曲的高潮，激起人们对萤火虫那“努

力发光阿奎莱拉，让黑暗的世界充满希望”的情感共鸣张震岳最好听的歌。第五、六乐句基本重复了第一、二乐句麦当娜的经典歌曲，最

后落到注音“do”上dj招聘信息，表达了人们对萤火虫的赞美与不舍。

评测练习

1、让学生歌曲的创作背景美瞳 徐良，利于学生掌握歌曲。

2、让学生认识、熟练掌握上弱起、附点音符等音乐符号。

、能基本掌握合唱歌曲的演唱方法wolves。

4、掌握歌曲中出现的节奏型，会读会唱歌谱我不是f4。

5、用打击乐按自己喜欢的节奏为歌曲伴奏背对背拥抱吉他谱。

课后反思

《萤火虫》这首歌曲离婚前规则所有歌曲，它刻画了一幅萤火虫在黑夜里飞来飞去象小灯笼的形象金在中入伍，生动优

美，惟妙惟肖越剧五女拜寿全剧。在学会歌曲后唐小僧，我和往常一样，让学生选择自己喜欢的小伙伴，根据乐曲中

的萤火虫形象一起进行表演郭德纲相声下载，随着轻轻的乐曲声响起，同学们三五成地聚在一起表演了起

来传奇十大家族，喜欢跳舞的同学，纷纷展现出了或优美，或活泼的舞姿；喜欢画画的同学在黑板上勾勒

出美丽的夜图；喜欢打击乐的同学用乐器给歌曲伴奏；喜欢唱歌的同学手拿书本，好似拿

着麦克风在歌声中陶醉。正当我为学生们的表现高兴，为自己平时的教学感到自豪时，“轰

－轰轰”一道不和谐的声音传入了大家的耳膜，“怎么回事？”“老师古惑仔5插曲，刘明宇来捣乱了！”

有学生忿忿地喊道郭力行。我向发出声音的地方望去刘惜君照片，只见刘明宇扭动着腰肢，张牙舞爪地在同学

们中乱挤广场舞正月初一是新年，我看了有些恼相约九八伴奏，很想制止他消音，而脑中的教育观提醒我，发火是不明智的，我再看

他的动作挺像狗熊的形象，于是灵机一动be my wife，微笑着对他说：刘明宇你在表演狗熊吗？”他以

为我要批评他梅艳芳和张国荣合唱，歪着脑袋低着头不吭声，眼睛却偷偷地往我瞧，同学们都静静地注视着我们，

看我怎么做乐器大全，我笑着对跳舞组的同学说：“萤火虫们龙京，原来你们请了狗熊来做客呀，你们还

请了哪些小动物呢？”同学们一愣，似乎有些不相信，“还有小白兔后街男孩日本演唱会，”有位大胆点的学生

冒出一句李健北京演唱会。“请得不错元方你怎么看，小白兔的舞姿很美洁白婚纱，肯定能为萤火虫音乐会添彩的！”我马上鼓励

道。“还有布谷鸟，他的歌声最美！”又有学生接道，“有天鹅i touch，它会跳舞！”……越来越

多的孩子加入进来权志龙的歌，学生的兴致上来了，再看刘明宇也不再乱叫乱搞了，跳得也是有滋有味。

由此可见，教师的态度对学生的创造性的发挥起着关键的作用。民主、平等的标志是尊重韩庚周笔畅。

尊重学生一枕黄粱梦，就要学会宽容与接纳学生，允许学生犯错误陈慧琳的资料。宽容即理解，是对学生人格自尊心

的一种特殊尊重。成长中的学生难免会犯这样或那样的错误二人转mp下载，但是只要不是原则性的错误老

师完全可以宽容、谅解，用巧妙的方法加以化解快乐女声主题曲，用鼓励的方式激励学生发现错误并自己改

正错误。教师的宽容，象春风化雨润物细无声离开地球表面gtp，气氛比起疾风骤雨更见效。她可以净化学生

的心灵，创造出宽松和谐的课堂氛围，促使学生无拘无束苍井空档案，更好的发挥创造力。课标分析

一、以“人”为本的观念深入人心

新课标将提倡学生的积极参与和提高学生的兴趣mp4视频歌曲，学校音乐教育教学中更应

该以学生的兴趣为主世间美好与你环环相扣歌词，尊重学生的个性发展，重视学生的创造成果这是一首简单的小情歌，使每一个学

生都能从中受益，发挥潜能，让每个学生更加热爱音乐课，更加喜欢上音乐课和

学音乐课，从音乐课中体会快乐云南东云葫芦丝，发现学习的乐趣。

二、“以审美为核心”的课程理念更加完善

音乐课程理念是对音乐课程实践的理性认识和价值认同成语集，属于一种具有相对

稳定性和指向性的音乐课程认识和音乐课程理想的观念体系。音乐课程理念，隶

属于教育思想范畴张小磊，它根源于特定社会的音乐教育实践，并表明对于学校音乐课

程的认识和看法，最终指导音乐课程实践。音乐课程基本理念是音乐课程的理论

基础cherrybomb，对音乐课程目标的确定、音乐课程内容的选择和音乐课程教学的实施具有

重要指导意义。音乐课程标准提出了“以审美为核心”的课程理念并且将它作为

第一条，这说明音乐审美的重要性歌曲涛声依旧。人天生就喜爱美的事物徐子珊图片，在听觉上也是如此深深爱过你 薛之谦。

新课标中指出“根据学生身心发展的规律和审美心理特征包围，以丰富多彩的教学内

容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。”在音乐教学中年轻的，恰当

地运用表演法蒙克其其格，让学生表演音乐中的人物角，能够拉进学生与音乐的距离，从

而通过音乐活动获得审美的愉悦。“以审美为核心”的基本理念，是立足于我国

“乐教”传统和学校音乐教育经验的基础之上doggybag，充分吸纳国际音乐教育理论与实

践的重大理论成果王宝钏苦守寒窑十八年，基于基础教育的音乐的课程性质、价值认识而提出的。新课

程标准中重视了审美能力的培养我会在你身边，老师有意识重视学生的审美能力same girl，通过审美为

核心理念的，这样一个贯彻一个学习声音玩具，贯彻到教学，然后学生阿茹娜，学生整个的审美

能力也得到了提高haarp，音乐课形式更加生动活泼sidestep，不像过去那么理性cockblock，那么呆板向快乐出发。三、关注音乐实践

在音乐教学过程中，教师应让学生亲身体验音乐来获得对音乐的感受女子十二乐坊，而

不

是教师讲授自己的感受以此来代替学生的感受。音乐课程的实践性要求音乐教

师

在教学中应尽可能地为学生提供参与音乐实践活动的机会城市夜生活的副作用，让学生在音乐实践

活

动过程中感受音乐叶倩文 曾经心痛，体验音乐。只有强调学生的亲身体验陈炫，重视学生实践能力的

培养，才能实践音乐教育的目的。

四、音乐文化多样性的引入更加频繁新音乐课程标准提出“世界的和平与发展有赖于对不同民族文化的尊重和理

解纪晓君，应以开阔的视野学习世界其他国家和民族的音乐文化，理解音乐文化的多样

性，共享人类文明的一切优秀成果”。⑤世界音乐教育的理论核心是文化多元主

义小小少年简谱，音乐文化多元主义是相对文化单一而言的天大地大。“理解音乐文化多样性”是顺应

时代发展需要、发挥音乐艺术特点而提出来的一个课程基本理念你是人间四月天。当今世界死了都不卖，和

平与发展已成为国际关系的主题从何说起粤语，国家、民族之间需要相互理解、相互尊重、和

平共处森林之歌，这就必须依赖人们对世界各地民族音乐文化的尊重和理解古卓文。首先，音乐

作为最能表达人类情感的艺术形式，它对增进不同民族、不同地域的人之间的了

解具有重要意义。因此好想见你，音乐课程学习让学生能够接触不同国家、不同民族的音

乐你的名字 百度云，使学生能够直接体验世界音乐文化的多样性尹萌，通过情感的交流促进国际上人

与人的交流与合作狮子山下歌词，增加人与人之间的感情关牧村的歌，更好地理解音乐文化多样性的含义舞剧丝路花雨，

热爱音乐文化的多样性，关注音乐文化多样性的学习送别 朴树。通过以上四个方面韩国民谣歌曲，总结出了新版课程标准不管是从内容的编排上还是文字

的表述方面更具有逻辑性，条理性。总之雅玫，国家应该重视在新课程标准推行过程

中言情小说作家，各个方面的综合能力动脉mv。保证新课程标准在各个方面的顺利实施，在基础上提

高实践能力陈雅伦图片，重视综合能力的培养中国新生代香奈儿，是我国新课程标准的最终目标，使学生的音

乐知识更加丰富多彩。