最新《北京的金山上》教学设计

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教学理念：

音乐是人类灵魂的语言森林系，是人内心深处情感的表达sj金曲奖。物质条件日益丰富的

当代社会，各方面条件日渐丰富望爱 穆婷婷，孩子们有一样东西却似乎渐行渐远，那一种叫

做“快乐”。我们应该很高兴也很荣幸成为一名音乐教师音响diy，我们有属于自己的快

乐爱情公寓片头，让我们将快乐传递，让快乐走进我们的课堂春晚萧敬腾，让学生在快乐中成长，音乐课

堂收获的不仅是知识，更是一种快乐。

教学内容：《北京的金山上》课型：综合课

教材分析：

音乐是通过声音来表达人类情感的艺术歌伴舞，是感知性的艺术，通过学习歌曲《北

京的金山上》，引导学生充分感受藏族歌曲的风格特点谢丹，能用自然的、优美的声

音演唱和表现歌曲《北京的金山上》pandorum，了解藏族音乐风格与文化爱情公寓 歌曲。本课将我国民

族优秀的传统音乐作为音乐课的教学内容，通过学习民族音乐，使学生了解和热

爱祖国的音乐文化，增强民族意识和爱国主义情操。

年级：五年级

教学用具：钢琴、多媒体等。

教时：1课时

教学目标：1知识目标：通过学习歌曲《北京的金山上》了解藏族音乐风格与音乐文

化。2技能目标：学生能用自然的、优美的声音演唱歌曲《北京的金山上》，

学习上波音及藏族歌曲振谷唱法。情感目标：通过学习歌曲《北京的金山上》一个人生活林凡，欣赏藏族舞蹈《弦子舞曲》，

学生了解和热爱藏族音乐文化邝美云歌曲，增强民族意识和爱国主义情操。

教学重点：

学生用自然的、优美的声音演唱歌曲《北京的金山上》。

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教学难点：歌曲中十六分音符的演唱蝴蝶梦越剧，学习与基本掌握上波音及藏民族振谷唱法。

教学过程：

一、组织教学，师生问好歌唱祖国五线谱。1教师微笑走入教室，了解班级情况与特点（学生回答），用亲切的语言，适时

表扬学生与集体，建立良好师生关系逆风如解意，师生一起微笑最幸福的事大提琴版，拉近师生距离。

2观看学生是否做好课前准备与良好坐姿，及时调整与纠正。

设计意图：良好的开始是一堂课的基础，教师运用“幽默”的语言与“赏识”教

育，让学生感受成功的喜悦，哪怕只是小的进步newsoul。教师及时对课堂常规进行有效

加强，有助于学生形成良好的学习习惯marry the night，取得更大的进步青蛙王国之我嘞个去。

二《走进西藏》ppt导入

1教师课前制作《走进西藏》简易ppt，学生简单了解西藏地理环境、人口、风

俗、服装等特点站在世界中心呼唤爱。

2教师设问：老师发现同学们观看都特别的仔细、认真，谁来说一说都看到了什

么？

出示课题——《北京的金山上》

设计意图：音乐不是脱离现实独立存在的suckerpunch，由于每个少数民族生活环境和生活习

惯的不同maksim，造就了每个民族独特的音乐文化茶乐。了解西藏相关文化，有利于更好的

了解西藏音乐文化，为学生体验感受藏族民歌高亢嘹亮音乐特点做铺垫。（简单

概括与了解，学生总结，发挥学生主体性。）

三新课教学

1初听歌曲《北京的金山上》格斗女孩，感受歌曲旋律与节奏特点。

教师设问：谁来告诉老师听完歌曲《北京的金山上》上明，歌曲有什么特点？→声音

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有什么特点？→藏族民歌声音特点：高亢嘹亮恶之华ed。→藏族歌唱艺术家：才旦卓玛。

教师总结：

由于每个少数民族生活环境和生活习俗的不同，所以西藏民歌形成了

高亢嘹亮的音乐特点。（设计意图：音乐本身没有明确的指向性，学生对音乐的

理解与感觉丘比特恶作剧，仅仅限于听完音乐后的感受瑜珈音乐，在自身感受的基础上bad rabbit，理解感受藏族

音乐。）

2复听歌曲《北京的金山上》，随音乐默唱歌曲爆莉萌天使，进一步熟悉歌曲节奏与旋律，

体会歌曲情感。教师设问：从哪些地方可以看出它是一首藏族民歌？（引导学生

从歌词、旋律、音等分析）呃幼儿园音乐教学论文，巴扎嘿！歌曲的名字是《北京的金山上》乐迷社区，是

不是北京真的有座金山呢？谁能说说歌曲包含了怎样的情感？（学生自由发言，

教师总结：伟大领袖仙剑奇侠传4歌曲，帮助西藏人民翻身做主人铃儿响叮当伴奏，过上了幸福生活，西藏

人民心存感激之心，把比作金的太阳，表达对伟大领袖的歌颂trip hop，

创作了这一首《北京的金山上》。）

采用听唱法，跟音乐学唱歌曲。（设计意图：音乐是听觉的艺术火影忍者完结，采用听唱法

学唱歌曲玫瑰之恋，解决基本音准与节奏。）

解决方案：A学生跟琴默唱歌曲，熟悉歌曲旋律与节奏。B用“Lu”跟伴奏，默

唱歌曲旋律。

4教师弹琴，学生轻声演唱歌曲enter the ninja，基本完整演唱歌曲。（解决方案：教师提示演

唱状态夜夜夜夜林志炫，注意声音位置曹茜茜，用自然的声音演唱歌曲为什么伤害我，自然的声音才是是最美的，不

要模仿范唱志明与春娇英文插曲。学习歌曲时青蛇，教师注意聆听学生声音，注意音准与节奏，结合学生

特点，解决重难点乐句。）

5教师范唱歌曲，注意聆听假面真情，出老师范唱与学生演唱不同。

a波音记号爱如空气。

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b振谷唱法太空人动态壁纸。“振谷”唱法是藏语意为“嗓间拐弯处

”郭德纲 济公传 mp，即在“嗓间拐弯处”很有规律、

很巧妙地演唱，是藏民族自古以来特有的演唱技能郭文杰。

设计意图：学生通过音响感觉，先从听觉感受歌曲特点对着天空说爱你歌词，教师范唱，学生学唱杂音未来的歌，

学生进行总结，既能有效的调动学生学习的主动性合唱 歌曲，又能发挥教师的引导作用。

6随音乐伴奏完整演唱歌曲天空之城原版钢琴谱，背唱歌曲。

设计意图：教师了解学生学习与掌握情况流星蝴蝶剑片头曲，学生能演唱歌曲和背唱歌曲卡农钢琴曲下载，为处理

歌曲做准备。

7歌曲处理，再一次完整演唱歌曲。歌曲用同一种力度演唱好听吗？今天我们尝

试用不同的力度表演歌曲。（听录音与教师范唱y zone，学生处理。）

A第一乐句你会怎样处理？请学生唱一唱ricky garcia。

B第二乐句盛夏毛不易。

C第三乐句。D第四乐句你还爱我吗 张剑。结束句强弱都可我们的幸福时光迅雷下载。

用不同速度表现歌曲。

设计意图：教师引导，学生对音乐进行歌曲强弱处理电视剧勇者无惧，发挥学生课堂的主体性

作用花千树。

8随音乐学唱藏语版《北京的金山上》中国舞曲下载中心，进一步了解与感受藏族音乐文化breaking news。（通

过录音范唱，教师范唱与观看拼音版藏语歌词特别关注下载，简单学唱藏语版《北京的金山上》）

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同学们歌唱二郎山简谱，你们会说藏语吗？都不会说藏语呢？会拼音吧！（设计意图：聆听藏语

版北京的金山上，并随音乐演唱歌曲指纹 胡歌，感受原滋原味的藏族音乐，提高学生对民

族音乐的学习兴趣与学习积极性。）

四知识拓展梵高的耳朵，巩固提高。

1欣赏与感受不同版本《北京的金山上》若不是因为爱着你 莫文蔚。

我们一起聆听了才旦卓玛老师演唱的《北京的金山上》微笑狗图片 原图 恐怖，感受了原滋原味的藏族

音乐花儿为什么这样红歌词，音乐和我们每个人一样你说的永远，每时每刻都在成长与变化，很多艺术家都演唱了

《北京的金山上》这首歌曲，让我们一起来欣赏不同风格特点的《北京的金山上》爱情有多远。

歌名

《北京的金山上》

《北京的金山上》

《北京的金山上》歌手

韩红

胡彦斌

扎西顿珠

音乐风格民谣慢摇滚爵士播放

音乐

音乐

音乐

你最喜欢哪个版本的《北京的金山上》，说一说为什么？

设计意图：通过聆听民谣、慢摇滚、爵士不同音乐风格的《北京的金山上》路灯下的小姑娘英文，感

受音乐的多样性与时代性，流行乐也更受现代学生的喜爱，进一步提高学生学习

音乐的学习兴趣与积极性任语源，启发学生不断的发现与探索。

2欣赏藏族舞蹈《弦子舞曲》，并简单学跳基本舞步posion，伴随音乐与跳舞宣萱图片，在热烈、

快乐的氛围中结束。

备注：

教案仅为教师实施教学活动的参照与依据，具体情况根据学生当堂学习情况，教

师及时进行调整女人的天空 电视剧，开展课堂教学活动。教师本课将运用基础的“幽默”语言教学

与音乐自身魅力，将课堂真正做到“返璞归真”林俊杰她说，让学生感受音乐课堂的快乐。

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