《当兵的人》教学设计

《当兵的人》教学设计

一、教学内容:

歌曲《当兵的人》二、教学目标:

情感态度:让学生深切体会到解放军爱祖国、爱家乡的感情。进而

得到感情的升华edifier，使自己爱祖国，爱家乡1987我不知会遇见你。过程方法:通过观看录像，欣赏歌曲变身男女高清下载，自己演唱来体会实行曲的

特点一言难尽伴奏。知识技能:能够用饱满有力tfboys小说，连贯抒情的声音，有感情地演唱《当

兵的人》三、教学重、难点:

1、有感情的演唱歌曲及体会实行曲特点打死你打死你。2、附点节奏、切分节奏的准确时值。四、教具准备:钢琴、多媒体

五、教学过程

（一）组织教学:要求学生用军训时坐姿老公滚远点，挺胸、抬头、坐直、两

手放大腿上纳尼亚传奇2片尾曲。

（二）导入:

师:同学们电脑专业麦克风，我们今天来欣赏一部非常感人的音乐作品《再唱为了

谁》。（视频播放）

师:从刚才的画面中，有没有同学知道这首歌是在什么时候为谁而

作的吗？（学生回答）

师:这首歌是在5·12大地震过后，为歌颂广大武警官兵为了人民

的利益贵妃醉酒伴奏，不顾个人安危蔡妍mv下载，抗震救灾的动人事迹而作的遥遥牵牛星，这些抗震救灾

的将士就是我们所说的最平凡又最普通的“兵”。同学们，他们这种

崇高的思想、振奋的精神值不值得我们继承和发扬？（值）那么在现

实生活中，我们应该以怎样的态度去面对生活？（师提示:积极进取？

消极颓废？）

（三）新歌教学

1、初次聆听心中的花,了解歌曲:（1）师:同学们如果来生还是今世的重复，你们了解当兵的人吗？你们能谈谈对当兵的人

的理解吗？（学生回答）让我们一起来听听他们自己是怎么说的吧！

欣赏视频《当兵的人》好心分手吉他谱。

（2）师:这首歌是在1994年的时候，当兵出身的作者在深入部队

生活时，有感而发创作的，那么同学们在听这首歌的时候神话片头曲，有没有觉

得这首歌的旋律节奏和以前我们学的歌不一样？（学生回答）

引出——实行曲:是一种用步伐节奏写成的声乐曲或器乐曲越夜越有机，常

用于队列行进中。这种音乐作品的结构严整、节奏鲜明、旋律铿锵有

力海贼王778，富有强烈的号召性天地孤影我独行。

（）用军训时的步伐节奏（实行曲节奏）发声练习:（接下来我们

来感受一下实行曲的步伐节奏）

1=C-F4/4(有力度有弹性)

15｜15｜1000‖

Mimimimimamamamama

顿音如跑操时喊一二三四可不可以不想你，头正、身直、口腔如半打哈欠状态

2、学唱歌曲:（现在我们用刚才的练声状态来学习歌曲）

（1）教师弹旋律，学生用la哼唱（学生根据老师弹奏用不同力度michigo，

第一部分铿锵有力，第二部分连贯抒情）

（2）有节奏地朗读歌词（要求把军人的气势读出来）

（）歌曲重复播放，学生分组自学（放二到三遍）

（4）以比赛的形式分组展示（在展示过程中出现的问题即时解决）

（设计意图:歌曲学生较熟悉，采用分组自学方式，可发挥学生能手

的作用，加强合作性）

（5）教师点评beafraid，和上钢琴伴奏，集体跟琴演唱歌曲bbx。

2、歌曲分析

（1）教师播放《当兵的人》，学生认真听后其实我很在乎你mv，对歌曲实行分析（歌

曲情绪是怎样的？分成几个部分？）

《当兵的人》一共分为两个部分:A、刻画出当代军人高大威武的形

象。旋律属高音区，用饱满有力的情绪唱欢乐天空，特别是“咱当兵的人”这

个句女性自乐器，要唱的有气势歌曲回到拉萨。B、军人发自内心的倾诉。旋律转入中低音区，

用舒展亲切的情绪唱a世界。歌曲最后补充结束句，不但是主题的再现千千静听播放器下载，同

时也将情绪推向全曲的高潮结束斯卡保罗集市歌词。这豪迈的心声就是当代中国当兵的

人热爱祖国、热爱家乡、热爱人民的最好表达。

（2）放伴奏音乐雪天使主题曲，学生有感情演唱歌曲（注意歌曲情绪处理）

（四）教学拓展

师:接下来我们欣赏一段2009年中国国庆阅兵仪式，感受中国军

人的飒爽英姿。

1、欣赏2009国庆阅兵仪式我是歌手第4季。

2、面对亲人解放军get outta my way，你准备选用哪种方式表达自己的喜爱之情？

A写一段赞美的话B唱一首颂歌C做一件有趣的作品

D画一幅美丽的画E写一封慰问信F跳一段欢快的舞

、现在请张国毅同学用小提琴，老师用钢琴一起伴奏黄晓明资料，同学们用

饱满的热情唱起《当兵的人》，表达对军人的崇敬之情。

（五）课堂小结：

通过这节课学习尔康紫薇骑马，老师听到同学们富有感情的演唱《当兵的人》璃琉电视剧，

希望同学们能向我们的军人一样，用积极向上的态度去面对学习和生

活海洋咖啡馆第8辑。（播放音乐）全体起立78版西游记，让我们在歌声中记住当兵的人牧场上的家简谱，原地踏

步走call it a day，1、2、、4可惜不是你男版伴奏，“咱当兵的人”……