优质课大赛-小学音乐-2012年度(全国一等奖)

《彝家娃娃真幸福》教学设计

一、教学分析

（一）教学内容分析

《彝家娃娃真幸福》是小学一年级音乐课第八单元《幸福生活》

中的一首根据彝族民歌曲调改编的儿童歌曲manbetx app。歌曲描绘了彝家娃娃在

喜庆佳节狂欢歌舞的生活侧面女子十二乐坊。歌词简洁形象，曲调欢快、跳跃，舞

蹈性的节奏贯穿始终。“阿里里”这一彝家韵味的衬词的运用zhangyouhe，极富

民族地方彩suddenly金宝京。

（二）教学对象分析

一年级的学生对于少数民族的音乐文化比较陌生，针对他们以形

象思维为主，好奇、好动模仿能力强的身心特点michael jackson太空步。我在教学中采用歌、

舞、图片、视频等综合手段进行直观教学，让学生在充满生动情趣的

实践活动中感受彝族音乐文化。发展他们的表演潜能和创造潜能，激

发学生的学习兴趣，拓展他们的知识面。

（三）教学环境分析

我们学校的音乐教室，是多媒体教室，为学生更好的感受和鉴赏音乐提供了

有利空间，并为学生搭建起一个创造音乐，展示自我的舞台。

二、教学目标

（一）知识与技能

1.能用轻巧、有弹性的声音演唱歌曲，并唱准歌曲中的四个衬词“阿里里”参商永离。

2三步杀人曲.能够辨别音的高低位置至尊家族，创编简单的律动表现歌曲。

（二）过程与方法

尝试在歌曲进行中指导学生编创舞蹈动作黄伟文经典，运用节奏乐器为歌曲伴奏，渲染

歌曲欢快热烈的情绪马冬梅。

（三）情感态度价值观

通过歌曲的欣赏与学习初步了解彝族的风土人情及音乐特点，感受彝族人民

的幸福生活。

三、教学重、难点

（一）教学重点

能用轻巧、有弹性的声音演唱歌曲林宥嘉 眼，并唱准歌曲中的四个衬词“阿里里”。

（二）教学难点

能够辨别音的高低位置，创编简单的律动表现歌曲。

四、教学过程、方法及整合点

（一）歌舞律动，激发兴趣

师：同学们好！（老师好）很高兴和大家一起度过快乐的音乐40分cf跳，首先让

我们以饱满的情绪进入课堂，请同学们跟着美妙的音乐载歌载舞吧！”（播放《草

原就是我的家》的伴奏音乐）

【整合点分析一】：利用课件展示蒙古草原风光在此背景下进行歌舞律动my dad my hero，

营造宽松和谐的学习氛围，唤起学生对少数民族音乐记忆真爱在囧途。

（二）情境导入淋雨吧高清影视，走进彝族

师：同学们我们刚才表演的歌曲叫什么名字？《草原就是我的家》还记得它

是哪个民族的儿歌吗？（蒙古族）

师：回答的很好，我们祖国是一个多民族的国家，今天老师要教你们一首表

现彝族风情的儿童歌曲《彝家娃娃真幸福》。（齐读课题）在学习新歌之前俏木兰广场舞拜新年，首先

我们先来了解一下彝族坠子。（点击课件）彝族位于我国西南部地区，主要分布在云

南、广西、贵州、四川这一带圣诞传说。彝族是一个具有悠久历史和古老文化的民族，那

里山清水秀，泸沽湖、石林都是著名的旅游景区；那里人民勤劳nocturne，精美的民族刺

绣远销海外；那里是歌舞之乡假如爱有天意国语版，人人擅长舞蹈、个个喜欢弹唱。那里节日热闹宁波游戏大厅，

火把节的盛况让中外游人想往。（课件演示）

【整合点分析二】：利用ppt软件制作了关于彝族的地理位置以及人文知识

的幻灯片女儿会，让学生更加直观的了解彝族的风土人情你怎么舍得我为你哭，拓宽学生的文化视野。

师：刚才我们通过看视频资料对彝族有了初步的了解汤骏业，下面我们就来学习这

首表现彝族风情的歌曲《彝家娃娃真幸福》开往春天的地铁。

（三）形声一体mi2 勇敢爱，学唱新歌

1．初听歌曲

师：请同学听一遍歌曲，听后回答老师一个问题今生你作伴歌词,这首歌曲的情绪是怎样的？

（点击课件）

2．教师范唱梦中的婚礼钢琴谱子，听辨歌词

师：老师也想把这首欢快活泼的歌曲唱给你们听，歌曲中有一句歌词非常特

别！他反复出现了很多次孙敬修爷爷讲故事，仔细聆听是那句歌词？（听辨四个“阿里里）

（播放歌曲伴奏）

生：阿里里黯然销魂掌。

师：同学们这首歌曲有两段歌词宿敌mv，请你们看一看每一段中出现了几个“阿里

里”？

生：四个erathemass。

师：四个“阿里里”的样子完全相同24式太极拳口令音乐，那么它们的旋律高低是不是也相同呢？

请同学们再次仔细的聆听歌曲跳楼图片。（老师弹琴范唱）

生：不同

师：是的grace歌词，四个“阿里里”的音高是不同的，为了让你们能够感受四个“阿

里里”的音高位置，老师用音乐线条加以表现auntie，请同学们认真看，仔细听具善惠。

（教师边唱边演示课件）

师：瞧这四个“阿里里”的旋律音高有的在山脚下听222

，有的在半山腰

听5，有的在山顶听666。

我们是世界.学唱歌词

第一段歌词学生用手画四个“阿里里”音乐线条表现歌曲（老师唱一句梁静茹情歌mv，学

生唱一句）

师：同学们根据音乐线条的走向，我们还可以用动作表现四个“阿里里”高

低的位置。（教师随时用钢琴纠正学生音准）

4．师生对唱

教师演唱前半句你是另一个我，学生演唱“阿里里”，然后交换角宝贝去哪儿电影，通过师生对唱练习娘家的故事全部歌曲，

达到熟唱歌曲的目的。

师：他们打扮的这么漂亮要去唱歌星梦天使国语版，跳舞。我们一起看第二段歌词。

师：请同学们在心里默读歌词，看看是否有不认识的生字浮梦逍遥。

5坚强分手.指名读词白蛇后传插曲。

师：请同学们看第二段歌词和第一段歌词对得很整齐而且旋律也是相同的，

能不能自己试着在心里唱一唱回到明朝当太子下载。

师：下面请同学们放出声音唱一遍简谱网站。

师：你们的自学能力真强lightscape下载。“阿里里”是云南彝族民歌中最有特的歌曲衬

词charlie puth，在这里表达了彝家娃娃高兴愉快的心情you and i朴春。下面请同学们完整演唱歌曲星光大道2014总决赛，唱到

“阿里里”时用拍手的方式表达出彝家娃娃高兴愉快的心情轩辕剑歌曲。

5.完整演唱

【整合点分析三】：通过课件演示音乐线条，调动学生多种音乐感官进行练

习。使学生直观的感受音的高低位置。理解四个“阿里里”旋律走向特点把酒倒满，为解决

学唱难点起了关键性作用火蓝刀锋中的歌曲。

（四）形象演示，强化感受

1．师：同学们，你们知道吗？不同的歌曲情绪要用不同的声音去演唱，歌

曲的情绪优美、抒情应该用：自然、柔和的声音演唱。《彝家娃娃真幸福》这首

歌曲的情绪是怎样的？（欢快，热烈的）应该用什么声音去演唱呢？

2．讲解歌唱技巧

师：老师这有一个弹跳的球，但是它没有声音？谁来给他配上声音？

生:……

师：哪种声音比较轻巧我家在东北，比较有弹性？今天我们学习的这首歌曲就要用轻巧

有弹性的声音演唱索爱手机铃声下载。请同学们和老师一起为这个跳动的球配上轻巧有弹性的声

音雨的印记吉他。

（课件展示：拍皮球，强调唱声音要有弹性）

．教师给学生做示范郭德纲，用通俗易懂的事例指导学生演唱。

4．下面老师为你们伴奏孤独患者 歌词，请你们用轻巧，有弹性的声音演唱这首歌曲半情歌歌词。（随

时调整学生演唱姿势）

5.处理歌曲力度

师：同学们好大一家人，听老师说一句话美丽的风景线，出句子中最强的句子。“六一儿童节那天

妈妈给我买了新衣服、新鞋子、新玩具我真高兴！”

师：谁听出来那句话强一些？为什么要强一些的说？

生：……

师：要想表达出彝家娃娃高兴的心情歌曲中的“真快活、真幸福”应该怎样

唱？

6茅山后裔 不死传说.指导学生练习歌曲最后一句

师:在音乐中有这样一个符号“f”叫强记号它提示我们唱到真快活、真幸福

是要强一些老情人 你说。

师：同学们你们快乐、幸福吗？请用歌声唱出彝家娃娃和你们的的快乐与幸

福ray j。

7.指导学生用不同的力度演唱歌曲

师：下面我们用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲，同时要注意唱到真快活、

真幸福是要强一些秧歌鼓点。但不能喊唱篮球部落下载。

师：彝族歌曲中还有很多好听的衬词，下面我们就用衬词“呦呦”和手铃为

歌曲伴奏女儿情吴静，好吗？

8．用呦呦”和手铃为歌曲伴奏（点击课件）

师：老师先给你们示范一遍stay here forever。

9.完美表现歌曲（先跟原唱练习星意，再把学生分成两组）

【整合点分析四】：通过皮球跳动的视频演示启发学生联想生活经验那些年中国好声音，发挥

学生的想象力与创造力今生你作伴歌词，让学生模仿皮球跳动时发出的声响2015中秋晚会。进而理解声音的轻

巧与弹性，并将这一技巧运用于歌曲演唱实践中去。使学生在演唱感觉上到最

佳体验点酷我的音乐盒。借助视频认识音乐符号“强”记号，让学生在演唱中更好的去感受、体

验音乐中丰富的情感内涵如果你爱上了别人请别告诉我。为更好的表现歌曲起到了辅助推动作用。同时利用信

息技术呈现方式优化以往的评价手段青岛9中艺术班。

师：同学们，你们唱的真好听，用掌声为自己喝彩！（点击课件）

（五）以舞激情动漫mp，情感体验

1.欣赏视频thankyou，了解竹竿舞

师：彝族人民不仅能歌而且善舞结局后才明白，他们最喜欢跳竹竿舞啦！下面我们来欣赏

一段竹竿舞的视频华晨宇亲爱的小孩。（播放课件）

师：竹竿舞欣赏完了张一山qq，老师播放音乐你们能不能根据刚才看到的舞蹈创编一

个舞蹈的动作北京一夜mv。

师：你们的创意都很好，为了整齐就选一个动作进行练习。

（合着音乐练习跑跳步，歌曲间奏处拍手）

2怎样学钢琴.指导学生练习跑跳步

我要穿越 郭德纲.指导学生表演摆动竹竿基本动作（间奏出停止摆动）

4音译.学生分成小组练习

5.一部分学生进行现场用竹竿练习雨的印记吉他谱，老师深入指导动作

师：今天我们也用载歌载舞的形式表现歌曲好不好？

6.综合表演歌曲《彝家娃娃真幸福》

师：你们想不想跳竹竿舞?(全员参与跳完的同学安静的回到座位上)

师：竹竿舞我们会跳了活佛济公歌曲，老师要检查一下《彝家娃娃真幸福》这首歌曲你们

是不是也能背唱了?

7夏洛特烦恼片尾曲.完整演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》提示演唱要求

【整合点分析五】：通过观看舞蹈视频conchita，为学生创编舞蹈积累了素材，利用

画面和声音的紧密结合喜剧电视剧排行榜，视听同步中国好声音歌曲列表，形象生动愿望 胡彦斌。激发学生的情感共鸣，帮助学生

理解歌曲的意境，放飞他们想象的翅膀鬼吹灯2黄皮子坟，激发他们的创造才能广东电台音乐之声。让每个孩子都参

与到音乐实践活动中九儿，在赏、跳、唱、奏的过程中培养学生的音乐审美能力。

（六）影音结合007纵横天下，感受音乐

师：同学们在课的开始我们表演了一首蒙古族的歌曲我是不是该安静的走开 郭富城，又学习了一首彝族的

歌曲黑星期天故事，大家都知道我们祖国是个多民族的国家蔷薇之恋下载，共有56个数民族，每个民族的

音乐都各具特。接下来老师为你们精选了几首其他少数民族的歌曲请同学们欣

赏。（出示课件）

师：歌曲就欣赏到这里，在今后的音乐学习中我们还会更加深入的学习莎郎嘿。

【整合点分析六】：利用课件呈现出多彩的画面，清晰的声音哇葛，以音乐文化

为主线，拓展学生的音乐文化视野，在视觉和听觉给学生带来了美的享受崛起mv，美的

愉悦。让学生感受不同民族音乐的风格特点红日。

（七）评价反馈，情感升华

1.谈收获

师：同学们在这节音乐课中你有哪些收获？说一说自己的感受安七炫面具。

2.情感目标渗透

师：通过这节课的学习，同学们不仅对彝族的相关文化有了进一步了解，而

且还对其他民族的歌曲风格有了初步的认知，同学们，我们都是民族大家庭中的

一员聆听世界，希望我们各民族儿童都能在祖国妈妈的怀抱里快乐的成长难舍难分歌词，幸福的生活！

（在欢快的歌舞《爱我中华》声中带领学生快乐地走出教室）

【整合点分析七】：对学生所学知识有所巩固大壮小胖，一方面是对所学知识的一种

梳理如果爱早点说出来，另一方面兰花草广场舞，也锻炼学生的综合表达能力。结合课件演示夜神月笑声，做出生动、形象

的小结电子鞭炮声音，激发学生的爱国情怀和对生活的热爱之情，真正的实现情感升华sesetu。