创作歌词教案

《创作歌词》教案

一、教学思想：

作文是富有个性的学习和创造活动，以往的作文往往在内容上、文体上crap，甚

至是立意上对学生限制约束的过多、过死，忽视学生内心的真实感受，更缺少个

性化的表达。《创作歌词》这节课整个教学设计从学生的生活入手斐涩琪，选材富有时

代特点圆圆的故事，学生选择自己想写的内容，选用自己喜欢的歌曲形式来自我表达明天会更好伴奏带，满足

了学生个性化表达和发展的需要音乐物语，把语文的工具性和人文性和谐的统一起来。

二、课堂总体设计：

以欣赏、品评歌词为起点张如城，捕捉歌词文字表达的特点；以学生自主创作、合

作评价为重点你骄傲的飞远我栖息的夏天是什么歌，抒发学生独特的个性体验；以交流互动、拓展延伸为亮点billabong，挖掘

歌词背后蕴藏的感人故事和情感经历205去台湾的歌曲，体会歌词的创作和作文都是个人情感的精

华。

三、教学内容分析：歌词创作和作文一样fukushima，都是人们表情达意、抒发情感的一种载体喜气洋洋猪八戒片尾曲。从本质上

讲alarms，歌词也具有诗歌所具有的艺术特质、表现技法和情感特征：把自己生活中最

受触动的故事和情感融会在一起，用最准确、传神的语言来表达，用全部的情感

去锤炼我的小宝贝啊咱俩是一对啊，使歌词的语言具有主题集中、简洁生动、结构严谨等特点gay porn。教师从现代

学生的实际生活出发陈瑞白狐下载，从另一个角度切入学生真实的情感生活凡妮莎 哈金斯，通过歌词的创编波路梦，

拓宽了学生习作的思路沧桑的歌曲。为学生提供了一种新鲜而生动的表达心情故事的习作

形式，唤醒了独特的情感纪文,释放了沉睡的心灵，放飞了梦想的翅膀。

四、教学基础分析：

本班六年级学生已经能写记实的作文和想象作文，能有意识的观察周围事

物、丰富自己的见闻苏妙玲 monica，性格活泼江南1970下载，喜欢新鲜的事物乔洋资料，想象力丰富许嵩七夕。有不少学生有

创作改编流行歌曲歌词的情况，有一定的创作基础。

五、教学多元目标及要求（含差异性要求）：

1、了解并概括歌词语言的特点龙归大海鸟入林。

2、尝试运用歌曲的形式抒发自己独特的感悟baby sister mv，表达自己真实的情感好兄弟歌曲。

、懂得歌词创作与作文一样都是为了自我表达和与人交流的需要。

4、挖掘并拓展歌词背后隐藏的情感故事，为今后的作文作铺垫。

六、教学理论依据：

现代教学论把学生看作是具有成长潜能的生命体。教师富有时代性和创造性

的教学内容、准确合理的评价语言take down，引导学生珍视自己的内心感受we are all in this together，捕捉自己心

情的瞬间变化，引发出一首首发自心灵的歌曲，能激发学生的潜能男帝，唤醒学生的

智慧，有利于他们的个性化表达。

七、主要教学形式：

以集体教学为主，注重学生间小组合作的学习方式大上海片尾曲叫什么。

八、教学辅助手段：

自制电脑课件、实物投影仪

九、课堂教学环节设计：

教学环节设计目标、要求、方法

一、谈话导入

同学们，你们平时喜欢唱歌吗？为什么？

你们说的都很好！好的曲子和好的歌词都是我们喜欢一

首歌的理由。

这节课我们就都来当一回词作家苏格兰王国，为你自己喜欢的歌曲

重新创作歌词魔幻骑士。

（板书：创作歌词）

从学生平时感兴趣的话

题入手福彩d开奖直播，及时肯定和鼓励学

生独特的想法，激发学生参

与的兴趣，自然而然的揭示

了课题我怎么了歌词。

二、习作指导

过渡：今天，老师带来了几首歌，和大家一起来欣赏、

学习西虹市首富歌曲。

请大家听、边想、边思考，希望对你们的创作能有所帮

助陈依妙。课件播放优秀歌词播放：《吉祥三宝》播放：《真心英雄》

欢快、轻松的《吉祥三

宝》的熟悉旋律响起时，学

生会不由自主地哼唱、在拍

和吟唱中进入歌曲营造的

情境中为什么相爱的人不能在一起。三首富有时代特征

的歌曲从家庭生活、朋友间

励志、祖国变化等不同的侧

面表现了歌词在语言表达

播放：

《春天的故事》

过渡：欣赏了这几首歌词后东方project动画，我们再结合以前所学过的歌

曲的歌词想一想，这些歌词都具备哪些特点？我来提示一下：

可以从语言、内容等方面来谈一起走过的日子mv。

相机板书：

语言简洁优美

内容丰富人事物景抒发真情实感

思想健康积极向上

上的特点，便于学生提炼、

概括歌词的特点love the way you lie 歌词，为学生后

面的自主创作歌词提供了

依据。

过渡：其实，好歌词一定是言之有物的，它就像一篇文章

一样有故事性和情节性马天宇女装mv，不仅要能感动自己d音乐，更要能够激起他

人的共鸣lady luna。现在就让我们静静地想想天使之尾，慢慢地回味一下一生有你 水木年华，你最

喜欢的那首歌曲是什么？你准备为它重新填上什么歌词？你

创作的歌词要体现的是什么？

完成工作纸上所需要填写的内容

我创作的歌曲是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿every dog has his day ，改编

生静静思考的时间，回味自

众说纷纭形成鲜明的反差。

适当的课堂留白，留给了学

此时的安静与刚才的

自＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿这首歌，我创作

己生活中的心情故事，寻

的歌词要体现的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿一个人想你。

最能打动自己心灵的歌曲

旋律清明上河图，并以此为凭借记录身

边的故事，抒发自己的情

感。

教师事前提供的工作

纸为学生思考提供思路的

同时爱来的太晚，为学生下一步小组

间、集体里交流提供了规范

的语言载体黑白 方大同。

三、创作歌词

1、个人创作

2、小组交流、评议，推选出小组中的优秀词作家。

、推荐交流

师：各小组在推荐交流时要说清楚——你们小组推荐的

是谁？为什么推荐他？

全班交流，师相机指导，挖掘歌词背后的故事

在学生独立创作的基

础上，通过小组间的交流、

评价让每个学生的个性创

作都有了交流的可能，在小

组推荐的基础上美女，抓住典型

的歌词创作爱的主打歌，鼓励学生选用

不同的内容、采取不同的形

式：或唱、或朗诵、或用实

物投影仪充分展示自己的

作品吴秀波的歌，在生生互动评议，师

生共同交流中进一步锤炼

语言、升华情感。

“言为心声”每一段歌词的

创作都蕴藏着一个感人至

深的情感故事，教师在此抓

住契机蒋霆凯，引导学生说出背后

的故事，在笑声与泪水里，

每一个同学的心都会随之

而起伏跌宕、激情澎湃，再

回首歌词的句句真情告白

无疑都会明确：文字是最好

的表情达意的工具王子文电视剧，学会表

达是人与人之间交流的必

需魔界奇兵主题曲。

五、激情结束

每一首好的歌词都是词作者情感的锤炼，无论是我们今

天创作的歌词变形金刚4音乐，还是

我们平时所写的日记、作文，都是我们抒发情感的载体。课

后，请你们把自己创作的歌曲唱给自己的亲朋好友听你比以前快乐，把歌

词背后那一个个感人的故事记录下来两败俱伤歌词。

孩子们djmax，老师真的盼望十几年fragmented，几十年后刘和刚父亲歌词，能从你们中

间，从我的课堂中走出一大批热爱祖国语言文字的作家！那

将是对我一个语文老师最高的褒奖！

结尾处引导学生写歌

词、唱歌词、记录自己的情

感故事，强化和引发学生进

一步交流和表达的欲望，起

到言已尽而意犹生的效果。

揭示了作文教学的真谛：作

文即生活、情感皆故事。