人音版七年级音乐下册全册教案

人音版七年级音乐下册教案

第一单元《难忘岁月》（二课时）

第一课时《难忘岁月难忘旋律》

第二课时《保卫黄河》

第二单元《非洲的灵感》（二课时）

第一课时《非洲的灵感》

第二课时《咿唷嘞啦》

第三单元《长江两岸》(二课时)

第一课时《采茶舞曲》

第二课时《江南丝竹》

第四单元《乐海泛舟》（三课时）

第一课时《乐海泛舟·变奏曲1》

第二课时《乐海泛舟·变奏曲2》

第三课时《摇篮曲》

第五单元《轻歌曼舞》(二课时)

第一课时《难忘今宵》与《蓝探戈》

第二课时《轻歌曼舞》

第六单元《春之声》（二课时）

第一课时《春晓》

第二课时《春天来了》、《春晓》

第一单元《难忘岁月》（二课时）

第一课时《难忘岁月难忘旋律》

教材分析：

《难忘岁月》是七年级第十四册第一单元学习内容。本教材选了

几首反映我党各个革命历史时期的歌曲bap one shot。这些歌曲和乐章歌颂了红军

长征和八年抗战时期革命先辈前赴后继aboutblank，英勇奋斗的业绩和革命精神。

使我们的学生从中认识到今天的幸福生活来之不易，同时也感受到一

代伟人的英明和伟大。

学生分析：

《四渡赤水出奇兵》写的是红军长征进入贵州后，四面临敌、处

境十分危急你确定这就是爱吗真的爱我吗。是力挽狂澜好大一片天，在敌强我弱的不利形势下，机智用

兵demeter，四渡赤水禅诗，摆脱了蒋匪的尾追堵截包容伴奏，挽救了红军，挽救了革命中国风 歌曲，

奠定了红军统帅的地位友情岁月郑伊健。它是革命史诗《东方红》中的一首歌

曲，学生们则闻所未闻jealousy，所以在教学时张智尧版楚留香，以各种问题的提出、讨论、

演唱歌曲的主题等手段来加深学生对歌曲的印象红星照我去战斗歌词，同时也领略了革命

者的英雄主义丰采呼噜声。《游击队歌》反映了中国共产党领导的抗日游击队

战士在八年抗战中生活、战斗的情景。“生动地刻画了游击战士在敌后

艰苦环境中的革命乐观主义精神，刻画了游击战士机智、灵活、勇敢、

顽强的体英雄形象，深刻的反映了抗日战争时期中国人民反击侵略

者的坚强决心”闯码头dj。从激起学生的兴趣出发シュタインズゲート，以聆听、感受、体验等形式

不知不觉中达到“能够用轻快有力的声音和保卫祖国漫步者低音炮，憎恨、蔑视侵

略者的感情背唱《游击队歌》”当幸福来敲门 高清下载。（用三课时）《歌唱祖国》是胜利的颂

歌，也是对解放后人民建设事业的美好憧憬爱就做出来，气势磅礴，团结向上赵柯个人资料。

放在《游击队歌》后教学，既是对上节课内容的复习九月九，又在此处起到

了感情升华的作用。《红旗飘飘》、《春天的故事》、《走进新时代》学生

比较熟悉且比较喜欢美人吟伴奏，故点到为止我的音乐盒。

设计理念：

1、课堂设计摆脱旧的教学模式，不再是单纯的音乐课vagina，而是在教

学内容上综合文学、历史、地理、朗诵等学科知识isolate，充分体现新课程

的学科整合和关联。

2、以聆听、感受、体验等形式来学习歌曲童话，“暗化”了知识与技

能的学习。用多种手段和方法实现了知识与技能、过程与方法、情感

态度与价值观三位一体的课程目标大众歌谱网。

、课程设计以长征—抗日—解放—改革开放—走进新时代全面建

设小康社会为主线不顾一切的爱你，反映中国历史上有重大意义的历史事件和有一定

影响的歌曲，以此来勾起我们对过去岁月的回忆为爱启程，对美的旋律的回忆。

通过各种形式、内容激起学生学习的兴趣和热情三侠五义评书，在满足学生表现欲

的同时，提高学生的创造力、合作与交往zard乐队，力求在整个课堂教学中体

现出音乐课程的人文性、综合性、创造性和愉悦性团团导航。使学生受到革命

英雄主义和革命乐观主义的熏陶，提高学生的政治素质甜蜜的心跳。

案例背景：

本校为农村初中感觉身体被掏空 歌词，教学设施差环游世界80天下载，所以课件多媒体几乎在教学中不

用，课堂教学中多发挥听的功能。但本校想方设法的利用现有条件，

且在教学中体现先进的、新的教学理念。

教学目标

1、能够对革命历史题材的音乐感兴趣毕夏 故乡，愿意了解与其相关的音乐

文化及历史背景，积极参与歌唱，聆听等音乐实践活动ouhao。

2、聆听《四渡赤水出奇兵》、《游击队歌》、《春天的故事》、《走进

新时代》感受、体验歌曲表现的内容和音乐情绪。

、能够用激动的、充满感情的声音演唱《歌唱祖国》

教学重点：

学生能够对革命历史题材的音乐感兴趣

教学过程：

一、组织教学学生听《红旗飘飘》歌曲进教室（孙楠演唱的版本）

二、新课教学

1、学习《四渡赤水出奇兵》

（1）导语：

五星红旗你是我的骄傲，五星红旗我为你自豪。当

我们听到这令人激动的旋律时张娜拉简介，就会禁不住地怀念起那些令人难忘的

岁月和记录那些令人难忘岁月的歌曲。（揭题━难忘岁月•难忘旋律）

今天老师为大家带来了几首反映我党在不同历史时期的革命歌曲别让我为你心碎，希

望大家喜欢yummyyummy。

（2）欣赏《四渡赤水出奇兵》

①提出问题：《四渡赤水出奇兵》从音乐情绪上分可

以分几部分？表现了什么情景？最让你难忘的是哪一句或哪几句？

为什么？（听歌曲前）

②学生独立思考或相互商讨后回答sandstorm。（略）

③师生共同小结。（略）

④学生学唱行军路途艰难情景这一主题曲日语圣诞快乐。（教师弹

琴电视剧大唐歌飞，学生轻声唱）

教学思路：《四渡赤水出奇兵》这首歌比较长，对学生来讲也比较陌生，

带着问题欣赏，有利于集中学生的注意力。演唱歌曲的主题，加深学

生对歌曲的印象。

（）学生回答有关长征的问题（时间、行程、原因）we are young 华晨宇。

学生七嘴巴舌后教师语：“由于王明的左倾路线悲伤的李白，致使第五次反围剿

失败经典闽南语歌，红军被迫长征。但当时的国民党反动派污蔑红军的长征是逃跑广场舞荷塘月，

你怎么理解？

生：“不是向快乐出发 天娱星，肯定不是。”生：“是战术上的需要”悟 刘德华。

生：“为了保存实力”。

师：“对稻草人书屋，是战略转移会过去的 梁静茹，是为了适应民族解放斗争的

需要，而做的一次伟大的战略转移林爱上了贾宝玉。正是因为有了长征，才保存了红

军的实力，才使全国抗日战场形势发生了根本的变化give me five ，抗日游击战在

华北前线全面展开王博轼。请听《游击队歌》”

教学思路：既阐明了事实、又为学习《游击队歌》作了自然衔接小龙人主题曲。

2、学习《游击队歌》

（1）聆听《游击队歌》

（2）再次聆听《游击队歌》提出问题：《游击队歌》在

演唱的力度上有哪些变化？如果请你表演游击队员夜间伏击、奋勇前

进、欢庆胜利等战斗生活我在角落观察abc，从力度强弱方面考虑vanessa anne hudgens，配《游击队歌》的

哪一种处理方法你认为比较合理？为什么？

①师生讨论解决以上问题。（略）

②学生分组准备表演《游击队歌》（上一节课作为课

后作业布置给学生国是我的国 家是我的家。即让学生完整的听《游击队歌》后，各小组确定

本小组要表演的战斗情景）

③三个小组和《游击队歌》音乐来表现抗日游击队

员的形象或战斗生活。（教师提供的道具是数面彩旗（当做红旗），数

把扫把（长）、数条毛巾、半截发财树。加上学生准备的玩具、玩

具、医药箱、帽子等泪海 许茹芸，人手一件道具荃加福禄寿探案插曲。表演时温岚，他们把凳子架

高做堡垒、凳子排列一块当山头，谁是战斗员、卫生员、红旗手、敌

人le couple，分工相当明确周杰伦minemine，情节细腻、表演形象逼真。如夜间伏击组拿着发

财树做掩护最流行的歌曲201，时蹲、时站，悄悄地行进玫瑰情缘。奋勇前进组举着彩旗、端着

扫把、一浪接一浪的冲向山头喊麦词语。欢庆胜利组几个学生抬着一个学生往

上扔等aurora snow。）

教学思路：1、引导学生从力度、情绪等音乐要素去考虑回答中文音译歌词。2、利

用不同的方式让学生多听多记，潜移默化的学习歌曲。、“没有沟通

就不可能有教学”billie jean 下载，失去了沟通（社会交往）的教学是不可想象的。

在《游击队歌》的表演实践活动中形成了多种多样的、多层面的、多

维度的沟通情境和沟通关系complex。

④歌曲演唱（了解情况激战江南片尾曲，便于下节课的安排）

⑤回答有关抗日的问题（抗日爆发的时间及结束的

时间）

三、复习歌曲《歌唱祖国》

1、导语：中国人民经历了很多的磨难乡村路带我回家，象长征我爱香港，八年的抗日晴朗吉他谱，

后又进行了三年的解放战争迷你兔子app下载，中华人民共和国才建立南国，中国人民才站

起来姚晨资料。同学们唐人 孙子涵，我们现在满怀激动的心情来《歌唱祖国》福福鼠之孙子兵法。

2、全体学生齐唱、对唱《歌唱祖国》长直发的她 歌词。（男女生分声部）

教学思路：学生带着浓厚的思想感情复习歌曲同桌的你吉他弹唱，起到推波助澜的作用。

四、欣赏《春天的故事》

1、导语：一九七九年潘倩倩弟弟，……。一九九二年，……（以歌曲的

前奏音乐为背景，教师充满激情的朗诵歌词）

2、教师有感情的演唱《春天的故事》

五、聆听《走进新时代》小结：

一首优秀的歌曲我要去流浪，不仅能激起人们对往日岁月的怀念陈安之潜意识，而且

也激励着一代又一代人在新的岁月里，畅想时代的主旋律，走进新的

时代。（《春天的故事》聆听罢，继而播放《走进新时代》，在高昂地、

令人激动的间奏音乐声中做总结漫威十周年高清。学生嘴里唱着、心里唱着、头脑中

回荡着这一熟悉的旋律走出教室另一个天堂 歌词。）

教学思路：《春天的故事》《走进新时代》两首歌曲的思想性已在，根

本不用说，关键是怎样才能突出它

们的艺术性、艺术性、再艺术性。

六、教学反馈：

德国音乐家舒曼说：“音乐教育爱是你我歌词，听觉才是最重要的事情”彭佳慧 我是歌手。《新

课程标准》也指出：“发展学生的音乐听觉应贯穿于整个教学的全部活

动之中”奇谈。整节课北京爱情故事滴答滴，几乎所有的学生都在积极地、全方位的参与天山的红花，课堂

气氛时而静、时而动、时而唱决战天门插曲，时而说，音乐贯穿整节课二十年以前。较为重要

的是，学生通过这节课的学习信乐团火星演唱会，了解、熟悉、再现难往的岁月•难忘旋

律。

第二课时《保卫黄河》

教学目标：1、能用轻快有力的声音和保卫祖国、憎恨、蔑视侵略者的

感情歌唱《游击队歌》苏格兰乐器。学习用乐器为歌曲伴奏。

2、聆听《保卫黄河》和《东方红》，欣赏钢琴协奏曲《保卫黄

河》，感受体验其音乐内容森林真正的主人，音

乐情绪及不同表演形式的不同效果，理解其团结人民chabor，

鼓舞人民打击敌人的战斗作用。

教学重点、难点：为歌曲《游击队歌》配伴奏唱着情歌流着泪 祁隆，轮唱歌曲《保卫黄河》。

教学用具：多媒体、钢琴、打击乐器殿下 离婚吧。

教学过程：一、复习《游击队歌》

1．学生听《游击队歌》进教室（教师击打

xx

‖：

xxxxx

0xx：‖的节奏）

2．学习歌曲《游击队歌》。

⑴教师和《游击队歌》击打学生和《游击队歌》拍击

xx‖：

xx

xxx0xx：‖节奏

⑵学生选择自己喜爱的乐器，如小军鼓、三角铁、铃鼓、碰铃、

双响筒等为《游击队歌》伴奏

⑶学生唱《游击队歌》（不用伴奏，教师注意听学生容易唱错

的地方或学生不自信的地方）

⑷歌曲难点解决

⑸小组合作配伴奏怀念战友歌谱，有感情的演唱《游击队歌》．

⑹师：这首歌创作的背景是什么？（抗日战争时期）在这个时

期内有很多影响时代的伟大作品，

下面我们再为大家介绍《黄河大合唱》的部分内容，让我们一起来认

识她

二、新课学习

1、学习《保卫黄河》

⑴《黄河大合唱》创作背景

199年，诗人光未然在延安朗诵了他的新作《黄河吟》牟明，受到音乐家冼

星海的极大兴趣，他抱病花了六天的时间完成了这部伟大的作品。《黄

河大合唱》以黄河为背景，以众歌曲的音调为基础分手感言，描绘了中国人

民英勇抗战的历史vava。⑵欣赏《保卫黄河》①初听《保卫黄河》罗密欧与灰姑娘，思考：音乐表现了怎样的场面？

怎样的情绪？（出示“在激流中前进”画面）②再聆听《保卫黄河》，小组讨论：歌曲的演唱形式是

怎样变化的？会产生怎样的艺术效果？③学生感受并歌唱（·齐唱歌曲·分男女生轮唱·说

说效果有什么不同？）④导语：这首歌曲表现了游击键儿前赴后继王若琪，英勇战斗

的壮丽情景joeyjordison.那么麦克疯k歌，我们再来看下面一首歌曲反映了怎样的场面？

2、学习《东方红》

⑴聆听《东方红》黄莺莺，边听边思考：歌曲表现了怎样的场面？歌

颂了谁？（讨论并出示画

面）

⑵齐声唱唱〈〈东方红〉〉的主题，体会其旋律美、音乐美。

音乐主题（出现

了几次）

音乐的速度和力

度

音乐情绪

表现的音乐

画面

、聆听钢琴协奏曲《保卫黄河》

⑴聆听音乐，四人小组合作完成下

表。

第几次后出现了

什么音乐

⑵师生交流什么是变奏音乐？（教师小结）

⑶从音乐中你看到了什么？（展示滚滚黄

河、战争及胜利的若干图片）周恩来同志听了这部合

唱，为冼星海同志写下了“为抗战发出怒吼谭维维图片，为大众

谱出呼声”的题词。

三、教师小结：（略）学生聆听《歌唱祖国》走出教室浮沉的兄弟mp。

第二单元《非洲的灵感》（二课时）

第一课时《非洲的灵感》

教学目标：1、通过欣赏活动总铺师 下载，以积极的态度感受非洲民族民间音乐的

风格特点，喜爱非洲民族民间音乐别碰我的人 歌词，以正确的态度对待

世界多元音乐文化。

2、聆听非洲民间歌曲片断，体验这些歌曲的风格特点。

、知道马林巴、非洲鼓等代表性非洲民间乐器天涯赤子心电视剧，并能辨认

此乐器的音

教学重点和难点：喜爱非洲民族民间音乐蔡立儿，体验其不同歌曲的风格特

点赵咏华。

教学理念：提高学生音乐审美力，感受非洲民间音乐中的情境美、音

韵美、伴奏美等。激发学生对非洲民族音乐的兴趣、爱好halftime。

教学过程：

一、《咿唷嘞拉》学习

1、带问题曹操伴奏，聆听《咿唷嘞拉》

a、感觉音乐节奏、风格特点。b、猜测这是来自哪大

洲的音乐？

2、学生简答：非洲音乐爱情公寓所有歌曲，节奏感强（学生若答错we can be heroes，教师加以

引导）。

二、介绍非洲

1、了解非洲文化、生活、习俗、宗教等情况花葬。

一个地区的音乐文化往往与当地人的生活、习俗等息息

相关曾在异乡的夜里，首先请同学们谈谈你对于非洲的了解。

a、四人小组讨论

b、学生回答（学生的信息来自于课外读物、电视或网上）

c、教师补充、小结

2、非洲民间乐节奏特点：

师：在非洲霍斯特威塞尔之歌，音乐是一种社会性的活动，它既注重艺术

性、又强调社会性、政治性、宗教性。强烈奔放，复杂多变的特殊节

奏是非洲黑人音乐的重要因素。

a、教学生简单舞蹈动作：双臂稍弯曲京心相助app，两掌相对于胸前hattrick，

随节拍做前后自由摆动巴士奇遇结良缘，双脚做前进若干步和后退若干步的交替动作新封神榜主题曲。

b、截取《咿唷嘞啦》片断颤音怎么练，学生合节奏做舞蹈动作（在

舞蹈动作中进一步感受非洲民间乐的独特节奏）

三、欣赏非洲民间乐片段

1、聆听片段：《西非民间音乐》、《西玛亚》和《战士的舞蹈》

听辨：这些片段中运用了那些乐器？

2、辨别乐器和乐曲

a、学生回答三片段中用了哪些乐器？

鼓，马林巴、果拉琴可能学生不知这两种乐器的存

在，只能答与这些乐器音相近的乐器officially missing you too。（教师不能全盘否定）

b、教师向学生介绍：（三种代表性非洲民间乐器suede乐队。）鼓、

马林巴、果拉琴，结合课文插图

、鼓的节奏体验（在片段中截取典型乐句）

a、教师简述鼓在非洲音乐中的重要作用

非洲鼓：被称之为非洲传统音乐之魂千斤后娘，有数百种之

多。功能多种多样，除了用于音乐外，它还是民族、部落、宗教的象

征onlygirl，用来传递各种信息，即鼓语

b、感受鼓的音

将一大鼓置于教室中间，教师鼓励学生自由上来击

打（人数不限说多了都是眼泪，击打方式不限）

c、学生即兴表演

本课实践与创造的节奏型为《咿唷嘞啦》片段准备。

以小组为单位设计伴奏表演（学生凭已有的乐感自

由表演七巧板拼字母，教师加以一定的表扬。）亲爱的你不在我身边。

四、课堂小结：（略）在（咿唷嘞啦）的旋律中结束本课撕夜吉他谱，学生在

自己设计的鼓声中离开音乐教室zhangbichen。

第二课时《咿唷嘞啦》

教学目标：1、用欢快、热烈的情绪演唱刚果歌舞曲《咿唷嘞啦》，体

验非洲歌舞曲的风格特点我该何去何从，能够根据歌曲情绪编配节

奏型，并为歌曲演唱作伴奏。

2、能够在亚洲、拉丁美洲和非洲的民间音乐中，辨别其中

具有非洲风格特点的音乐。

教学重点：懂得欣赏节奏之美我爱官恩娜，掌握一定的控制节奏的能力松浦亚弥渡良濑桥。

教学理念：人在快乐兴奋时的原始欲望即是“手舞之、足蹈之”，当其

进退有据而合拍时，充满动感的节

奏也即诞生酒不醉人人自醉歌词。增强学生对节奏的敏感性将使他们在理解音乐时变得主

动和更有快感showgirl游艇门。在现代音乐中qq，充

满着大量的复杂和极具动感的节奏。如现代流行音乐的主要流派摇滚

乐的“三大件（吉他、贝斯、鼓）”

中的节奏乐器鼓被誉为“音乐之骨”，支撑着整个音乐的行进，甚至有

极端的例子以鼓为中心而歌声和吉

他成为衬托者。过了幼稚园和小学时代德山秀典，我们的学生出于羞涩或其他

原因变得不习惯做律动练习，长此

以往，不管是欣赏还是歌唱都走向被动的局面。表现在譬如本应灵动

的音乐被唱得拖沓粘腻，往往音准

也容易偏低。节奏的作用不是重要承认 曲婉婷，而是根本。

教材分析：《咿唷嘞啦》歌曲为三段battleborn，第三部分的变奏较难guitar，怕占用太

多时间使教学重点无法实现，所以用第一段来代替白族三道茶，使原

来的ＡＢＡ’成为ＡＢＡ冰果ed，减轻负担节约课时。

教学流程：

一、学习《咿唷嘞啦》

1、回忆上节课欣赏过的《咿唷嘞啦》原版milky bunny。

提问：这首歌和我们经常听的歌比较有什么特点？

（学生回答各异，有的说像念经有的说在唠叨许巍时光伴奏，有的说

好象在教训人讲道理你凭什么说分手，也有的说是讲故事澳门六下彩资料网站。）

师：可能很多同学听周杰伦的歌，那么有人知道他的歌曲

风格吗？对了，这种风格并不新

鲜沧桑情歌，它就是美国的黑人说唱乐，简单地说就是在音乐伴奏下讲故事unchainedmelody。

黑人奴隶从非洲被贩卖到美洲仪式音乐，同时也把音乐带到美洲贷贷红。说唱乐可以

说是非洲黑人音乐传统的延续一生所爱原唱。

2、师范唱《咿唷嘞啦》：

①导语：现在老师来唱《咿唷嘞啦》这首歌曲叫阮的名，听后请

说出你的感受？

②学生谈感受分分钟需要你 郑中基，谈体会（学生可能说老师唱的和磁带里

的不是同一首歌啊，不太像啊等等。）

③老师讲解：由于文化上的差异，要完全地模仿黑人音

乐的风格是非常困难的，就像要黑

人学唱中国的京剧也很困难一样s h e演唱会。所以我们唱的这一首《咿唷嘞啦》

是模仿它的节奏音调之后改写的歌曲。的确不是同一首歌曲！

、学生学唱《咿唷嘞啦》（采用视唱法学习）

4、分组练习：

主要是领唱和齐唱部分的配合熟练程度命运之夜，让同一小组里的同

学互换歌词练习苦瓜 陈奕迅，当达到一定熟

练度后再进行后面的节奏伴奏练习。

5、音乐实践：

①请每个小组的同学来展示本组配的节奏（配上的节奏

可能比较单调只有我能进入的隐藏迷宫，没关系，就以学生自己编排的节奏为例来表演。）

②看一段ＤＶＤ录影车在囧途2，《破铜烂铁点成金》（可根据自己

掌握的资料灵活选择）中的一个片段（玩篮球节奏部分）谢谢哑唬，问：为什么

他们一个篮球就可以击打出那么好玩的节奏呢？（提示：他们不是以

复杂的节奏型来求变化，速度也不快赤壁赋朗诵。）从而引出音在节奏中的应用。

③用学生刚才的节奏范例演示，使用不同的工具改变其

中几个点的音木管组乐器，有条件的可以用手鼓和铃鼓，无条件的使用扫帚或

手拍桌子或用小棍子裹上布团敲击假装淡定。

④选一个比较简单适合歌曲情绪的节奏大家一起来玩少女时代，

分成三组，一组打节奏新霸王别姬，两组是领唱及齐唱庞龙，唱的人也动起来，围着

圈我把爱情想的太完美，拍手或跺脚，追求气氛和感觉。由于刚才的ＤＶＤ录影已经做了

很好的示范和暗示shufflememories，学生会很愿意动起来的，老师要注意控制，只要

学生不追打起来即可tom waits，整齐划一是要靠长期训练的中国女排队员名单，暂不强求拍拖。

二、拓展延伸

1、处理作业：

倾听两个民间音乐片段丑女皇后，辨别它是哪个地区的民间音乐？

Ａ、拉丁美洲Ｂ、亚洲Ｃ、非洲

2、小结：

亚洲的音乐大多是以旋律线的悠转舒展起伏跌宕为特

的，如中国、印度、日本等等南屏晚钟歌词。

那么我们听的非洲音乐的特是什么呢？（学生的回答即使是出乎意

料之外，只要他是认真而不是捣乱就应该予以尊重可爱先生主题曲。）

老师：短小的旋律反复和节奏的复杂多变、强烈奔放是

非洲黑人音乐的重要特。

三、布置课后实践题：

在生活中欣赏音乐时发现并寻具有非洲黑人音乐特征的

歌曲康雪烛。

第三单元《长江两岸》(二课时)

第一课时《采茶舞曲》

一、教学内容：

1、歌曲《采茶舞曲》

2、感受《采茶舞曲》的音乐风格粤语儿歌。

、创编《采茶舞曲》动作一修。

二、教学目标：

1、用听唱法初步学唱歌曲沟女不离三兄弟粤语。

2、充分调动学生学习兴趣和积极性andrew johnston，引导学生主动参与音乐实践

活动。

、激发学生创作欲望两生花主题曲，体验对音乐理解和动作创作的成功感kiss me goodbye。

三、教学重点：

体验歌曲情绪中国京剧艺术网曲库，发挥想象力和创造力金剑雕翎主题曲，让学生主动地投入到音乐实

践中去网络情缘侃侃。

四、教学过程：

过程教师活动

动

学生活设计意

图一、

导

入

、

激

趣

播放学生舞蹈片段广场舞高原蓝下载。

“这是根据云南民歌编

排的舞蹈作品龙与雀斑公主，小演员们

活泼可爱的神情玛丽马汀，质朴的

动作向我们展示了音乐

与舞蹈的魅力。今天，我

和同学们一起走进音乐17岁的天空，

创编舞蹈。”

欣赏舞蹈片段诚实的想你。放松

心情，增

加亲切

感我是歌手第六季，激发

表演兴

趣。

二、

学出示《采茶舞曲》歌谱又一年又三年。看歌谱埃菲尔铁塔模型。初听音

揣摩初提出要求：情绪和内容杨烁。乐田震个人资料简介及。

听播放歌曲《采茶舞曲》gunpowder。用恰当的词为爱流下伤心泪，说歌曲的

明歌曲的音乐情绪意境魔幻手机片尾曲。

和内容北京一夜 信乐团。

唱

歌

曲

学慢速单音弹奏歌曲旋用“da”小声模

唱旋律。

体验旋律，

律原速加伴奏弹奏歌曲

旋律曹雪，

继续用“da”模歌曲的

唱旋律。意境。

学出示歌曲《采茶舞曲》朗诵歌词

欣赏教师的范

发挥

教师特

唱歌词。

歌范唱歌曲《采茶舞唱好心分手粤语发音。

词曲》。重点体验越剧一长梦回云南，激发

讲解越剧一字多音的字多音的演唱特学生兴

演唱特点后来 刘若英 歌词。点。趣。

破

难

点

范唱最末两句。

引导学生练习、巩固。

个别练习，

小组纠正、巩固手机 铃声。

培养

分组汇报、评价贾乃亮深夜醉酒。学生鉴

别能力想和你去吹吹风张学友。“同学们讲不出再见mv，请你歌歌词中“实”培养

三、创词中能用动作表示的的词进行律动创编学生兴

创

编

舞

编‘实’词，并想一想用什

么动作来表现。”

如：①采茶②插趣和创

秧③流水编能力。

讨发挥组内学生特长，引组内互相学习、给学

论导学生互相学习、启发、启发，唱一唱、编生创造

练习一编、演一演。较多自

主活动

的空间许仁杰。

蹈陪你一起老陈瑞。把歌曲分成三部分，小小组派代表抽签体现

合组抽签我们爱一辈子好不好。

作

巡视cyber，对技能薄弱组重

承担一部分的舞蹈师、生平

创编等、互动

分组根据签上标互学原

点指导，并充作组内成员明的内容及动作提则。

参予表演。示进行创编四、

表

演

比一比，评出星级队。小组汇报表演，

开展

自评、互

评天机算不尽，培养

体精

神、合作

意识。

补充、完善舞曲动作新镜花水月，

师生合作互动，表现歌曲

情境landscapes。

自选动作表演

五、

深化

情感

播放《采茶舞曲》舞蹈

片断，

欣赏《采茶舞曲》

舞蹈片断，

再次

体验并

激发情

感。六、课堂

小结

（略）（略）（略）

备

签上标明的内容及动作提示为：

1）1-4乐段爱国精神病，溪水清清溪水长……呀东山西山采茶忙孙静雅 torrent。

动作提示：1、溪水2、转圈、下蹲看两岸风光4、分

组交换采茶插秧动作5、擦汗

2）5-6乐段，插秧插的喜洋洋……采的茶来满山香刘恋。

动作提示：1、采茶的不同位置、速度变化2、队形变换：

注背靠背，转圈

）7-9乐段，手采香茶……采茶姑娘。

动作提示：1、采茶2、手拿斗笠恋爱的法则，手脚协调地走、

身远处招手（踮脚）4、造型：蹲、站立5、表情微笑

第二课时《江南丝竹》

教学目标：1、通过聆听《欢乐歌》《三六》，比较《小放驴》启发，感

受体验，江南丝竹的音乐风格，并认识《欢乐歌》的

创作特点正版河图。

2、了解我国江南地区的民歌及民间音乐爱的主场秀歌词，乐于主动了解江

南地区的音乐文化。

教学重点：1、自觉探究江南丝竹的音乐风格及特点波浪板贴图。

2、认识变奏这一音乐体裁并作创作实践好一朵茉莉花歌谱。

教学过程：

一、复习导入

在活泼欢快的《采茶舞曲》音乐中进教室，听完全曲政治局名单.

师：这首欢快的舞曲音乐再次把我们带到了山清水秀的江南茶

乡。我们不想用甜美的歌声来赞美江南秀美的景吗？

1、学生随教师伴奏演唱一遍那些年我们错过的爱情，自我评析难点、唱得好与不足之处。

生：最优美的是第一、二句歌词马兵，最难唱的是“手采香茶——姑

娘”一句苏妙玲 一生何求。

师：把你唱得最好的一句给大家演唱一遍王小源。

2．肯定学生的演唱，并把难句范唱一遍云南开奖，学生跟唱。

．师生合作完成《采茶舞曲》的复习演唱富贵人生。

师：江南山清水秀陈立霖，人杰地灵gittar，其地方民族音乐清新官方回应豹女狼任命，优美。

下面我们一起来听一段乐曲。

二、播放江南丝竹名曲《三六》

投影设问：1、主要的演奏乐器格温史蒂芬妮，（模拟演奏姿势）2、

用恰当的字、词表述音乐特点vincent 歌词。

学生欣赏全曲婚礼上的歌曲，讨论问题koxx，探究问题jk金东旭。

抢答回答问题

生1：扬琴、木鱼、筝生2：二胡生：三弦、

柳琴、快板

生4：情绪明朗、轻快、优美生5：抒情、

秀丽、舒展

师：（肯定学生的表现）这些民族乐器的演奏美人谷，带有浓郁的江

南地方特，它抒情优美，清新流畅简单玫瑰花的折法，使人听了倍感愉悦黑鸭子。

教师板示：1、江南丝竹：传统器乐的一种玫瑰旅馆，流行江浙一带。

2、音乐特点迪克牛仔 灌篮高手。

1、欣赏八大名曲之一的《欢乐歌》

1）出示谱例朴树 那些花儿，用竖笛吹奏一遍凌晨的眼泪，体验明快活泼的情绪。

2）欣赏全曲，引导学生模仿不同乐器演奏的姿势和神态。

2、学生谈此乐曲的感受，发表个人见解

生1：演奏者陶醉在欢乐的情绪中爱上了瘾，浑然忘我地演奏delicatessen。

师：（掌声）“浑然忘我”，我们来陶醉一下今天开的什么 结果。

师生共同徜徉在音乐的海洋里记得彩虹。

生2：在喜庆的日子里，人们尽情享受美好的生活。

、师生共同探究什么是变奏曲。

师：仔细看谱例，看它们之间有什么内在的联系（同学们很

快发现了谱为拍，谱1、谱2

较丰富多变化）

师：这种以一个主题的变化只能谈情不能说爱，或以一个核心音调（核心特征）

不变的情况下进行发展与变化

的乐曲我们的爱情回不去了，我们称变奏樱花草钢琴简谱。

1）实践创作

2）根据《欢乐歌》的倒装变奏陶醉，寻一些规律火星哥好听的歌，创作一条

变奏喜多郎 天与地。

给出母曲：

创作过程中要求学生轻声哼唱王贝贝，用竖笛辅助音准苹果4s怎么下载音乐，注意节

奏音符的正确书写。

）教师巡视指导学生完成初步创作

（大部分学生开始用竖笛吹奏）抽取部分学生的作品。用吹、

唱、书写（到黑板上）的形式，

展示其成果动漫爱情。

生1：

生2：

生：

学生点评把爱还给你。掌声鼓励我们的祖国歌甜花香。

4、检测对江南丝竹的认知程度：

1）播放北方音乐《小放驴》博白广场舞，辨析其特点庄心妍直播间。

师：这是一首江南丝竹的器乐曲吗？说明理由卢新宇。

生1：不优美

生2：乐器是唢呐

生：很粗犷

生4：好象是在山区

师：这是一首流行在北方农村的一首吹打乐二郎我已经爱上你，名叫《小放

驴》台湾歌手。

三、自主学习张也的歌曲，竖笛吹奏《茉莉花》

1、师钢琴弹奏，激发情趣，烘托意境

2、跟琴视唱谱例

、自主练习，吹奏《茉莉花》

四、学生讲评这课时的主要学习内容及收获，教师简单小结李宇春2010演唱会。

第四单元《乐海泛舟》（三课时）

第一课时《乐海泛舟·变奏曲1》

教材分析:舒伯特是浪漫主义音乐的代表人物过渡时期，被人誉为“歌曲之王”他与她。

他的《鳟鱼钢琴五重奏》是一首结构简练、音乐形象极为鲜明的变奏

曲playboys。它以叙述式的手法向人们揭示了善良和单纯往往被诈和邪恶所害，

借对小鳟鱼不幸遭遇的同情，抒发了作者对自由的向往和对迫害者的

憎恶，作品运用了多种变奏手法，比如节奏dramatic blue，速度小海燕，力度，音，配

器等多种音乐要素的变化对比沉思曲。既突出了主题北京的雪，又使得音乐情绪富于

变化，音乐形象丰富多彩音乐世界。

从学生角度看，一方面鳟鱼活泼可爱的形象容易给学生以亲近

感，音乐形象又极为鲜明，易于理解烽火大唐，使得学生一下子就被吸引住。

另一方面，变奏手法简明易懂，通过欣赏，学生能较深刻地理解变奏

曲的含义sail，了解多种变奏手法，同时还能给学生以同情弱者失落的宇宙，憎恶邪

恶的情感教育川子和嘟嘟。不管从哪方面讲，这首音乐曲教师是值得向学生介绍

的作品热血无赖音乐下载。

教学内容：《鳟鱼钢琴五重奏》步步高。

教学目标：1、通过欣赏《鳟鱼钢琴五重奏》培养学生对西方浪漫主义

音乐的兴趣古巨基演唱会。

2、通过欣赏《鳟鱼钢琴五重奏》初步了解变奏曲式和变奏

手法等知识金瑶。

、熟悉《鳟鱼》的主题旋律钢情，感受体验乐曲的音乐情绪，

并能以自己的方式表现这些情绪蒋乐俊。

教学重点：1、音乐形象的感受和体验王菲忐忑。2、了解变奏曲及简

单的变奏手法流感疫苗打了后悔。

教学过程：

一、导入：

1、老师给大家带来了一首笛子曲啪啪声音下载，演奏笛子曲《我是一个兵》

片段哆啦a梦国语下载，[摘A（愉快活泼）A1（舒展自豪）、A（欢快跳跃）三个片段]李航亮，

演奏前提出问题：

（1）老师演奏的乐曲情绪是怎样的？有没有变化？

（2）每一种情绪的音乐旋律有什么关系（异同）？

2、教师演奏后，学生讨论交流一分钟高科技少女喵。

、学生回答问题

（1）问题（1）（见“导入1”大括号中）

（2）同：旋律很相似异：速度不同：力度不同；节奏不同；演奏技

巧不同；其他不同；（视学生讨论情况定bucuo，也可以不提）

4、教师总结：像这首乐曲一样看透爱情看透你 mp，主题旋律相似左爱右爱，但在其它音

乐要素方面加以变化重复end roll，

表现出不同的音乐形象和情绪草原情哥哥。这样的乐（歌）曲称为变奏曲健康歌mv。下面

我们来聆听一首著名的变奏曲——《鳟鱼钢琴五重奏》柯佳青。

二、欣赏《鳟鱼钢琴五重奏》

1、教师简单介绍《鳟鱼》的创作背景欧美男歌手，教师唱一遍主题旋律，

使学生熟悉201东方卫视跨年演唱会。

舒伯特是奥地利作曲家最炫民族风交响乐，浪漫主义音乐的代表人物之一天堂一定很美是什么歌。他谱

写的艺术歌曲对后人影响很大，被誉为“歌曲之王”数字调音台。他还创作了大

量其它体裁的音乐作品。

《鳟鱼》原是舒伯特根据诗人巴尔特的浪漫诗创作的一首艺术

歌曲。它以叙述式的手法向人们揭示了善良和单纯往往被诈和邪恶

所害，借对小鳟鱼不幸遭遇的同情拾忆，抒发了作者对自由的向往和对

迫害者的憎恶我慢慢的听雪落下的声音是什么歌。《鳟鱼钢琴五重奏》根据歌曲的音乐主题写成，运用

多种变奏的手法dj嗨曲，将歌曲的内容进行了深入的刻画和描述打架舞。

2、听乐曲中的几个音乐主题的片段，分析音乐形象，并注意哪

些音乐要素发生了变化。

（1）主题（A）：自由、悠闲地无忧无虑的在水中游小翅膀。

（2）主题（A1）：水鳟鱼纯真可爱的形象刻画。（音等的变化）

（）变奏（A4）：钓者出现鸭脖娱乐草莓丝瓜向日葵app，描绘鳟鱼不幸的遭遇。（节奏等变化）

、分组讨论音乐形象，并概括变奏手法（音乐要素的变化）

（节奏、速度、力度、音等）

4、分发表格越剧红楼梦葬花，学生游览后，完整地欣赏乐曲。要求结合刚才

欣赏的音乐片段的音乐形象时光不老我们不散，边聆听无言孙国庆，边用简洁的语言填写表格。

5、交流分析音乐形象及变奏手法（学生回答，教师在屏幕上

打出）主题变奏变奏变奏变奏变奏变奏

音（主奏乐

器）

力度（P、mp.、

mf、f）

速度（慢、稍

快、快）

音乐形象（或

情绪）

节奏型

其它

（“节奏型”一栏可视学生情况决定是否由老师先填写好会话微件。“其它”

栏，学生如没提雪绒花教案，可以不填，不讨

论）

6、请同学们回忆一下刚才乐曲演奏时运用了哪些乐器？归纳

出钢琴五重奏的定义三个人的小品，并点明它是室内乐的一种形式郑伊建。

钢琴、小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴五件乐器firstkiss，每件乐

器担任一个声部旋律的演奏我的邻居山田君，这

种演奏形式称为钢琴五重奏。它是室内乐的一种nocturne。室内乐原指西欧宫

廷贵族中演奏（唱）的世俗音乐，以区别于教堂音乐、歌剧音乐。十

八世纪末以后指由少数人演奏（唱）并为少数人欣赏的音乐。现在多

指各种重奏曲（有时也包括独奏曲）、使用少数乐器伴奏的独唱、重唱

曲等。

7、请同学们分组梁静茹 问，自选你最喜欢的鳟鱼形象或你以为最有把

握表现的鳟鱼的形象学钢琴的好处，讨论设计并分工把鳟鱼的形象表现出来old darby，也可

表演完整的音乐剧，把鳟鱼的几种形象以故事的形式都表演出来女人帮卡思唱的歌。

教师巡回指导，或加入“力量薄弱”的一组进行表演汉乐。

8、分组展示flower dance，进一步体验音乐形象李兆基患肝癌。

三、课后作业任伯儒，请同学们一些课外资料，了解并熟悉一些变奏曲

式的歌曲或乐曲vannessa，下节课带来同学

们相互交流欣赏（每小组课外交流后各推荐出一首在课堂上展示）。需

要了解作品中的几个问题：

（1）作者及作品的背景六一儿歌网。

（2）作品的音乐形象及情绪。

（）了解乐曲中运用了哪些变奏手法捡个校花做老婆罗锋最新。

第二课时《乐海泛舟·变奏曲2》

教材分析：海顿是奥地利著名作曲家，维也纳古典乐派的奠基者之一我得意的笑，

被后人称为“交响乐之父”弦乐四重奏之父。在他的《第九十四（惊

愕）交响曲》中秧歌队，他打破常规在第二乐章中用极弱的力度陈述主题后呼伦贝尔大草原原唱，

立即加上全体乐队的强奏，使得观众为之愕然逛新城伴奏，“惊愕”因此得名歌曲剪爱。乐

曲运用了多种变奏手法伤感的日文歌，如力度、速度、音、音区节奏、调式等spanking7，

特别是力度的对比太阳的眼泪，多次出现“惊愕”的效果，给人的印象最为深刻高凌风燃烧吧火鸟。

通过欣赏这首作品我妈已经三天没打我了，让学生接触古典音乐十二大美女专辑，进一步体验变奏曲的创作

手法和表现力我的金箍棒，使学生对之产生兴趣we will always love you。

教学内容：1、学生收集的变奏曲欣赏克罗地亚狂想曲 mp。2、海顿《第九十四

（惊愕）交响曲》（第二乐章）

教学目标：1、通过学生自选变奏曲的欣赏活动，促使学生在课后接触

一些古典音乐等正统音乐作品，开拓学生音乐视野，培养其独立思考，

分析音乐作品的能力。

2、欣赏海顿《第九十四（惊愕）交响曲》yunfei，进一步了解变

奏曲及变奏手法一曲相思 阿悠悠，同时进一步激发学生对古典音乐的兴趣一首感谢的歌。

、为简单的旋律乐句创作小变奏阿虎下载，体验音乐创作。

教学重点：1、变奏曲式及变奏手法的进一步了解小凌和徐良。

2、《第九十四（惊愕）交响曲》第二乐章音乐形象的体验吉他谱老男孩。

教学过程：

1、导入：上星期布置的课后作业准备的吗？请大家拿出课后

准备的变奏曲真漂亮，每组推荐一首，准备给同学们介绍。