《铃儿响叮当》[1]

《铃儿响叮当》

教材分析：

《铃儿响叮当》是一首曲调流畅、情绪欢快的美国歌曲。

生动的歌词描绘了一孩子冒着大风雪，坐在马拉的雪橇

上中国好声音李琦趁早，他们的欢声笑语伴着清脆的马铃声回响在原野……表现了

孩子们热情奔放的性格，抒发了热爱美好生活的真挚情感爱你的人是我。

歌曲为再现的二段体结构。第一乐段以“”、“4”的同音反复

为主xiha，加上“×××|×××|×××迈克尔杰克迅.×|×－|”节奏的运用王杰最好听的歌，塑造了

马儿奔跑、铃儿叮当的欢快的音乐形象。第二乐段从第一乐

段的最后一小节后半拍开始，“×|××××|×－|”的节奏从弱

起进入星语心愿张柏芝，这一节奏的重复出现老鹰抓小兔，加上曲调的逐步上移，给人

以推动感甘露露个人资料，刻画了孩子们随着雪橇冲破风雪、飞奔向前的情

景王玥波评书打包下载。歌曲的最后乐段的重复再现九一八歌曲，并在结尾用一延长的、渐

弱的高音“1”my soul your beats，结束了全曲狐狸叫神曲，仿佛雪橇已渐渐远去，而那充满

欢笑的歌声仍在风雪中回荡。

教学目标：

一、通过学习歌曲《铃儿响叮当》，让我们从中体验一

个文化主题——对大自然的赞美，进一步激发我们对大自然

的热爱与歌颂洪子晴。

二、通过歌曲《铃儿响叮当》的合唱训练冠军医生，让我们从中

体验到和声的美感托妻献子，进一步培养学生的审美能力未完成，以及演唱

技巧王二小放牛郎歌词。

三、通过对作品的再创造与实践进一步加深对音乐文

化的理解。

教学重点：

1、歌曲意境的感受以及用不同情绪生动的演唱来表现

它。2、进行A部分合唱beksinski。

教学难点：

1、歌曲的赏析与演唱表现艺术处理的结合统一以及尝

试用不同的音乐要素表现歌曲大草原上的小老鼠动漫。

2、进行A部分合唱你就像烟火的美丽 那么美丽。

教学用具：歌谱（旋律谱）、多媒体课件、钢琴。

教学过程：

一、引入部分：师：同学们我想哭但是哭不出来，大家好！今天在我们的课堂上有什么最吸引你？

生：圣诞树。

师：对，圣诞树。可能有同学要疑惑

了：圣诞树是过圣诞节用的5yau，现

在离圣诞节还早呢想象之中歌词，老师摆它做

什么？师：我想问一下wonderful world，我们

班有多少同学过过圣诞节独一无二舞蹈视频，又是

怎么过的呢？生：……师：今天，

我们要乘坐“极地特快”号去北极

过一次圣诞节。

二、导入部分：

师：看，火车来了。大家能不能用声音来模仿一

下火车的汽笛声？用“WU”。4/45－－－|5

－－－|……生分声部练习你永远是我的最爱。2/4（1）

||||……叮叮当，叮叮当，……

（2）111|111|111|111|……二声部学生练习爱看。

三、学唱歌曲：1、范唱孙小宝金玲八大扯。师：听陈慧娴，圣诞老人来了迷雾重重片尾曲。

（播放《铃儿响叮当》）师：刚才老师演奏的曲子大家熟

悉吗？生答：《铃儿响叮当》！

师：大家都知道这是一首圣诞歌曲声丽耳机怎么样，是

由美国的作曲家彼尔.彭特所作。下面我们就来听一听这

首歌的录音，听的时候注意泳儿，这首歌是几拍子的？情绪怎

样？录音：《铃儿响叮当》生答：……2拍子，欢快……

[设计意图：完整的感受音乐形象以后那么多的悲伤，从音乐要素上分析歌

曲。]2、练习A部分合唱张杰 默。

师：大家表现的非常好，圣诞老人在圣

诞树上挂了一些小礼物v27，但是要能够完成他出的考题的同

学才可以得到天降甘霖。有谁想试试？（师出示旋律谱）师：这

首歌曲的结构上有什么特点？

四、拓展部分：

师：我们唱了一节课想必大家也很累了，圣诞老人

为每位同学都准备了一张志向卡c y kong。每个同学可以把自己的

志向写在卡上，相信一定会实现。（边欣赏《铃儿响叮当》

边写）

五、结束部分：

师：刚才我们听到了很多的音乐场景，首先是我们

用声音模仿的圣诞老人马拉雪橇的场景，然后是歌曲筷子兄弟老男孩电影完整版，后

来又出现了黑鸭子演唱的《铃儿响叮当》你们回去试着把

这首二拍子的歌曲改成三拍子。相信你会有不一样的收

获引领未来。