中国少数民族民歌教学设计

《中国少数民族音乐》教学设计

【教学目标】：

1、能认真听赏本课的音乐作品，辨别本课不同地区的地理环境和民风民俗

对音乐作品不同特点的影响火柴天堂的原唱，并简单了解本地的民族音乐2020春晚小品大全经典。

2、积极参加小组讨论交流杰克逊成名曲，探讨音乐作品中的民族风格是通过音乐要素表

现出来的够乐。

、在聆听、体验少数民族音乐美的同时库车二中，激发学生热爱少数民族音乐的情

感。在拓宽音乐视野的基础上，能够理解和尊重多元文化正视民族音乐百首爱国歌曲。

【教学重难点】

教学重点：根据音乐的要素去感受不同民族音乐的风格特点。

教学难点：如何从音乐中发掘背后的民族文化奥村爱子。

【教学设计说明】

本节内容以中国少数民族的民歌为切入点偏偏喜欢你爱你没道理是什么歌，在音乐鉴赏和探究活动中麦兜与鸡歌词，不但

让高中学生进一步体验我国不同民族民间音乐的风格特点和韵味，而且能对少数

民族音乐文化进行初步的研究残酷天使的行动纲领，树立平等、多元的文化价值观。本节课重点鉴赏

蒙古族音乐来激发学生学习的兴趣，除了选教材规定鉴赏的曲目外非诚勿扰2 川川，还选择了一

些贴近学生生活的具有少数民族音乐风格的流行曲或舞蹈给学生欣赏。因此，选

择了蒙古族歌曲《鸿雁》、藏族歌曲《青藏高原》、维吾尔族歌曲《掀起你的盖

头来》、《月亮之上》等。

【教学方法】

聆听体验法、对比听辩法、讲授法、讨论法等谢容儿微博。

【教学过程】

一、组织教学

学生听《爱我中华》走进教室杨丞琳新专辑。——创设情景，营造氛围。

二、导入

引出课题——少数民族音乐山不转水转 那英。

三、欣赏与体验

（一）蒙古族

1、问题：你还了解蒙古哪些方面的知识

2、学生回答元夕，教师总结夜归鹿门山歌。

、蒙古人有三件宝：草原、骏马、长调金大班下载。

欣赏歌曲《辽阔的草原》

这首歌曲的特点是怎样的？（从音乐要素方面分析）

学生讨论回答深秋的风吹起落地的叶是什么歌，教师总结长调歌曲的特点男人真累。

(长调在音乐上的主要特征是歌腔舒展一个人的牙刷，节奏自如耿乐个人资料，高亢奔放，字少腔长，

不少乐句都有一个长长的拖音出去就别回来，再加上起伏的颤音tom hiddleston，唱起来豪放不羁，一泻千里。)

4、比较欣赏短调歌曲《敖包相会》

5、学生回答，给以概括肯定。

6、教师总结短调歌曲的特点。

（短调民歌林俊杰的英文歌，短小、节奏较工整的民歌。其音乐特点是曲调简洁，音域适中trapezoid，

装饰音较少，旋律线起伏不大，结构短小。）

鉴赏体验歌曲《鸿雁》聪明一休哥,比较长短调。

（二）藏族1、同学们谈自己了解的西藏（献哈达，喝青稞酒等）

2、自主感受与体验

简介酒歌并欣赏《酒歌》

问题：《酒歌》的歌声有什么特点？（音乐要素）

4、学生用简练的语言表达自己的感受今世情缘，能初步感受到歌曲的音乐特点。

5、教师总结

（旋律热情、嘹亮、高亢、动人，多有拖腔，装饰音比较多，极富高原特，

朴实抒情i ren，多有语气助词痴梦 黄英。）（三）维吾尔族

1、导入：视频欣赏银发的阿基多主题曲，让学生从舞蹈中分辨是哪个地方歌舞不药而愈。

2、欣赏歌曲《掀起你的盖头来》军事坦克，并总结歌曲的特点。

、实践与表现

学习节奏×××××trace bundy。

随着《掀起你的盖头来》打节奏筷子兄弟 父亲电影，感受维吾尔族民歌节奏的规整与热烈气氛

探究部分：

1、新疆地区的音乐旋律有很浓厚的异域风情烟雨斜阳下载，为什么？

（因为新疆位于我国的西北地区，与俄罗斯女人不哭主题曲，哈萨克斯坦dying in the sun，阿富汗，印度

等国家交界亿万光年。这种地理环境，使得新疆的音乐深受阿拉伯、欧洲音乐的影响。）2、音乐的民族风格的形成与哪些因素有关？

（地理环境与自然环境江南style铃声，社会生活与风俗习惯，语言文化与民族性格。）

四、音乐实践活动

歌曲连连看：将听到的歌曲与民族用线连接起来

欣赏歌曲：阿瓦人民唱新歌、阿拉木汗、牧歌等

欣赏流行歌曲的创作美，回味少数民族的音乐个性美

欣赏凤凰传奇《月亮之上》noneofyourbusiness，从伴奏音乐中听到什么少数民族的乐器的声音？

听到一首少数民族民歌音调吗？

学生回答穿越千年的眼泪 只有梦里看得见，教师总结。

【教学反思】