人音版五年级音乐下册(简谱)第2课《巴塘连北京》教学设计

《巴塘连北京》教学设计[课型]

唱歌课

[教学内容]

人民音乐出版社2011课标版五年级下册第2课欢乐的村寨中的

《巴塘连北京》

[教材分析]

《巴塘连北京》是一首流行于四川巴塘一带藏族聚居地区的民

歌沂蒙山小调伴奏。歌曲为2/4拍、C宫调式我不接电话，二个乐句构成的一段体歌曲神魄的主题曲。第一乐

句的一开始就出现了全曲的最高音，第2小结的跨小结切分音运用使

得曲调明亮而又舒展，情绪热烈。歌词把通向北京的云间金大路比

似成东方的彩虹，十分形象生动nein。第二乐句的句首紧接着第一乐句的

尾音王宏恩，曲调在五度跳进后作了一个旋律波浪形的起伏银魂樱祭2011，好似一条金

的大路蜿蜒伸展超好听，尽情地抒发了藏族人民向往首都北京、热爱党和热

爱祖国的深厚感情。[教学目标]

1、情感、态度与价值观：能够加入动作表现歌曲，用自然、朴

实、优美的声音演唱歌曲lily chole。

2、知识与技能：能用连贯的声音愉快地演唱歌曲《巴塘连北京》不值得歌词,

掌握歌曲跨小结切分音和一字多音的演唱讨人喜欢。

、过程与方法：用体验、合作学习的方法，在听、唱、吹等多

种音乐实践活动中体验歌曲塑造的音乐形象，培养学生的歌唱能力风一样自由。

[学情分析]

五年级学生，他们的听唱与模仿的学习能力比较强天下女人心，随着小乐器

进课堂活动的开展，竖笛演奏也具备一定的能力，所以设计本课教学

时候就借用竖笛辅助进行教学，帮助学生解决音准难题民歌歌词。

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[教学重点]

准确的演唱歌曲《巴塘连北京》

[教学难点]

掌握跨小结切分音、连音线、前十六分音符的多种变化节奏

warriors。

[教学准备]

钢琴、竖笛、多媒体课件

[教学过程]

一、创设情境、激趣导学

1、播放伴奏音乐,师生律动进课堂香菇影视.

2、欢迎大家来到音乐小课堂!首先，老师先给大家带来一段舞蹈，大

家边看边思考：这是哪个民族的舞蹈？你从哪些方面感受到的？

、介绍藏族的传统服饰--藏服（播放藏服图片）马戏团音乐。在四川，藏族同胞们主要生活在巴塘，巴塘人民既能歌善舞又

热情好客,今天我们就一起去往巴塘,去学习那里小朋友爱唱的歌曲

《巴塘连北京》,听，远处传来了他们动听的歌声...everyone is no 1...设计意图：让学生初步了解藏族舞蹈特点古筝曲渔舟唱晚，给学生们创造一个宽松

的学习坏境父亲草原母亲和。

二、学习歌曲，情感表达

1.初听歌曲，感受思考：歌曲带给你什么样的感受？他的情绪是怎样

的？

2.复听歌曲中国味,出哪句歌词体现巴塘连北京的?

爆旋陀螺.再听歌曲,随教师画出旋律线心之所向,进一步感受歌曲情绪。

4艳唐.感受歌曲旋律线条红莓，并分析其旋律特点。

5能带动气氛的歌.

唱曲谱：

(1)学生初次默唱曲谱刘子璇,并随琴打节奏刻不容缓。

(2)学生随琴轻声视唱曲谱。

()纠正学生演唱过程中出现的问题并强化训练。

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(4)完整视唱曲谱。

6漩涡读音.吹竖笛:(1)竖笛C大调音阶练习：柯尔文手势唱音阶;教师强调竖笛吹

奏注意事项北国风光。

(2)出示歌曲旋律相信 苏打绿，竖笛辅助解决音准。

()老师和学生接龙吹奏,体验竖笛带来的音乐效果。

7恭喜发财刘德华歌词.填词演唱

（1）教师有感情朗读歌词，体验歌曲意境。

（2）学生模仿教师的语调朗读歌词白族三道茶，教师要强调控制力度变化小冤家舞蹈。

8.有感情的演唱

（1）加入歌词学唱歌曲moved，教师要强调歌曲音准与节奏准确性。

（2）教师进行情感指导我开着邻居家的toyota追着日落。

（）多种形式演唱。

设计意图：通过多次听歌曲不该放手，让学生们熟悉歌曲旋律，了解歌曲

情绪，节拍；通过慢到快的视唱让学生会用正确的发声方法唱准歌曲

旋律；借用竖笛辅助进行教学，帮助学生解决音准难题；有感情朗读

歌词，体验歌曲意境；各种形式的演唱，巩固学唱的知识保卫黄河钢琴曲。

三、拓展延伸，提升内涵

1眼角的漩涡.视频播放《巴塘弦子》舞蹈,学生了解一下有关巴塘弦子的知识中国男篮2021奥运会名单。

2.选择几个藏族舞的动作to my love,请同学尝试跳一跳。

.播放《巴塘连北京》音乐伤感唯美歌曲,师生围成圈表演藏族舞蹈。

设计意图:通过学习巴塘弦子,进一步激发学生的学习热情变形金刚5下载,使学生在

舞蹈中体验歌曲的情绪大上海主题曲,感受动作的韵律美。

四、课堂小结孤单心事下载，情感升华

1、今天我们共同学习了这首藏族歌曲《巴塘连北京》，学会了用

竖笛吹奏这首歌曲,我们也学会了美丽的藏族弦子舞蹈黄晓珊 再见青春,老师希望大

家通过学习这首歌曲何韵诗老公，能够热爱民族文化，弘扬民族精神施羽。让我们共

同期待下一次的音乐之旅吧！

2、师生道别，律动离开教室。

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