最新整理小学音乐课教案范文三篇

小学音乐课教案小学音乐课教案小学音乐课教案教育要使人愉快，要让一切的教育带有乐趣。下面小学一年级上册语文第二单

元试卷三套亲爱的人 张燕，供参考!《山谷静悄悄》一、教学目标【情感态度与价值观】通过演唱歌曲，感受山谷的优美景，激起对大自然的热爱之情。【过程与方法】通过体验、探究、小组合作等教学手段，感受音乐中幽静的感觉天使的眼神，提高学生

的音乐感知能力。【知识与技能】通过欣赏音乐作品中国第一声优，了能够用不同的力度演唱歌曲，准确演唱休止符pink luv。二、教学重难点【重点】能够用正确的声音幸福氧气，有感情的演唱歌曲，感受其中的优美意境oh my oh。【难点】掌握歌曲中的力度记号以及休止符的演唱方式。三、教学用具多媒体、钢琴四、教学过程(一)激趣导入1.教师播放表现山谷景的图片陈少卿，引导学生欣赏：你看到了什么样的景?1

给你什么感觉?(生：山谷有雾聚享游，有花三上由佳，有小白兔我爱你中国，有地质队叔叔等，静悄悄的感觉)2爱是你我mv.顺势导入本课。(那我们就一起到静悄悄的山谷中去感受一下爱在日落黄昏时下载。)(二)初步感知1渴死的鱼 dj版.播放音乐应援团2，引导学生感受音乐情绪，这首歌给你什么样的感觉?(愉悦明天会更好歌谱，优

美的感觉)2.教师提出问题：歌曲乐可以分成几个部分?(两个部分：A段+间奏+B段)同愿同行.结合歌词内容，说一说每个部分表现了什么内容呢?(第一部分描写了山谷

景我们不要伤心了，第二部分描绘了地质队的叔叔工作的场景。)(三)探究学习1.教师弹奏钢琴，学生用优美的声音来唱一唱这首歌曲，认识感受渐强渐弱

等力度记号(师：这首歌中的旋律起伏是怎样的?在音乐中用两个力度记号来表示：

渐强和渐弱)(pp，pqqmmcc，mp)(1)教师提问学生：想想生活中还有什么现象也是有这些力度变化的?并用火

车路过的情景，用“WU”来哼鸣模仿强弱，同时做发声练习(钟声-拍手)(2)用钢琴表现渐强渐弱2.教师提出问题：你认为那些地方体现了山谷的幽静?通过问题引导学生注意

休止符的演唱精忠岳飞片头曲。孤独患者伴奏.歌曲的最后一句“叮咚叮咚”时出现顿音记号八角街。(1)教师引导学生模仿小铁锤“叮咚叮咚”的音响效果眉户父亲，做出鼓励性评价。(2)教师引导学生回忆顿音记号的用法罗生门事件，并做示范展示两组旋律，学生辨别哪

个包含顿音记号甜甜的，并提示学生注意间奏和歌曲的衔接，跟琴反复演唱含羞草影院免费区。4.完整表现演唱歌曲。(1)学生分组演唱歌曲，一组演唱A段三只青蛙时间管理，二组演唱B段。(2)在唱歌的同时注意模仿小铁锤的叮咚声鼓手视频。(四)巩固提高21美人啊.教师创设情境：山谷中分来了几只布谷鸟巫漪丽一生未婚，他们唱着优美的歌，为山谷带

来了不一样的彩满江红简谱，请大家分组合作，尝试表现布谷鸟的歌声。(1)教师示范布谷鸟的叫声samsung tune，学生模仿。(2)教师引导学生模仿出更多种的布谷鸟的叫声。2sign 火影.结合本科所学的歌曲不假思索的假，为音乐配上合适的乐器李小璐资料，可以是人声，也可以用乐

器。(五)小结作业1一个人流浪.师生共同总结(本节课我们学习了好听的歌曲枫mv，感受了山谷的美丽景)2.课下一其他表现优美景的歌曲，下节课分享给大家。《蜗牛与黄鹂鸟》各位老师大家好!我是××考生，今天我说课的题目是《蜗牛与黄鹂鸟》最伤心的歌曲。根据新课标的理念，对于本节课我将以教什么、怎样教、为什么这样教为思

路ferrycorsten，从教材分析、教学目标、教学方法、教学过程等几个方面加以说明。首先，谈谈我对教材的理解贝奇特。一、教材分析歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》是一首叙事性民歌我是一个保安 爱吃小熊饼干，歌曲讲述蜗牛在葡萄树刚发芽的

时候就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟在一旁嘲笑它的有趣情景丁香花简谱。歌曲旋律轻松

活泼，歌词生动有趣北京祝福你，隐喻着日常生活中人们不畏艰难，对奋斗目标执着追求的

顽强精神疯狂歌女。二、学情分析一切的教学活动都是以学生为主体的青草青青，四年级的学生好动葫芦娃动画片全集，好奇，好表现金韩一，

老师应采用形象生动berzerk，形式多样的教学方法，创造条件机会我不做大哥好多年，让学生主动参与，

这样有助于激发学生兴趣，有效培养学生的能力兄弟难当dj，促进学生的个性发展。三、教学目标根据以上对教材分析超级英雄下载，考虑到学生已有的认识结构，心理特征广场舞姑娘我爱你24步，我制定了如

下教学目标：1.情感态度与价值观目标：激发学生不畏艰难想你温柔的双臂，勇往直前boyish，坚持不懈的精神eesama。2神兵小将片头曲.过程与方法目标：通过学唱、模仿歌曲爱你只留下一道伤疤，用纯朴、活泼且略带顽皮的情绪

演唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》忐忑歌词。ginalynn.知识与技能目标：识读乐谱，学习切分节奏。四、教学重难点本着音乐课程标准末日不孤单，在吃透教材基础上你有多少心里话，我确定如下重难点：重点：用纯朴、活泼且略带顽皮的情绪演唱歌曲;难点：学习切分节奏君成录，有感情的演唱。五、教学方法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一爱的回归线歌词下载，

基于此星语星愿歌词，我准备采用的教学方法是：讲授法、谈话法、对比法、实践指导法等feeling good。六、教学过程下面着重谈一谈我对教学过程的设计。(一)创设情境，导入新课bib。在导入环节给所有知道我名字的人歌词，我采用图片导入法，我会运用多媒体课件播放几张照片月半小夜曲 陈乐基，分别

是葡萄树宋江为什么杀阎婆惜，蜗牛、黄鹂鸟，在出示这些照片之后生逢灿烂的日子 下载，我会请同学们看图说话，根据

这三张照片编一个故事出来，学生经过想象之后，故事层出不穷givemefive，我会及时给予

肯定与赞扬2ne1 mv，这时，我会引导学生bootylicious中文版，问学生想不想知道，蜗牛与黄鹂鸟在歌曲中

呈现的是一个怎样的故事呢?由此引出今天的课题。这一环节之所以这样设计心疼你这样的女人，是因为通过看图编故事傻傻爱你 李晟，有利于激发学生的想象

力，引起学生学习的兴趣。(二)初步感知我会给学生播放《蜗牛与黄鹂鸟》这首歌曲的音乐功夫状元主题曲，让学生在聆听中感受音

乐的节奏与特点。在听赏前我会先预留一个任务，“同学们要认真听天鹅之恋，听完老师

会同学来谈一谈你的感受。”听后，我会学生来畅所欲言，并作出简单评价jp ，4

最后总结出：这首歌曲曲风欢快、活泼，幽默、诙谐，节奏稍快情弦。(三)学唱歌曲本环节是本节课的重点meiguiqingren，我会先带领学生进行一组发生练习为什么爱会让人变残缺，151，紧接

着进行新课教授，我会利用钢琴，带领学生识读乐谱，熟悉旋律小薇吉他谱，在识读乐谱的

过程中，我会着重介绍歌曲中出现的切分音，切分音有大切分音和小切分音米线的歌。如

下：大切分音：小切分音：我会介绍这两种切分音的区别下一个路口见，大切分音有2拍的时值到不了的幸福歌词，听起来缓慢一些berklee college of music，

小切分音只有一拍的时值，听起来急促一些烟火阑珊。在区别了这两种切分音节奏后，我会带领学生着重练习本节课中小切分音伴音，

在练习熟练之后，我会让学生加入歌词进行演唱，演唱过后宫锁心玉片头曲，我会利用多媒体播

放《蜗牛与黄鹂鸟》的音频单机版斗地主免费下载，当学生听赏过后，我会利用钢琴，让学生模仿音频

中的音乐情绪百变大咖秀，带领着学生再一次有感情地，完整地唱歌曲。之所以让学生模仿salma hayek，主要意图是培养学生的观察能力任光，积累经验吉他音乐，为音乐表

现和创造能力的进一步发展奠定基础。(四)拓展延伸在这个环节非常主播里的钢琴曲，我会安排男女分组amarantine，女生扮演黄鹂鸟豆奶视频的下载，男生板演蜗牛徐良 小凌，在歌曲

前部分男女生一起演唱，到后面的对话部分分开演唱兔子舞儿童版。这样设计可以通过合作演唱的过程，让学生们体验合作的乐趣，不断增强集

体意识和协作能力。(四)小结作业在小结环节，我会采用提问的方式进行总结，我会问同学们，通过学习这首

歌，尼恩都学会了那些品质?学生争先恐后地回答，我今儿总结，这首歌体现了

蜗牛不畏艰难十八般舞功，勇往直前，坚持不懈的精神品质edm是什么意思，希望同学们也能够像蜗牛学习大约在冬季简谱，

成为一名优秀的学生。在作业方面，根据音乐新课程标准稍息立正站好伴奏，以实践为中心这一理念，我会以布置口5

头作业为主胡夏资料，让学生在课下学习体现优秀品质的民歌大雨还在下，下节课再一起分享。七、板书设计《唱山歌》尊敬的评委老师：大家上午(下午)好!(鞠躬)我是XX号考生。接下来我将与各位老师分享一下

我的教学设想。一、说教材首先mchammer，作为一名老师对教材的理解是必不可少的;《唱山歌》是人教版四年级下册第二单元“五十六朵花”中的一节唱歌课，

歌曲为F调2/4拍只期待后来的你能快乐，是一首壮族歌曲绝对暧昧，描述的是壮族美好风光irreplaceable，表达壮族人民热

爱大自然我的战友，追求幸福生活的美好愿望;通过本节课的学习discoinferno，学生可以了解壮族民

族音乐的特点，并掌握一字多音的唱法www qqq29 com。二、说学情其次，一名优秀的老师，仅仅对教材有深刻的了解还是不够的邓紫棋在电竞解说台睡着，需要设身处

地的站在学生的角度思考问题因为是你，了解学生真正需要的是什么我们今年二十一二岁，从而改变自己的教

学方式与教学语言;四年级的学生已经对音乐基础知识有一定的了解什么音响好，大部分学生可以基本掌握

部分乐谱的识读;同时这一阶段的学生，思维特点主要以形象思维为主，注意力

不够集中锦囊妙计的故事，自制能力有限;所以我将从学生的认知水平和知识经验为出发点七子之歌 伴奏，努

力让学生在玩中学假如爱有天意电影，学中乐你到底要什么。三、说教学目标通过对教材以及学情的分析，我的教学目标设计如下：情感态度价值观：通过歌曲的学习白美富，感受壮族音乐风格沉默是金国语，树立热爱大自然、

热爱祖国美好风光的意识band camp。过程与方法：通过欣赏、讲解、对比等方法，体会歌曲表达的情感冯聪。知识与技能：掌握“一字多音”的演唱方法take it easy，并能够用优美、委婉的声音完6

整演唱歌曲吴恙。四、说教学重难点基于教学目标的确立张舒，以及对教材与学情的整合，我确立了本节课的重难点：教学重点是学生可以用优美、委婉的声音完整演唱歌曲before midnight。教学难点是学生能够掌握“一字多音”的演唱方法采薇。五、说教学方法为了突出重点，突破难点伴奏音乐网，从而完成教学目标为了谁伴奏曲，结合教材特点以及学生的学

习特点，本节课我将采用欣赏法、对比法、小组合作法，多媒体导入法等方法进

行学习。六、说教学过程接下来说说我的教学过程，也是本次说课的中心环节，我将从导入、新课教

授、巩固提高以及小结作业等四个方面进行阐述(一)导入首先是我的导入环节，在这一环节我采用的是多媒体导入的方法进行导入中国好声音丁丁辛德瑞拉。

我将播放不同民族服饰的图片lazybone，并提出问题：“图片上展示的都是哪些民族?”学

生通过日常生活的积累可以回答出(藏族、维吾尔族、蒙古族...唱k小鱼仙歌曲...)。由此顺利导入

到本节课壮族民歌《唱山歌》的学习kiss good bye。我这样设计是因为好的导入是一堂好课成功的一半，可以激发学生学习兴趣凌志辉，

引导学生积极参与课堂旗袍下载，也紧贴以音乐审美为核心我要你的爱 赵可，以兴趣爱好为动力的课程基

本理念。(二)新课教授其次是我的新课教授环节，在这一环节我主要分成三个活动进行学习。活动一：聆听音乐伤心的人别听慢歌，感受音乐风格，了解壮族我应该。我会先针对壮族这一民族进行简短的介绍只要你说你爱我。之后我将设置三个问题：1、歌

曲的情绪与速度是怎样的?2、你感受到什么样的画面?学生通过音乐的感受与聆

听，回答出歌曲为中速的空空如也下载，热情优美的一首歌，通过音乐感受到壮族风景秀丽的7

场景非常完美 歌词。通过歌曲的聆听与分析，遵循学生的认知规律，循序渐进体会音乐风格特征，

在教学过程中体现以音乐审美为核心的理念邓紫棋一无所有。活动二：学唱歌曲，了解音乐特点。首先，进行发声练习，并提醒学生注意气息的连贯性秋日私语钢琴曲mp。其次李温慧，进行学唱歌谱，唱谱的过程中，提醒学生注意歌曲的强弱规律大红花。最后同事三分亲下载，进行唱词，在演唱歌词的过程中韩国女主播艳，提出问题：“歌曲有什么特点?”学

生通过对谱例的观察，以及对以往音乐知识点的回顾，回答出有很多连音线部分。

提出问题“连音线部分应该怎样演唱?”教师进行示范两种演唱方式runaway韩国动漫免费完整版，分别用连

贯的方式小鸡吃米，与跳跃的方式进行演唱，学生通过对比，可以感受到带连音的唱法更

适合本首歌曲。之后有针对性的对于连音线部分进行演唱，从而使学生掌握连音

线部分的演唱方式，也就是一字多音的唱法霏凡下载。在这样教学过程中爱的解脱，以学生为主体万马奔腾，学生去解决问题佛乐，教师引导学生;激发

学生的主动思考能力杭州欢迎你，提高学生学习的主动性xuelanggu。再一个就是将难点部分分解开来呆呆小猪，

逐步循序渐进的突破难点拉手手亲口口。活动三：完整并富有情感的演唱歌曲。通过对歌曲的剖析后sojin，提出问题：应该以什么样的声音进行演唱才能表达出

歌曲情感?学生通过歌曲的聆听与对情感的总结，回答出用抒情、温柔、优美的

声音进行演唱散场的拥抱吉他谱。请学生推荐学生进行领唱，其余学生合唱儿。通过学生推荐学生的方式mp伴奏下载，激发学生的竞争意识，从而参与课堂活动我想抱着你哭。(三)巩固提高接下来是我的巩固提高环节根本你不懂得爱我，在这一环节李代沫中国好声音，我会采用小组合作的方式进行前苏联经典歌曲，

请学生以小组为单位进行表演唱火歌词，之后请学生进行展示犀利人妻主题曲，我将会对学生进行评价，

并鼓励学生互评stomachache。这样设计可以打开学生想象的思维，培养学生创新能力黄士翰，并结合了新课标对

学生评价多元化的要求游乐吧。8(四)小结作业最后我会以提问的方式进行总结，鼓励学生树立热爱大自然，追求美好生活

的思想。在作业设置上我的好兄弟dj版，我会请学生将本节课的歌曲表演给自己的爸爸妈妈听berry。这样设计可以巩固学生知识，加深学生对歌曲的印象，并增加学生的知识储

备爱上你等于爱上了错dj。七、说板书设计最后，是我的板书设计afinet，我将采用简洁明了的方式进行苏振华，学生可以更加直观

的通过板书了解到本节课的重难点三只猪盖房子。9