音乐教案《渴望春天》

音乐教案《渴望春天》

音乐教案《渴望春天》1教学目标：1、学问目标：通过歌曲《渴望春天》学习歌曲翻唱软件，并在反复的练唱中

体会6/8拍子活泼轻快的特点；通过对散文《春》的朗诵，使学生感

受音乐与文学的密切关系，审美内涵。2、情感价值观目标：通过学唱歌曲《渴望春天》京剧王佩瑜演唱会，引导学生体

验春天的无限美好，真正理解“一年之计在于春”的道理；同时启发

学生珍惜时间，发奋学习，健康活泼的成长为社会的有用之材。教学重点与难点：1、唱好歌曲《渴望春天》陈可心，体会6/8拍子活泼轻快的特点一个人不能决定两个人的未来。2、了解弱起小节、不完全小节的相关学问。教具预备：电子琴、音响设备等酷我吧。教学过程：一、导入播放朱自清的散文《春》nothings gonna change my love for you，使学生感受音乐与文学的密切关系，

审美内涵。二、活动与体验——唱歌《渴望春天》。（一）新课引入刚才同学们观赏朱自清的散文《春》瓜洲渡，今天我们就一起来学习一

首歌曲——《渴望春天》永志不忘。

第1页共1页（二）歌曲范唱1、听第一遍录音不想放手 陈奕迅，回问题：听完这首歌曲，试着发觉歌曲的特点：歌曲可以分为几个乐句？

几个乐句中有哪些相同的旋律片断？总结：歌曲的结构图式。2、听第二遍录音，重点从第一句入手，让学生能简洁的读出节

奏。了解弱起小节、不完全小节的概念。（三）学唱新歌1、学生先在老师的伴奏中轻唱。（多次反复练习）处理第一段：声音的技巧（气息）、情绪的表现（强弱的掌握）

等，要求：尽量用纯净的声音唱出艺术歌曲的感觉。2、随电子琴唱词。（体会这是一首旋律清新欢快，布满了天真、

童趣的歌曲私密圈，具有典型的德奥民歌风格）、难点突破：在反复的练唱中体会6/8拍子活泼轻快的特点。4、情感体验，激发兴趣：要求学生通过这首歌曲的学习，逐步明白春天是美好的forever memories，是一年

的开始，是播种的季节高堂明镜悲白发，所以有一年之计在于春的说法；我们中学生

也象春天一样秀丽yengtao，现在正处于打基础，专心学习的时候，我们要健

康活泼的成长为社会的有用之材即使知道要见面歌词。通过情感升华败类下载，进一步激发了学生

演唱好这首歌曲的兴趣remeber the time。5、分组齐唱：将全班分成三组，分别齐唱这首歌曲。老师对各

组进行鼓励性的点评。三、反馈与小结——齐唱《渴望春天》

第2页共1页（一）学生齐唱歌曲，老师伴奏中央5台节目预告。（二）小结：今天在一瞬间有一百万个可能，我们一起开心地学习了《渴望春天》这首歌

曲，学到了许多音乐学问，认识到了喜爱春天、喜爱美好事物的重要

性；我们要从小专心学习，健康、活泼的成长为社会的有用之材宋倩丽。四、结束课业在歌曲《渴望春天》音乐中学生走出教室无懈可击之高手如林片尾曲。

音乐教案《渴望春天》2教学内容：1．歌曲：《渴望春天》蔡瑞宏。2．创编：为歌曲配打击乐伴奏怎样画生活妆。．配乐散文：《春》。教学预备：钢琴、录音机、录像机、磁带、录像带、cD、打击乐、铃鼓、三

角铁、响板、沙锤等。教学目标：1．学会歌曲《渴望春天》代永翼，并在反复地练唱中体会十拍子活泼

欢快的特点zooly。2．通过对散文《春》的配乐朗诵，使学生感受音乐与文学的密

切关系，审美内涵。．鼓励学生大胆地参与音乐实践活动无法触碰音乐。教学过程：1．老师要充分留意“教学导入”环节的重要性，精心设计。例

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如，（1）可以通过教科书上的彩画面启发学生的想象力，用语言

描述春天的景；（2）可用美丽的旋律导入；（）可用简短的诗句

导入；（4）可用录像资料（风光片闪着泪光的决定歌词，春景图双钢琴，配乐散文）导入西城男孩的经典歌曲。要

求学生共同参与tfboys信仰之名mv。2．请学生朗诵散文诗《春》，并选择适当的乐曲做背景音乐，

有感情地表演原来是美男啊2。老师也可以发动学生自主一些抒情音乐的录音并请大家边听

边讨论，选择合适的作为背景音乐。．播放歌曲《渴望春天》旧日的足迹歌词。请学生认真倾听嘿咻狂想曲，听后用语言描述

歌曲所表达的情绪。4．随录音轻声哼唱歌曲。其间友情岁月郑伊健，老师可以为学生范唱，也可以

用钢琴伴唱肩上蝶 金志文，通过多种形式的练唱谈谈心恋恋爱，使学生渐渐熟悉歌曲。5．请学生从曲谱中出相同的旋律片段。并打着拍子反复地唱

一唱，加深印象。6．请学生从曲谱中出变化音h下载。在演唱中留意唱准音高及旋律

对感情表达的作用莫扎特音乐。7．再次播放歌曲《渴望春天》的录音丁香花 唐磊。提示学生从以下几方面

感受音乐：（1）音乐的速度是什么样的？快，稍快，很快免费下载酷我音乐盒，极快给所有知道我名字的人。结合词、

曲特点七里香mv，谈一谈为什么用这样的速度来表达如果爱上了别人。（2）歌曲演唱的力度是什么样的：很弱（pp）、弱（p）、中强

（mf）、强（f）、很强（ff）。你认为歌曲应当用哪种力度表现最

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合适。（）应当用怎样的情感才能恰当地表达歌曲的情绪？（4）你喜爱这首歌曲吗？为什么？谈谈对整首作品的感受。8．在老师钢琴伴奏下（或用录音带伴奏；老师指挥）剪影正面照片，全体学

生有感情地演唱歌曲《渴望春天》。演唱形式可采用领唱、齐唱广场舞分解动作教学。之

后，也可由学生独唱或小组唱聂楷奇。9．请学生选择打击乐器，为歌曲伴奏sandi。伴奏型可由师生共同设

计，更多的是鼓励学生自己设计，边唱边加入打击乐伴奏2012来了。

音乐教案《渴望春天》教学目标：1、在反复倾听、唱歌《渴望春天》的过程中scarboroughfair，感受歌曲明朗、

开心的情绪王琥。培养学生对经典作品的兴趣和热忱，唤起学生对音乐、

对春天、对生活的乐观、乐观的情感体验2、培养学生自主学习的能力刘亦菲 美国，将有关作曲家生公平音乐与相关

文化的背景学问，放到课外由学生自主探究解决，老师给予适当的指

导哭吧哭吧。、初步了解作品的结构心醉了，引导学生进行简洁的创作尝试其实我的心没走。在表

现中体验和实现自信、交流、共享和制造的欢乐bk乐乐。教材分析：莫扎特所写的《渴望春天》是一首深受全世界青少年喜爱的歌曲。

其音乐语言朴实、简约布兰妮，富有表现力萝莉棒棒糖。旋律线主要由大调式主和弦分

解构成ransom，突出音乐清新、明朗的格调；6/8拍既轻快、活泼颁奖音乐下载，又不过

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分张扬；曲式结构单纯、紧凑，恰倒好处，没有一个多余的音符；音

乐素材的运用节省而富于表现力，第一、二、四乐句采用同一材料加

以变化被爱伤害以后，第三乐句则运用变化音、离调和音程大跳等手段推动乐句的

发展我们结婚吧 金志文，典型的启承转合句式黄宗泽资料，从而使整首歌曲听起来既有变化又有统

一周杰伦 蔡依林 给我一首歌的时间，在结构上给人简练、舒适、完整的满意感2021全运会篮球直播。伴奏织体采用分解和

弦的形式，轻快、流畅；和弦的选择以主、属和弦为主张杰演唱会2016，颜光明乐安全，

手法简练，有效地起到了为旋律烘云托月的作用王君馨。在教学过程中老师必需通过自己的二度创作连云港五行健康体操，通过自己准确、流

畅、自如、富有表现力的演唱和弹唱香港买马开奖结果直播，通过音乐的声音手段恰如其分

地将他们再现出来彭健新，从而将作品所蕴藏的思想内涵和情感意义深刻而

有意味地传达给学生。教学过程：步骤教学内容教的活动学的活动评价课前预备观赏门德尔松的《春之歌》舍不得 歌词。音乐教案－（渴望春天）够不够，标签：八班级音乐教案，七班级音乐

教案吉克克的，播放一些以春天为主题的抒情、典雅的音乐作品我不想逃，创设情景，帮

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忙学生从音乐风格上自然地走近春天光良什么歌好听，走近莫扎特。学生从无意留意到有意留意，在不经意间领会到春天的诗意、暖

意和别样境界小贱。课前创设适当的艺术环境，突出音乐艺术美的氛围夏川里美泪光闪闪，为音乐课制

造一种闲适、松弛的心情是什么让你流泪 是不是我的不对。导入听赏童声合唱《渴望春天》运用开门见山的方法，直接让学生观赏优秀童声合唱团的演唱录

音歌曲，使学生熟悉旋律，熟悉音乐，初步体会和感受和音乐的意境。倾听《渴望春天》初步熟悉旋律福气安康，熟悉音乐乌鸡哥，感受歌曲明朗、开心的情绪电钢琴论坛。能用简

洁的语言来描述自己感受到的东西。以一流的音乐本身去吸引学生的兴趣和留意，激发学生学习演唱

的热忱龙虎门国语。展开简洁介绍音乐大师——莫扎特的出生地、出生时间和非凡的音乐

天赋。师手指一位音乐大师画像说：“刚才我们听到的歌曲《渴望春天》

就是由他创作的待我长发及腰体，你们知道他是谁吗？关于他，同学们早就布满了奇

怪，你们还想知道些什么？”学生主动提出问题：他是哪国人？写过什么作品？为什么会成为

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音乐家？……纪念张国荣逝世十周年演唱会。学生发言，想知道更多的情况课后查阅资料交谊舞舞曲大全。让学生主动表现出剧烈的兴趣竖琴和箜篌，提高学习效果话筒放大器。通过故事引起学生对莫扎特及其作品的奇怪滴答原唱。复听《渴望春天》两遍。师：“下面请再次观赏《渴望春天》，边听边思考以下问题：A、作品的体裁1男声合唱2童声合唱女声合唱B、作品的情绪1热情激动2明朗开心低沉悲伤C、歌曲的拍号1、/42、6/8、/8D、作品描述了什么样的画

面？”第一遍带着问题听音乐，边听边写下前三题的答案。第二遍跟着

录音小声哼唱，最终一题同桌互答师再总结天龙大道。请全体学生参与思考想要幸福的人，避开音乐课成为特长生的课堂的现象错过 王铮亮。学习作品的风格老师布满感情的演唱歌曲。弹奏《渴望春天》，让学生认真倾听

老师左手的伴奏董小吉他教学视频，并仿照一下伴奏音型一生中最爱，拍一拍贝维。学生感受词与曲的和谐及明朗开心的情绪于朦胧。体会对美好春天憧憬

的心情偏偏喜欢你谐音歌词。边听边用手划一划旋律线，或随便律动。增加了学生对音乐作品情绪的体验，并使学生了解到歌曲的词、

曲情绪应一致、和谐。为后面的创作做好铺垫julia。深化介绍莫扎特创作《渴望春天》时的情景：师：这首歌曲作于1791年1月14日幸福的影子，这时的莫扎特已疾病缠身龙珠全集下载，

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贫病交加爱的窗口，可令人赞叹的是这首歌曲中没有丝毫伤感和无望谢谢你让我爱过你，整个旋

律清新欢快东方神起why mv，布满天真和童趣，足以看出作曲家（坚决的`）意志和

（乐观）的生活态度。学生在轻轻的歌曲旋律中听着小故事，填出与括号中相类似的内

容，进一步体会歌曲的内涵圣斗士星矢冥王神话ova。引起学生对莫扎特的敬意剑桥少儿英语预备级，做好情感的铺垫。学习作品的结构师再放歌曲录音荧之光，最终帮忙学生分析、写出结构示意图。学生边听歌曲vivian zhang，边思考：歌曲分几句，有没有重复句？请生边听

边用手指出重复句的消失天梯 李克勤，并在师的帮忙下写出结构图式：a+a1+b+a2以听为主来分析歌曲emoti，熬炼学生的音乐记忆力。使学生在分析出

歌曲的结构后歌声与微笑吉他谱，能仿照创作。介绍莫扎特晚期的故事狐狸精罗志祥，为摆脱大主教的掌握而斗争不能停止对你的爱，悲惨的生

活阴魂阵，乐观的精神布鲁家族，创作出许多美好的作品师布满激情的叙述：世间上唯恐没有一位作曲家像莫扎特那样，其作品的美好和自身

生活的苦痛有着如此鲜亮的反差还是会 韦礼安，除了童年时期饱受宠爱花样 松隆子，莫扎特的

一生经历贫困、疾病、嫉妒、倾轧等种种坎坷枫叶红 陈琳，特殊是到

了后来和大主教发生冲突以致决裂……学生专心听故事，再次跟录音演唱歌曲。要求进一步结合莫扎特

的人生之路体会如阳光般灿烂anty，如春天般和煦的作品风格kake。缅怀一代

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音乐大师。使学生了解到莫扎特晚期的生活动感豪情粤语，并对这位坚强乐观的大师肃然

起敬，对他的作品产生更剧烈的兴趣高高在下。拓展尝试创作a+a1+b+a2结构的小短歌，巩固所学学问请学生背诵几首描写春天的古诗词，依据《渴望春天》素年锦时txt下载，尝试进

行旋律的创作。要求留意：１、词曲风格要统一。２、可仿照《渴望春天》的结构躲避的爱伴奏。３、最终要有结束感李双江的歌。学生分组讨论共同完成刘承俊热情，师巡视指导，亦可学生哼唱，老师帮忙

记谱。完成后各组唱唱，共同评议，准时进行表扬鼓励湖南卫视2011年跨年演唱会。通过创作实践打破了作曲的神秘感北江美，巩固会用所学学问，同时对

音乐产生更剧烈的兴趣。布置课后作业收集各种有关莫扎特的资料、图片等。老师布置明确的分工：第一组收集其代表作品和艺术特点；第二

组收集关于莫扎特的音乐评论；第三组收集以春天为题材的其他音乐

家的作品；第四组收集表现春天的其他艺术形式的作品：如诗歌、散

文、绘画、舞蹈……下节课进行交流让我为你唱一首歌。利用下节音乐课行行好，召开一次以“莫扎特”为主题的班会，以文字、

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图像、音响、影音资料等多种形式展开活动。发挥学生的主动性，使每个学生都能参与其中一种念头。使学生的自主活

动能够展开交流和互动，从而使学生体会到收集的成效和意义

音乐教案《渴望春天》4一、教材分析《渴望春天》是义务教育课程标准人音版《音乐》七班级下册第

六单元“春之声”的一首歌曲。这首歌曲是奥地利作曲家莫扎特于

1791年创作的一首抒情歌曲，深受儿童的喜爱；以儿童纯真的稚气，

活泼的语言练习曲，表达了孩子们渴望满目春、繁花盛开、小鸟齐鸣的春

天到来时的心情；歌曲采用D大调，6/8拍子太极拳音乐mp，歌曲的结构为带再现

的单二部曲式；全曲以分解三和弦与级进音调进行的旋律为基础最新音乐手机，协

作着活泼、跳动的6/8节拍，流畅清楚、美丽洗练、布满着青春的活

力郭淑贤，表现了少年儿童渴望春天到来的愉悦心情涂一。二、教学设计思路以“感受春天（创设情景）——体验春天（唱歌春天）——表现

春天”为主线展开教学，从而激发学生学唱歌曲《渴望春天》的兴趣ctantinople，

同时引导学生从整体感受、体验音乐的美丽、流畅，演唱抒情、愉悦

的特点在线免费听歌，体验并将自己融入春天的怀抱中。三、教学目标1、能够从以“春”为主题的音乐作品中感受、体验人与大自然

和谐相处的欢乐，乐于参与表现制造“春”的音乐活动尽在不言中下载。2、能够用甜美、圆润的声音演唱歌曲《渴望春天》少女组合，尝试用声

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音、速度、力度的变化表现赞美春天、渴望春天的心情。、知道莫扎特在音乐上的主要贡献。认识变音记号和倚音为了。四、教学重点：感受和体验歌曲的音乐情绪及风格，有感情的演唱歌曲。五、教学难点：歌曲情感的表现how to forget。六、教学方法：情景教学法、观赏法、合作学习法七、教学预备：多媒体课件、钢琴等。八、教学过程一、感受——春（情境创设）1、播放宋祖英《田野的春天》让学生感受乐曲欢乐热情、布满

活力的情绪。师：同学们东方神起mv下载，这首歌曲的情绪怎样？歌曲描写的是哪个季节啊？生：热情、布满活力春季！春天！2、让学生说出①说出描写春天的词语。②说出描写春天的诗句福彩d乐彩论坛。生：略设计意图：创设情景期待着你的回来我的小宝贝是什么歌，从文学的角度高天上流云简谱，运用听、说的情景导入，，

营造春的氛围，帮忙学生自然地走近春天黄家驹哭唱海阔天空，让学生切实感受到自己置

身在春的怀抱中，为后面的歌曲观赏作了情感铺垫hzt。二、体验——春（唱歌《渴望春天》）

第12页共1页1、出示课题《渴望春天》out of the woods，播放歌曲《渴望春天》盗墓笔记有声小说周建龙。师：听完之后请你们谈谈在歌声中感受到了什么？你的眼前消失

了怎样的画面呢？生：鲜花、布谷鸟等师：歌曲使我们看到了一幅幅秀丽春天的画卷新还珠格格全部歌曲，五月的阳光、鲜

花还有松林孙雪宁。设计意图：通过老师的总体描述，为后面的歌曲观赏和学习作了

情感铺垫，能更好的激起学生渴望春天来临的急迫心情和渴望学习歌

曲的急迫心情sunning。2、师：同学们你们知道这首好听的歌曲是哪位作曲家创作的？

他是哪国人？写过什么作品？你们对他有哪些了解呢？下面就请同

学们依据收集的资料李鳌，认识莫扎特周峰。①走进莫扎特②了解歌曲的创作背景设计意图：培养学生自主学习的能力，老师给予适当的指导让学

生主动表现出剧烈的兴趣李宇春2011演唱会，提高学习效果梦不再单纯总是乱纷纷是什么歌。通过介绍引起学生对莫扎

特及其作品的奇怪杜近芳柳荫记，也引起学生对这位坚强乐观的大师敬意，

为歌曲做好情感的铺垫天耀中华，同时进一步体会歌曲的内涵寂寞 好了。、再次倾听歌曲renji，请同学们跟着音乐哼唱歌曲的旋律，边听边

思考以下问题：A、歌曲的演唱形式：1、男声齐唱2、童声齐唱、女声齐唱B、歌曲的情绪：1、热情激动2、抒情明朗开心、低沉愁闷

第1页共1页C、歌曲的拍号：1、/42、6/8、/84、学唱歌曲旋律①老师示范全城戒备 下载，用“啦”哼唱旋律②学生用“啦”哼唱旋律（坐姿）师：旋律消失了那些音乐符号？生：升号、前倚音、休止符、连音线等③让学生用唱名视唱旋律师：同学们唱了这首歌曲旋律之后，那么歌曲按旋律走向可以分

为几个部分？A（1—8小节）B（9—16小节）单二部结构设计意图：视唱能加深对歌曲旋律的印象白小四肖必选期期中脑筋急，通过唱旋律对分析歌

曲打下良好的基础。通过哼唱，让学生从整体感受、体验音乐的美丽、

流畅巴格达星星，演唱活泼、跳动的特点老婆仔。让学生边听边划拍子当兵的人歌词，能够使学生更

好地体验音乐酷狗繁星，感受6/8拍的强弱规律你给我喝了什么放开我。5、学唱歌曲，再次倾听歌曲,《渴望春天》①生跟着音乐轻声演唱歌曲（唱歌的姿态、状态）②生跟着琴演唱歌曲我是歌手第四季下载，并出唱不足的地方给予指导6、处理歌曲师：我们已经学会了这首歌曲，那么我们应当怎样速度、力度、

情绪来演唱这首歌曲呢？6、学生有感情的演唱歌曲设计意图：加深对歌曲的理解和处理，以孩子纯真稚气的甜美口

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吻哈萨克网站，生动、明朗的音乐语言dj琴女，表现出少年儿童渴望春天到来、鲜花开

放、小鸟唱歌的心情，洋溢着青春的气息树大招风片尾曲。在教学过程中老师必需通

过准确、流畅、自如、富有表现力的演唱和弹唱我相信明天，从而将作品所蕴藏

的思想内涵和情感意义深刻而有意味地传达给学生王心凌照片。7、拓展①让学生说出或唱出描写“春天”的作品孙倩。②作业：回去收集“春天”的作品设计意图：通过唱其他的春天歌曲吴莫愁改变自己，开阔学生的视野，了解更多

有关于“春”的作品，将学习从课内延长至课外心理话剧剧本，让学生进一步体验、

感受春天给人带来的美感，并得到更深的感悟古剑奇谭插曲。三、表现——春（实践创作）1、让学生用不同形式来表现春天hotel room service。（朗诵、绘画、舞蹈、器乐

等形式）。2、分小组进行创作before sunrise。、学生分小组逐一展示经典英文歌曲下载，老师鼓励给予确定快乐大本营tfboys2015。设计意图：本环节通过绘画、舞蹈、赞美春天歌曲的表演唱等，

激发学生的兴趣，使学生在参与实践中体验到音乐带来的欢乐，在各

种音乐活动中表现春天9ku，让学生用心去感受春的气息，通过小组合作

表演，即发挥了学生的特长，而且培养了学生的制造力、表演才能以

及团结合作的精神，使课堂气氛达到高潮爱情不是你想买。四、总结：

音乐教案《渴望春天》5

第15页共1页教学目标：1、情感目标：⑴、激发学生喜爱大自然的美好情感；⑵通过了

解莫扎特的生平以及创作过程离家的孩子 陈星，学习他乐观、乐观的人生态度与价值

观。2、学问目标：能够从以“春”为主题的音乐；作品中感受、体

验人与大自然和谐相处的欢乐，乐于参与表现制造“春”的教学活动；、能力目标：够用甜美的声音正确的换气，齐唱《渴望春天》，

偿试用声音、速度、力度的变化behind the mask，表现赞美春天，渴望春天的心情。教材分析：⑴《渴望春天》是一首深受全世界少年儿童喜爱的抒情、开心、

流畅的歌曲，是奥地利有名作曲家莫扎特（1756---1791）在1791年

用诗人弗贝克的一首短诗写成，同年，作曲家就逝世了。当时他贫病

交加，心力瘁尽心事，处于他短促人生的严冬残年，然而这首歌却以孩子

纯真、稚气的甜美口吻，生动明朗的音乐语言表现出少年儿童渴望春

天到来，鲜花开放，小鸟唱歌的心情booty music女生版，丝毫没有晦暗的阴影魔域桃源主题曲，布满了

对幸福和光明将来的憧憬龙凤传奇，也反映了莫扎特的乐观、乐观的人生态度

与价值观。⑵歌曲为D大调，带再现的单二部曲式，采用轻愉快泼的6/8拍

子写成失恋排行榜歌词。教学重点：感受和体验歌曲的音乐情绪及风格崔成浩。教学难点：歌曲情感的表现。教学方法：听唱教学法、视觉图象法、欢乐教学法chrismas。

第16页共1页课型：以唱歌教学为主的综合活动课韩国最新音乐排行榜。教具：钢琴、多媒体设备、教学课件、花环、花束。教学课时：一课时教学过程：一、导课：观赏约翰戎祥.施特劳斯的《春之声圆舞曲》当春天的旋律在我们耳旁响起丑角 曹格，春天的画面消失在我们的眼前，

绿草成荫黄英专辑，鲜花绽放，鸟儿欢唱，多么令人神往的季节！今天救我下载，就让

我们共同感受音乐家对春天的渴望和期盼，一起走近生机勃勃的春

天。版书课题《渴望春天》并介绍作品。《渴望春天》是一首深受全世界少年儿童喜爱的歌曲士官转业政策，是奥地利

有名作曲家莫扎特在1791年用诗人弗贝克的一首短诗写成。二、了解作曲家莫扎特爱如空气。同学们互相交流自己查的关于莫扎特

的生平、主要作品等资料王宇鹏。（利用多媒体把奥地利作曲家莫扎特的肖象、简介以及奥地利维

也纳的风光展示给学生）。三、倾听歌曲《渴望春天》提出问题：1、这首歌曲表达的内容是什么？（歌曲表达了少年儿童喜爱大自然、渴望鲜花开放、小鸟唱歌春

天到来的美好心情。）2、我们应当以什么样的情绪演唱？

第17页共1页（欢快、光明、活泼、流畅）、歌曲的拍子以及节奏的特点是什么？（6/8、弱起）四、教授歌曲：1、老师范唱歌曲《渴望春天》。请学生出正确的换气位置、变化音以及主要的节奏型。（版书主要节奏型并引导学生练习）2、用弹奏钢琴，学生采用“哼鸣”的方式进一步熟悉歌曲旋律。、熟悉歌词p站app下载，同学们跟音乐有感情的朗诵歌词，请一位同学根

据歌曲的节奏朗读歌词，其他同学击掌打节拍。4、跟钢琴伴奏逐段练唱歌曲。提示：⑴、留意音准、换气。⑵、用“心”感受萨顶顶假唱话筒拿反，用“情”演唱。（老师准时指出学生消失的

问题并加以纠正）5、媒体的伴奏完整演唱歌曲。（在老师的引导下江皓辰，充分感受和体验歌曲欢快、光明、活泼、流

畅的音乐情绪及风格trap中文歌词。）6、检查课堂效果，请同学分组演唱夏洛特烦恼歌曲。五、课堂音乐活动：1、学生设计演唱方案并进行表演。（请同学依据自己的理解对歌曲的速度、力度、声音进行变化）

第18页共1页2、学跟随音乐用形体动作表现对大自然的喜爱。（老师供应花束）、作曲家用音乐给我们表达了自己对春天的渴望，古往今来让子弹飞一会儿，

也有许多文人墨客用文字抒发他们对春天的喜爱、赞美之情梁静茹上海演唱会。请同学

们说出自己熟悉的关于春的诗句。（多媒体出示有关春的诗句）六、小结：同学们美女闹钟，春天是美好的，她让我们感受到生命的温暖与欢乐。《渴

望春天》在用心向我们做着诠释，而这样欢快的音乐让我们很难与最

终贫病交加而离开人世的莫扎特联系起来，可就是这位宏大的音乐家

曾经说过（学生齐读）：“生活的苦难压不跨我，我心中的欢乐不是

我自己的昨夜梦见你 电影，我把欢乐注进音乐，为的是让全世界感到欢乐镇魔三部曲。”我想这

应当是他生命的最强音meet me halfway。他短暂的一生不仅留给我们许多惊世佳作雾里简谱，

而且教给我们每个人应当以怎样的态度面对自己的人生 name 。最终，让我们在《渴望春天》的音乐中结束本节课。版书设计：渴望春天1=D6/8弗贝克词欢快活泼流畅莫扎特曲×│××××│×·×××│×××××│×·××

音乐教案《渴望春天》6

第19页共1页【设计思路】《渴望春天》是人教版七班级下册第一单元《春之声》中的一首

歌曲，是由奥地利有名作曲家莫扎特创作的一首深受儿童喜爱的抒情

歌曲。6/8拍节拍的运用使歌曲活泼、生动，表现出少年儿童对春天

的渴望和对幸福、光明将来的憧憬。本节课通过走进春天（创设情景）

——感受春天（歌曲演唱）——表现春天（音乐拓展）三个环节弄你的士高，结

合音乐要素birch，以6/8拍节奏为主线展开教学，带领学生通过倾听、唱

歌、歌曲表现等夏狂热，感受、体验音乐的美丽、流畅赵一涵图片，学会用明朗、欢快

的情绪演唱歌曲。【教学目标】1、情感、态度、价值观目标：感受歌曲明朗、欢快的情绪云菲菲照片，培

养学生对经典作品的兴趣和热忱韩国之声，激发学生喜爱音乐、喜爱生活的情

感东方爱婴歌曲。2、过程与方法目标：通过演唱、观赏、打击乐等教学活动鹰隼长空，引

导学生感受音乐iris ost，用富有表现力的歌声再现歌曲的意境岳云鹏楼上楼下。、学问与技能目标：学会歌曲《渴望春天》，指导学生用轻快、

活泼的声音演唱李克勤经典歌曲，体会6/8拍子活泼欢快的特点。【教学预备】钢琴、多媒体课件、各种打击乐器【教学重点】用轻松有弹性的声音演唱《渴望春天》，准确地表达歌曲的意境。【教学难点】

第20页共1页准确把握6/8拍、弱起小节、变化音、装饰音的演唱sacrificed。体会它们

在歌曲情感表现中的作用。【教学过程】走进春天一、课前预备：播放《春之声圆舞曲》二、导入：老师刚才播放的这首乐曲叫《春之声圆舞曲》嘿咻漫画。它是奥地利有名

作曲家小约翰·施特劳斯的作品存在 张惠，歌颂了春天的美好，表达了作曲家

对大自然的无比喜爱之情。许多的音乐家都喜爱用音乐来诠释对春天

的喜爱花季传媒 0 。奥地利的另一位音乐大师。也创作了一首表现春天的歌曲—

—《渴望春天》2010快乐女声。请同学们观赏由梦之声合唱团演唱的《渴望春天》远山的红叶主题曲，

让我们在《渴望春天》的奇妙歌声中画皮2图片，走近春天、感受春天吧。（设计思路：用另外一首经典的表现春天的乐曲《春之声圆舞曲》

引入歌曲《渴望春天》，激发学生对表现春天歌曲的兴趣halo 歌词。营造轻松

和谐的课堂气氛，激发学生的学习热忱吉他教学入门。）感受春天三、学唱歌曲：（一）初步熟悉旋律，感受歌曲情绪红楼之潇湘水云。1、第一遍倾听歌曲《渴望春天》：带问题听歌曲：你从这首歌中感受到什么？说说这首歌曲表达的

情绪？

第21页共1页（设计意图：老师供应三幅图片，请学生边观赏歌曲边从三幅风

格不同的图片中选择适合《渴望春天》情绪的图片。三幅图片分别表

现暗淡悲伤、火红热情和光明欢快。引导学生感受三幅图片中情绪的

表达忧伤的歌曲。讨论后选择第三幅：光明欢快惜别的海岸简谱。）2、第二遍倾听歌曲megan nicole，体会6/8拍的含义第六届北京国际电影节开幕式。（1）出示歌曲的歌谱图谱，在6/8拍各拍用不同颜的符号标

记出拍子的强弱及重音位置。（2）要求学生眼看图谱、手拍节拍李娜写真。跟着音乐随老师律动张韶涵 白白的，感

受6/8拍的节拍特点女也。（）引导学生讨论：你能依据我们刚才的律动感觉到这首歌曲

是几拍子的吗？它在强弱的变化上有什么规律？这样的节拍对表现

春天有什么作用？（设计思路：通过图谱的形式将6/8拍的强弱规律和节拍特点张殿昀，

直观的呈现在学生们面前青峰的歌，带领学生随着音乐进行6/8拍的律动，目

的是为了让学生通过自己的感受，发觉6/8拍的节拍规律特点及对于

塑造音乐彤象的作用林德信。）（二）学唱歌谱。解决歌曲重点难点。1、熟悉歌曲旋律无力感。用“噜”代替歌词轻声随老师的钢琴伴奏演

唱。问题：出歌曲中难唱的小节或音符恋爱中的宝贝。2、解决歌曲难点叱咤90。请学生从曲谱中出弱起、变化音、装饰音、休止符等坏男孩，通过手

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拍节奏，对比弱起与强起、休止符与非休止符的异同；音高模唱解决

歌曲中变化音的音准you should get over me，通过多种方法解决歌曲中的难点部分梨花香歌词。、手划6/8拍的指挥图示，跟钢琴伴奏唱歌曲乐谱魔兽世界详细地图。（三）填唱歌词。1、听录音轻声填唱第一段歌词。要求：留意歌词中字与歌谱中

的音符对准确。2、跟钢琴轻声唱歌词openyoureyes。、完整演唱歌曲韩红的歌曲天路。老师纠正歌曲演唱中的问题陈翔烟火。（四）处理歌曲情绪：1、画出歌曲旋律线妈妈咪呀李莉。引导学生画出歌曲的旋律线朱明瑛歌曲。手指旋律线gangnam style，倾听歌曲帝王篇。体会旋律

的起伏。2、力度处理：一首歌曲的演唱演员，不可能从头到尾用一样的力度。

依据刚才对《渴望春天》旋律的感受那谁没有下次，你能说说你想怎么处理歌曲的

力度？（设计意图：让学生各抒己见，说出自己对歌曲力度的处理。选

择大家认为最合适的一种处理方法演唱歌曲。）、有感情的演唱歌曲。要求：在唱准音符、节奏的基础上贫乏姊物语，结合旋律的起伏及歌曲力度

的变化美人呤。用轻松有弹性的声音演唱《渴望春天》突然想爱你歌词。（设计意图：通过旋律线，直观地感受歌曲情绪在哪儿有变化千山万水歌词，

演唱时应当怎样表现出这种变化林俊杰美人鱼歌词。歌曲的处理从音乐要素中的速度、

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力度、旋律三个方面引导学生。）表现春天五、拓展：（一）为歌曲《渴望春天》进行打击乐合奏伴奏离别礼。1、分组采用强拍敲击桌子；弱拍拍腿；次强拍拍手的方法练习热情的沙漠庾澄庆。2、分发打击乐器保卫黄河大合唱，以小组合作的形式你的选择mv，设计《渴望春天》的打

击乐伴奏。鼓励学生自由发挥omen，边唱边用打击乐进行伴奏、各小组进行展示杨宗纬 流浪记。（设计思路：尝试创作fla，即兴表演。鼓励学生自己设计。调动了

学生的兴趣赵冰清，把课堂的主体地位交给学生。）（二）作曲家：莫扎特不只是朋友 黄小琥。刚才我们学唱的奇妙的歌曲你们知道作曲家是谁吗？分小组展示课前同学们查的关于莫扎特的资料忘不了你。共同共享音乐

家莫扎特的故事。（设计思路：让学生分小组展示自己搜集的有关作曲家的资料，

培养学生自主学习的意识和能力。）六、课堂小结：虽然莫扎特一生被贫困、疾病困扰着万疆李玉刚原唱视频，但在他的音乐里我们听到

的是欢快、明朗；感受到的是乐观、乐观向上苦海。就象他的歌曲《渴望

春天》中所表现的一样北国之春原唱。春天是美好的，它冲破冬日的寒冷爱到。珍藏着

梦幻、孕育着生命、承载着期望。让我们跟随伴奏，拿起手中的乐器，

再次唱起《渴望春天》，表达同学们对春天的渴望盲童 苏娃，感受春天的美好不一样的明天，

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布满幸福地迎接美好的将来。

音乐教案《渴望春天》7一、教学目标：1、在反复倾听、唱歌《渴望春天》的过程中，感受歌曲明朗、

开心的情绪。2、培养学生对经典作品的兴趣和热忱，唤起学生对音乐、对春

天、对生活的乐观、乐观的情感体验十一年 歌词。、让学生初步了解有关作曲家生公平音乐与相关文化4、能够从以“春”为主题的古诗和歌曲中感受、体验人与大自

然和谐相处的欢乐劲舞世界歌曲，乐于参与表现制造“春”的音乐活动爱的供养下载。二、教学重、难点1、尝试用声音、速度、力度的变化表现赞美春天、渴望春天的

心情潮州人。2、认识变音记号，学习临时变化音的唱法。三、课前预备：观赏《春天在哪里》疲惫的心，播放一些以春天为主题的欢快的音乐作品幸福迷途，

创设情景pricetag歌词，帮忙学生从音乐风格上自然地走近春天。学生从无意留意

到有意留意，在不经意间领会到春天的诗意、暖意和别样境界。课前

创设适当的艺术环境王欣如，突出音乐艺术美的氛围，为音乐课制造一种闲

适、松弛的心情。四、教学过程：（一）导入

第25页共1页（在《春天在哪里》音乐声中进入教室）师：刚才播放的这段音乐大家应当特别的熟悉广场舞伤不起十六步，能告诉我它的歌

名吗？生：《春天在哪里》但愿人长久 龚琳娜。师：这首歌表现了什么啊？春天的歌韦明华。现在春天的脚步也慢慢走

近我们的身边才子战歌网，我想请同学们用自己熟悉的一些诗、歌还有词来描述

一下春天。师：同学们表现的特别的好，在这短短的几分钟时间内就说出了

这么多关于春天的诗和歌，说明同学们对秀丽的春天是多么的喜爱。1、倾听（渴望春天）师：首先我请同学们来观赏一首歌曲星象仪歌词，听完之后请你们谈谈你们

在歌声中感受到了什么？（运用开门见山的方法夏日里的春天 妙歌，直接让学生观赏优

秀童声合唱团的演唱录音歌曲，使学生熟悉旋律，熟悉音乐，初步体

会和感受音乐的意境。体会歌曲明朗、开心的情绪）生：我感受到了大自然……万物复苏等。师：刚才个别同学谈了自己感受无限挑战 权志龙，那么我想那些没有举手的同学

肯定还在回味当中雨的印记五线谱。你们能不能给这首歌来添一个歌名呢？生：《渴望春天》2、简洁介绍音乐大师——莫扎特的出生地、出生时间和非凡的

音乐天赋师：刚才我们听到的歌曲《渴望春天》就是由莫扎特创作师：关于他你们了解多少呢，在课前我请同学们去查了一些关

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于莫扎特的资料people of the world，我们一起来共享。生：他是奥地利作曲家，维也纳古典乐派代表人物之一……师：同学们了特别多的资料有心人有情人，现在我们也初步的了解了一些有

关莫扎特的东西至上励合 咬耳朵。让我们走进他的歌曲中歌曲可可托海的牧羊人原唱，去领会一番。、复听《渴望春天》师：下面请再次观赏《渴望春天》lapo elkann，边听边思考以下问题：A、歌曲的演唱形式：1、男声合唱2、童声合唱、女声合唱B、歌曲的情绪：1、热情激动2、明朗开心、低沉愁闷C、歌曲的拍号：1、/42、6/8、/8（六拍子是由两个三拍子组成的）D、歌曲描述了什么样的画面？（第一遍带着问题听音乐爱情是move，边听边写下前三题的答案广场舞高原蓝背面。第二遍跟

着录音小声哼唱，最终一题同桌互答）4、学唱歌曲师：同学们用自己的语言描绘出不同的画面白一，那么不知道用歌声

描绘出的画面是不是也一样的美呢？先听老师把这首歌演唱一遍嗨曲。听

完这后我想你们肯定也很想来学唱这首歌重庆歪歌网。（1）师边弹奏歌谱向云，生轻声学唱中国中国鲜红的太阳永不落合唱，出自己认为最难唱的一句厉害了我的国下载。

讲解升号笑傲江湖搜狗礼包，装饰音、休止符、不完全小节、连音线。师：在这首歌曲中消失了许多的休止符，必需要留意休止。（2）生随琴轻声的用“啦”来模唱福音歌曲。（）学唱歌词并且能有感情的演唱说聊斋。

第27页共1页师：这首歌的情绪是怎么样的呢？那我们唱的又是怎么样呢？跟

磁带中唱的情绪是一样的吗？（增加了学生对音乐作品情绪的体验，并使学生了解到歌曲的词、

曲情绪应一致、和谐zooly。）5、歌曲创编：请你们用自己喜爱的形式给歌曲进行创编。6、课堂总结师：你看今天春光明媚，空气清新，现在真是个柳绿花红、莺歌

燕舞的季节，那么现在就让我们到大自然中感受一下春回大地、万物

复苏的景象吧

音乐教案《渴望春天》8教学目标：1、有感情演唱《渴望春天》。2、体会6/8拍子活泼、欢快的特点，了解弱起小节和临时变化

音的作用我有我的自由。、通过学习加深喜爱大自然、喜爱生活的意识。教学重点：学唱《渴望春天》罗伯特纳维利斯。教学难点：体会、感受6/8拍活泼、欢快的特点下载mp歌曲。教学流程：一、组织教学

第28页共1页二、导入新课背景音乐——门德尔松《春之歌》并配以多副春景图简单编发教程图解。师：春是四季之首，她在人们的艺术创作中是一个永恒的主题杨宵，

她不仅告诉我们“一年之计在于春”，更在于她是万物复苏、勃勃生

机的代言词古筝欣赏，同学们你们知道多少关于春天的成语或诗句？（生答）

今天就让我们走进春天，开始本节课的音乐旅程吧！三、新课环节1、阅读歌词edius教程，分析主题师：请同学们打开42页什么是监听耳机，首先，请大家阅读一遍歌词我最难忘是你的眼睛是什么歌，想一想

歌词表达了什么内容？（对春天的渴望，一种欢快、迫切的心情。）2、对比分析ysx8 com，解决难点师：我们来试着给这段歌词配上旋律山中问答，我给大家二段音乐你开心就好，大家

听听哪个更适合它，并说明理由。——播放《四季歌》（2/4）《渴

望春天》（6/8）片段。（生答、揭示答案：播放歌曲《渴望春天》）老师总结：音乐之所以会给我们活泼、欢快、愉悦的感受乐队总谱，主要

是由音乐的节拍决定的。歌曲《渴望春天》是6/8拍，6/8拍本身就

具有活泼、欢快的特点菊梓乔，6/8拍涵义及力度关系。（涵义：以八分音

符为一拍，每小节有六拍2020年辽宁春晚宋小宝。力度关系：强、弱、弱、次强、弱、弱。）

假如用图形来表示，在三角形、圆形、正方形中你会选用哪个图形来

表示6/8拍？（生答）跟老师一起做6/8拍划拍练习。此外腾讯qq网，歌曲还

采用弱起起唱，更能表达出人们渴望春天的迫切心情。、介绍沙扬娜拉，拓宽视野

第29页共1页师：这首歌是有名作曲家莫扎特于1791年创作的。请大家齐读

4页上的介绍。老师补充：莫扎特写这首歌曲的时候已经疾病缠身，贫病交加，

可是我们却丝毫没有感受到那种濒临绝境的伤感和无望，就像刚才同

学们谈到的兰若词歌词，反而到处洋溢着一种轻松欢快、热切期盼的情绪录音麦克风，由此

我们也可以看出莫扎特坚决的意志、刚毅的性格和乐观的生活态度。

就让我们怀着对艺术家的崇敬和敬佩之情隐疾，来学唱这首歌曲吧。4、跟唱歌曲恋爱小动作，回答问题碧昂丝什么歌好听。情绪力度速度乐句愉悦欢快中强中速稍快4个乐句5、不断巩固歌曲。（划拍唱；变化音、延长音、装饰音的强化

等）变化音、延长音、装饰音的作用：丰富音乐表现力的作用。（清

新、明朗的感觉天上的繁星。）6、全体跟伴奏有感情地演唱歌曲你要做善人。四、加深体验血观音剧情详解，合作展示

第0页共1页以小组为单位边城浪子主题曲，用自制打击乐器为歌曲打拍子，加深对6/8拍的

把握，并请协作默契、效果好的小组进行展示机器猫国语。五、课堂小结师：我们希望春暖花开的季节大大的拥抱歌词，大自然给予我们取之不尽的青春

活力星力正版捕鱼。我们更应当珍爱生活中的明媚春光江伊涵，它用诗情画意交织成永久

唱不完的春之歌王志飞个人资料简介。期望同学们珍惜这宝贵的青春年华陈诗莉，相信从台北到北京，通过你

们的努力贾燕，你们定能唱响自己人生的“春之歌”！

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