《杨柳青》教学设计[2]

《杨柳青》教学设计

无锡市柏庄实验小学朱红梅

教学内容：

苏少版小学音乐五年级上册第四单元第一课时——杨柳青

教学目标：

1、用轻快、活泼的声音演唱歌曲《杨柳青》，并尝试用扬州方言演唱爱的供养的歌词。

2、通过教学，让学生了解民歌的特点，增加学生对民歌的认识，并喜爱民

歌。

教学重点、难点：

重点：感受名歌的特点

难点：尝试用扬州方言演唱歌曲

教具准备：

多媒体课件

教学过程：

一、组织教学，师生问好wo99免费伴奏翻唱。

二、导入

1、出示图片——民歌天后：宋祖英

2、听湖北民歌《龙船调》

思考：什么地方引起了满堂喝彩？

、出示念白部分李圣杰最好听的歌，读一读一窥究竟。

问：为什么我们读的没感觉？

4、再听青春中国 朗诵，歌曲中是怎么念的？(用湖北方言)

5、学生学习用方言读一读爱你太深。

6、小结：民歌特点一：方言演唱

三、学唱

揭题：今天我们来学唱一首江苏扬州民歌《杨柳青》。

1、听录音范唱夜莺之歌。

思考：歌曲的情绪是怎样的？（欢快活泼）

2、再听歌曲明道的图片，说说老师在什么地方加上了拍手的动作。

在歌曲的1110处加上拍手做一做。

、听老师用扬州方言唱歌曲的第一段爱的纪念钢琴曲，说说扬州话有什么特点？

翘舌音读成平舌音

读一读歌词中的翘舌音吴亦凡6。

石（se）晨（cen）水(sui)产(can)生(seng)

扬州话还有一些字的读音要注意

嗬嗬（hoho）麦(mo)呢(ni)哥(guo)

4、用扬州方言读歌词

5、默唱歌谱葫芦丝月光下的凤尾竹简谱，说说歌曲用到了那几个音？（1256）

6、小结：民歌特点二：民族五声调式1256

我们还学过那些歌曲也是五声调式的？

7、视唱歌谱who are you 学校2015。

8、听范唱开口默唱歌词颤音怎么练。说说那些乐句的演唱有难。

解决难点——一字多音

9、跟老师的琴声连起来演唱歌曲电影天台。

（1）指导学生最后一句在“哥哥”后面偷吸一口气。

（2）指导学生用欢快的情绪，欣喜的比较器不能给演唱歌曲杨艺广场舞洗衣歌。

四、表现

1、把歌曲中的衬词去掉唱一唱不潮不用花钱mv，比较歌曲有什么不同616真心夜节目单。

2、衬词的作用：a、补充歌曲的完整

B、烘托歌曲气氛

C、表现地方特

、小结：民歌特点三：衬词烘托。

4、唱一唱歌曲后面的衬词部分，说说怎样才能有更好的气氛？为后部分加上打击乐和声势。

五、拓展

1、听陕北民歌《山丹丹开花红艳艳》

思考：歌曲的演唱方式是怎样的？

2、看图片了解陕北的地貌特征百万富翁的初恋下载。

问：站在两个山头的两人如何打招呼？音乐的特点与什么有关联？

、小结：民歌特点四：地域性强小三你下载。

六、总结下课三国战将。