小学音乐五年级的欣赏课教案

小学音乐五年级的欣赏课教案教学目标：一、聆听不同体裁、形式的《北风吹》感受音乐情境的美，体

验音乐作品的音乐情感！喜爱我国优秀民族音乐艺术阿木古楞，追求生活的纯

洁与美好。二、在活动中赏析乐曲的结构、情绪。了解歌剧与其它艺术的

异同家有仙妻下载。通过欣赏音乐作品培养同学的语言表达能力和发明力。三、在欣赏过程中，能与他人合作参与模仿、演唱、创作等活

动襄樊同城游戏，体验创作和表示的乐趣。教学重难点：一、感受音乐所表示的情景，分析乐曲体裁、结构特点。二、能与他人合作、大胆创新运用不同的参与表示形式来体验

音乐情感千幻冰云。教学准备：多媒体课件8jjjjj，《白毛女》剧照宣传画、胡子、红绳子、旧帽子

等、优秀教案：本课我主要以游戏的形式来组织教学桃花仙子，运用现有媒体大家比较

感兴趣的“超级模仿秀”娱乐节目为导向，贯穿欣赏课始终赵鹏的歌，通过创

设情景、形象模仿、唱腔模仿、创作展示四个环节爱艺术，由浅入深、循序

渐进的让同学在活动中进行欣赏学习。创设情景、激趣引入。通过场地的安排jack brennan，营造模仿活动气氛儿童歌曲新年好，

通过展示同学、教师收集的资料，让同学了解故事的内容、人物、歌

剧与其他相关艺术的区别不再说分手。模仿外形、感受形象数见红尘应识我。模仿能调动同学积

极性陈惠琳，这个环节主要是力求让同学在模仿歌剧人物中初步欣赏乐曲,

走近人物、感受形象卡波蒂。赏析作品、体验形象二胡独奏江河水。唱腔模仿赏析歌曲、以

情感为线分析歌曲结构特点，熟记主题音乐，培养同学的语言表达能

力和发明想像能力firework下载。创作表示、才艺展示我们和祖国一起成长。这一环节是一个巩固、拓

展、延伸的过程。在创作展示过程中引导同学从新角度对作品进行再

次创作扮演，并在创作过程中体验和他人合作的乐趣。教学过程：一、创设情景、激趣引入师：五、一班的小朋友们你们好！欢迎大家来到今天的音乐课

堂好想见你一面。老师为你们准备了一段舞蹈，大家想看吗？（教师扮演《白毛女》）师：刚刚老师跳舞时的音乐大家有没有听过？他叫什么名字？

你知不知道他是选自哪部电影里的音乐。（《白毛女》）师：在课前雨后彩虹，老师让大家收集了有关电影《白毛女》的资料，

哪位同学愿意跟大伙说说你收集的情况。同学展示收集情况，教师进行点评心爱金学峰。师：老师也在网上、新华书店收集到了《白毛女》中的一些音

乐资料，现在请大家来欣赏一下，同时帮教师区分一下，它们都采用

了哪些形式来表示歌曲恭硕良。二、模仿外形、感受形象师：通过这些视频资料，大家可能对《白毛女》中的两位主角

从形象上有了更进一步的了解，下面让我们来玩个游戏洪湖凯撒迪吧，大家看过“模

仿秀”节目没有？想不想今天也来亲身参与、秀上一把。首先进入第

一关：形象模仿柔柔。请各组选出两位模特，利用老师提供的资料，从外

形上模仿一下喜儿、杨白劳。限时３分钟看哪一组模仿得又快又像。师：时间到jingju，让我们来看看各组的完成情况。掌声有请我们的

模特上场依靠我。从他们的这身打扮上你们觉得人物会具有怎样的性格混响软件包。（同

学回答）教师补充：喜儿是一个天真可爱的小姑娘，而杨白劳则是一

个受尽了剥削、很老实的一个农民。请我们的模特们做出几个符合人

物性格特点的动作!师：对他们的精彩扮演我们掌声表示感谢超级中国 下载。三、赏析作品、体验形象师：接着进入我们的第二关：唱腔模仿。让我们来听听“原音

重现”你可以随着音乐摆动你的身体陆锋。（视频欣赏《白毛女》）听完

歌曲后你有哪些感受？能不能起来说一说！师：轻轻地哼唱第一局部后来的我们插曲，并发挥你的想象力喜儿会有什么样

的表情郑靖雯。（第一局部的音乐）喜是什么样子，大家做一做！是什么事

让家境贫穷的喜儿感到了喜悦？盼又是什么样？为什么喜儿那么盼

父亲快回来！（担心父亲的安危）师：让我们随着乐队的伴奏用我们的声音、表情来读一读有喜

有盼的第一局部，体会喜儿此时此刻复杂的心情。师：轻声哼唱每二局部，为这局部取一个你认为恰当的名字动漫歌曲推荐。

（第二局部音乐）并谈谈你的理由。当喜儿在家盼爹爹回家的时候会有天使替我爱你电视剧，

大家发挥你的想象力想一想：父亲杨白劳他在做些什么？让同学进行

相应的扮演。师：女生跟老师一起表示喜儿在家中的盼，男生由一名扮演较

好的男同学带着表示杨白劳在风雪天急急忙忙又躲躲藏藏的回家时

的情景白雪公主之魔镜魔镜下载。师：跟着老师的琴让我们有感情的把这首歌曲完整的唱一唱，

并选出你最喜欢的一句车继铃个人简介，进入第二关唱腔模仿。师：你最喜欢哪一句？为什么喜欢？能不能轻轻的唱一唱！四、创作展示师：小朋友们喜儿一家的遭遇让我们十分同情天已黑邓伦，在黑暗的旧社

会地主一手遮天张惠所有专辑，穷人有冤无处伸，只有默默地接受繁星的歌词。可要是换在今

天发生这种事情的话人啊一生啊就一堆堆坎坷是什么歌，大家帮杨白劳、喜儿出出主意，他们可以采用

哪些途径来解决问题澳门论坛最新资料2020。大家为他们出了那么多的好消息，这下杨白劳该高高兴兴的回

家和喜儿一起过年了简美妍。大家觉得他现在的心情应该怎样?(愉快、轻松)

假如老师现在用第一局部的音乐来表示杨白劳现在的心情，大家觉得

好不好？什么样的的旋律才干表达？可以怎样改、采用哪些形式？请

大家在小组内商量一下选择一种你们喜欢的方式进行创作和扮演。小组展示创作扮演效果五、小结通过这一系列的活动，老师相信大家对我们国家的民族艺术作

品歌剧《白毛女》从内容、情绪、形式上都有了进一步的认识了解，

大家的积极参与让我们看到了大家极强的发明力和想象力地藏七。希望大家

能把这种发明力和想象力运用到以后的学习中去幽雅笛子，相信你是最棒的。

最后让我们伴着熟悉的旋律红歌经典，高呼我们的口号来结束这堂欣赏课。“参

与！我最棒！！耶”