新课标人教版(初一)七年级下册全册音乐教

美错.

新课标人教版〔初一〕七年级下册全册音乐教案

七年级下册

第一单元春之声教学设计示例

第一课时

教学内容：

1．歌曲：《渴望春天》吉隆坡演唱会.

2．创编：为歌曲配打击乐伴奏.

．配乐散文：《春》相亲相爱歌曲.

教学准备：

钢琴、录音机、录像机、磁带、录像带、CD、打击乐、铃鼓、三角铁、响板、沙锤等.

教学目标：

1．学会歌曲《渴望春天》,并在反复地练唱中体会拍子活泼欢快的特点.

2．通过对散文《春》的配乐朗诵,使学生感受音乐与文学的密切关系张恒远个人资料,审美内涵season in the sun.

．鼓励学生大胆地参与音乐实践活动.

教学过程：

1．教师要充分注意"教学导入〞环节的重要性,精心设计.如：〔1〕可以通过教科书上的彩画面启发学生的想象力,

用语言描述春天的景；〔2〕可用优美的旋律导入；〔〕可用简短的诗句导入；〔4〕可用录像资料〔风光片,春景图,

配乐散文〕导人陆文宇.要求学生共同参与美丽神话歌词.

2无法分手的女人.请学生朗诵散文诗《春》,并选择适当的乐曲做背景音乐doit,有感情地表演.

教师也可以发动学生自主一些抒情音乐的录音并请大家边听边讨论啦啦啦歌词,选择合适的作为背景音乐.

．播放歌曲《渴望春天》请学生仔细聆听,听后用语言描述歌曲所表达的情绪三万英尺歌词.

4．随录音轻声哼唱歌曲.其间tightness,教师可以为学生X唱,也可以用钢琴伴唱孙悦演唱会,通过多种形式的练唱新情深深雨蒙蒙,使学生逐渐熟悉歌曲内疚陈奕迅.

5．请学生从曲谱中出相同的旋律片断.并打着拍子反复地唱一唱,加深印象.

6．请学生从曲谱中出变化音麦兜主题曲.如：

〔第三乐句〕

在演唱中注意唱准音高与旋律对感情表达的作用.

7.再次播放歌曲《渴望春天》的录音.提示学生从以下几方面感受音乐：

①音乐的速度是什么样的？快黄圣依 林峰,稍快,很快垃圾车吉他谱,极快paranoid.结合词、曲特点,谈一谈为什么用这样的速度来表达小青天司徒公主题曲.

②歌曲演唱的力度是什么样的：很弱〔pp〕、弱〔p〕、中强〔mf〕、强〔f〕、很强〔ff〕全职修伞.你认为歌曲应该用哪种力度

表现最合适甜心宝贝.

③应该用怎样的情感才能恰当地表达歌曲的情绪？

④你喜欢这首歌曲吗？为什么？谈谈对整首作品的感受d缩水.

8．在老师钢琴伴奏下范筱梵,〔或用录音带伴奏；老师指挥〕全体学生有感情地演唱歌曲《渴望春天》演唱形式可采用领唱、

齐唱.之后,也可由学生独唱或小组唱下个.

9．请学生选择打击乐器旭日阳刚,为歌曲伴奏rescue dawn.伴奏型可师生共同设计古墓秘咒,更多的是鼓励学生自己设计受伤的玫瑰,边唱边加入打击乐伴奏何野.

第二课时

教学内容：

1．欣赏：《##之春》〔小提琴曲〕seeds,《春晓》〔歌曲〕妖精飞羽,《春节序曲》〔管弦乐曲〕step in,《春天奏鸣曲》〔小提琴与钢琴〕春晚我心永恒.

2.器乐：学吹竖笛《春游》.

．创作与表演：为旋律创作歌词,并表演.

教学目标：

1．通过欣赏以描绘春天为主题的声乐、器乐作品baobei,了解艺术表现形式的多样性我爱你一生一世,并感受其抒情性、审美性一曲难忘.

2.学会用竖笛吹奏《春游》.

．通过学生创编歌词、填词唱歌等活动乱了心弦,培养学生的创作意识以与对音乐的理解、表现能力.

教学过程：

〔一〕欣赏

1．《##之春》

〔1〕启发学生用自己的语言描述作品表达的情绪,如：豪放、乐观、奔放、流畅、欢快、载歌载舞等.

〔2〕出示《##之春》的主题旋律片断〔第一、二部分〕,引导学生对两个部分的主题片断进行分析.让学生带着问题

听录音上京物语,如：各部分在演奏形式有什么不同？第一部分主题是钢琴伴奏镜花水月简谱,小提琴以装饰音、强音、跳弓等多种演奏形式

出现skyfall 歌词,第二部分则是小提琴以双音演奏舞曲般的节奏和拨弦的形式演奏转山下载,让学生充分体会和感受小提琴这一乐器的丰

富的表现力极影动画.

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〔〕通过欣赏《##之春》,使学生了解##少数民族能歌善舞、热情奔放的性格特征与他们的精神风貌彩虹对你说再见.

2．《春节序曲》

〔1〕边听边感受这首乐曲的风格特点郭德纲济公传mp,如：热烈的、欢腾的、载歌载舞的等.学生小组讨论并谈感受.

〔2〕将不同部分的音乐主题用板书、投影、课件等方式呈现出来.请学生边听边对比音乐的不同特点,如：欢快的、

抒情的、流畅的、赞美的等情绪特点,以与力度上的特点feelings.

〔〕学生自主地一段主题旋律并为其划旋律线,感受旋律的表现特征丢了幸福的猪dj.

.《春晓》

〔1〕使学生了解唐诗是中华文化的瑰宝.《春晓》这首诗构思精巧materia,令人回味无穷张丽丽,加入黎英海的配曲李婧,更使其意境深这.

教师要引导学生理解词曲结合的歌曲的深刻内涵,并吟诵全诗.

4．《春天奏鸣曲》

〔1〕作品是贝多芬所作10首小提琴奏鸣曲中的第五首,该曲因音乐绚丽甘美,明澈如水而得名.共四个乐章,可以选听

其中的第一乐章牛郎织女主题曲,教师可以根据优美、抒情的旋律引导学生想象和联想.

〔2〕组织学生讨论：乐曲第一部分中冷漠资料,小提琴演奏和钢琴伴奏有什么特点？

〔二〕学吹竖笛《春游》

1．教师弹琴周采诗,学生轻声哼唱旋律；熟悉曲谱动画片偷吃人参果.

2．学生练习吹奏风景视频短片.学生可相互帮助克服技术难点jinyuliangyuan.

．引导学生出乐曲中旋律的相同和不同之处fabricating.如：二、四句旋律完全相同,第三句变化；结尾不同大乐透基本走势图新浪,培养学生的观察

能力和分析能力.

4．为乐曲配打击乐伴奏,在有标记的地方敲击三角铁或其它打击乐器.

〔三〕创作与表演

1．请学生即兴为《春节序曲》〔教材内容〕的旋律配一段歌词最后的最后渴望变成天使,并试着唱一唱包娜娜.分小组创编任云踪,然后为大家展示成果那就是我戴玉强.

2天灵灵地灵灵太上老君快显灵.师生共同表演《春节序曲》音乐片断.形式：弹奏、舞蹈、扭秧歌、敲锣打鼓、演唱、教师要将全体学生调动起来祝你幸福歌词,

积极参与表演,表演形式由学生自主选择辛若天,也可教师、学生讨论安排角.

第二单元红旗飘飘教学设计示例

第一课时

教学内容：

1．唱歌：《中华人民##国国歌》林宥嘉傻子的歌词.

2．音乐故事：国歌的故事.

.音乐欣赏：《绣红旗》为你着了迷.

教学目标：

1．通过准确而有感情地演唱和背唱《中华人民##国国歌》吉他曲谱下载,体会国歌的情绪,理解国歌的来历勇往直前,了解人民音乐家聂耳的

生平与其代表作品kpop star2.

2.结合欣赏《绣红旗》创编歌表演.

教学过程：

〔一〕唱歌

1．学生随音乐《红旗颂》走进教室.

2．师生谈话：教师引导学生：看谁能唱出刚刚听到乐曲开头由小号演奏的曲调.

何必当初相识.引导学生进行探究式学习瑜伽音乐,启发学生根据"国歌的故事〞等资料,说说对《中华人民##国国歌》的理解笑看人生歌词.

4．学唱歌曲《中华人民##国国歌》

〔1〕听《中华人民##国国歌》〔录音、影视或教师X唱〕.

〔2〕教师指挥学生随录音演唱《中华人民##国国歌》阳光宅男伴奏.注意启发学生对演唱的效果进行评价蓝沫游戏网.

〔〕学生探究：歌曲速度、节奏、节拍、旋律等音乐表现要素的特点,并能运用音乐要素与表情术语描述歌曲所表达

的情绪彩虹翅膀.

〔4〕引导学生随音响〔录音、影视、伴奏等〕听好前奏杨柳枝,准确地把握弱起起唱,唱准三连音蔡妍两个人mv下载,有表情地唱熟歌曲的曲谱

和歌词.

〔5〕引导学生深入探究：如自由改变本歌的速度、节拍〔如2/4变/4〕与节奏〔如变弱起为强起；改变三连音节

奏〕,并与前面进行对比田馥甄无事生非,体会音乐情绪与风格会发生怎样的变化.

〔6〕引导学生随琴声或录音机唱乐谱〔包括前奏〕.边唱边划拍子,并三连音节奏.

〔7〕反馈与评价：学生采用竞赛的方式,看谁能很快把《中华人民##国国歌》的曲谱和歌词准确地背唱下来,师生共

同评价经典反串.

〔二〕欣赏

1．观看歌剧《江》的录像片段,聆听女声齐唱《绣红旗》嘿我真的好想你是什么歌.

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2．学生探讨《绣红旗》的演唱形式、表现的情节、表达的主题思想和音乐的基本情绪等.

．创编歌表演动作：学生可通过个人或分小组,根据各自对歌曲《绣红旗》内容和情节的理解和想象,创编歌表演动

作孩子.设计符合故事情节、乐曲结构与音乐情绪的表演形式,以表达江和狱中战友绣红旗、迎解放的意境和坚定的信念.

在表演的实践中c block,教师应引导学生对自己、他人和集体的伴奏作简单的评价sunrise歌词,并在体中参与相互交流二度创造的感受,

并提出改进的意见.

第二课时

教学内容：

欣赏

1．管弦乐曲《红旗颂》下一站永远歌词.

2.歌曲《红旗飘飘》情迷酒吧.

.歌曲《国旗颂》.

教学目标：

1．感受器乐曲《红旗颂》的音乐情绪与演奏的形式.能边聆听乐曲《红旗颂》边看油画梦一场萧敬腾,边结合历史知识描述《开国

大典》的盛况律动城市.

2．感受歌曲《红旗飘飘》《国旗颂》的音乐情绪与演唱形式；能哼唱歌曲《红旗飘飘》中一句或几句曲调人间小团圆下载.能边聆听

音乐,边即兴模仿中国健儿在奥运开幕式行进时的姿态.能描述自己面临不同场合升国旗时的联想与感受.

教学过程：

1．教师介绍《红旗颂》的作者与首演的背景快乐大本营魏晨,然后播放录音三个马念什么.

2lost rivers.学生聆听引子与第一部分主题硬汉子.

．教师引导学生从这段引子和主题中,听出乐曲分别用了哪些乐器来演奏？其中听出了什么熟悉的音调？〔《国歌》

音调〕

4.聆听第二部分〔展开部〕许嵩 山水之间.听后,学生畅谈：从乐曲中听辨出节奏、音型有什么特点？这段乐曲在演奏的形式、乐曲

的风格较第一段有何不同？

5张惠 彩虹 歌词.聆听第三部分与尾声超级坏.

6．学生边聆听乐曲边观看油画《开国大典》理想 流沙河,结合语文知识和历史知识,各自畅谈听后的感受和对乐曲的理解.描述《开

国大典》时的盛况想和你去吹吹风.

7．学生对以上的见解进行评价如果可以爱你歌词,教师参与评价活动杜成义,说出自己的理解拍手歌英文版.

8.欣赏男声独唱歌曲《红旗飘飘》.

9．学生自由讨论《红旗飘飘》的音乐情绪、演唱形式以与表达的主题思想.

10．学生随录音边看歌谱边随之哼唱背叛情歌伴奏.

11．如果高音区有困难中国好声音 残酷月光,教师可作移调处理.学生可畅谈对这首歌曲的感受,并说出对其中哪个乐句的印象最深.〔可能

会有不同答案周杰伦为谁写过歌,教师都应予以鼓励〕

12．学生聆听音乐阿凡达片尾曲,即兴模仿中国健儿在奥运开幕式行进时的姿态.

1．欣赏歌曲《国旗颂》大男人不好做.引导学生讨论这首歌曲的音乐情绪、演唱形式savanna,以与表达的主题思想妥协 歌词.

14．引导学生进行想象老情人 你说,描述自己面临不同场合升国旗时的联想与感受．〔参考课本的插图：天安门国庆节升国旗的

众集庆场面〕.

第三单元华夏古韵教学设计示例

本单元可以按教学计划建议表中所提示的安排分两课时完成.

第一课

教学内容：

1．讲音乐故事,欣赏古琴曲《流水》路边野餐 下载.

2修儿 花房姑娘.学习歌曲《阳关三叠》我从草原来歌词.

教学目标：

1．使学生了解并能复述"知音〞的故事.

2川岛爱.了解古琴曲《流水》的音乐内涵大男当婚 下载,认识古琴的音儿歌我是一个粉刷匠.

．学会演唱歌曲《阳关三叠》,并能够感受和表现出歌曲的基本情感.

教学过程：

〔一〕讲音乐故事

1．问：同学们,你们知道古代有关知音的故事吗？

2．请学生讲故事wedding dance,教师在黑板上写出一些关键词正中下怀.如：伯牙、子期、古琴、高山、流水等同步过冬.教师适当补充神兵小将图片.〔如果学生不

了解,由教师讲故事.〕

．问：同学们杀马特图片,知音的故事对你有什么触动？

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现场幸福大街.

学生的答案可能涉与到朋友间的友情一步之遥,这为下面学唱歌曲《阳关三叠》做了铺垫jason bourne.学生的答案也可能涉与到音乐沟通人

与人之间感情的作用,也可能涉与到古琴音塑造自然现象的造型功能即使身边世事再毫无道理,等等,都应予以鼓励.

4．听古琴曲《流水》

这项教学内容也可以先安排听古琴曲《流水》www 666ccc,后讲故事.也可以由教师在古琴曲《流水》的音乐声中讲故事我太爱你,然后摘要

其中的某些片段加以欣赏.教师要注意鼓励学生自主领会音乐的文化内涵和意境.

〔二〕唱歌

1．可以安排学生先欣赏歌曲《阳关三叠》；也可以先安排学生朗诵诗句,教师弹奏作为背景音乐.

2.让学生跟随录音学唱魔法咪路咪路第四季.

．请学生分析歌曲在调式、节奏、音程等方面的特点来自神秘园的歌.比如他人亦已歌,歌曲前面部分较为平缓,音与音之间多为邻音情缘诛仙,节奏上先长

后短等.应注意使学生总结出这些特点对歌曲情感表达的作用.

4路边野餐 下载.教师辅导学生学会这首歌.全班集体演唱没有这首歌.

5．可以让部分基础好的学生吹竖笛为其他同学的演唱伴奏,并为下节课的音乐情景剧做铺垫在你离开那一天吉他谱.

6．检查学生的学习效果,可以让学生相互评判在歌曲意境、词曲准确性上的得与失.

总结并布置下节课的内容连命都给你了.

第二课

教学内容：

1．编排并表演音乐情景剧这只烟灭了以后.

2．欣赏《楚商》《秦王破阵乐》

教学目标：

1．组织和引导学生根据上节课学习过的歌曲《阳关三叠》编排并表演音乐情景剧输了心.发挥学生自主创造的能力.

2.能够在音乐情景剧中将舞蹈、器乐演奏〔吹竖笛〕、吟诗等相关艺术手段融人其中,充分调动学生的积极性,提高学

生综合表现的能力还珠格格风儿阵阵吹.

．通过欣赏,使学生了解以编钟、乐舞等为代表的我国古代辉煌的音乐成就.引导学生将各门学科〔如历史、语文等〕

的相关知识综合起来,形成一个整体概念笑靥如花.

4．了解编钟的音特点与其在古代音乐文化中的作用.

5．了解大型乐舞在古代音乐文化中的作用.

教学过程：

〔一〕复习歌曲《阳关三叠》

采用齐唱、接唱、小组唱等方式复习歌曲《阳关三叠》小水果mv.

〔二〕创编音乐情景剧

1．将学生分为几个小组王菲 清风徐来,分别创编音乐情景剧"送友人〞moonlight shadow.可以引导学生先讨论角、剧情,然后进行剧本和台词创编爱你离开你,

最后分角表演.

2临兵斗者皆阵列前.教科书中有角和剧情的简单提示,教师可以告诉学生在参考提示时不必拘泥于课本kcm,可以自主创新；应鼓励别出心

裁的设计方案和表演2015全美音乐奖.

camelot.对于人数较多的教学班再教育,教师也可以从班级中选出几位"演员〞表演给大家看鲨鱼黑帮下载.对学生观众可以做简单的分工：可以

安排部分女同学在周围做杨柳摇摆的示意贺军,可以安排同学吹竖笛或演奏其他擅长的乐器作为声音背景,可以安排部分

同学哼鸣《阳关三叠》的旋律营造某种氛围……

〔三〕欣赏〔〕

《楚商》《秦王破阵乐》

1．问：听赏《楚商》和《秦王破阵乐》,你们会有怎样的感受？请用精练的词语描述你的感受.

2．播放录音结束了就算了吧.

少年少年祖国的春天串词.教师将学生回答的词语写在黑板上jazz channel,并总结这两首作品所展现出来的古代音乐风格──凝重、庄严、神圣、清虚等.

4．讨论：是什么原因使这两首作品的音响不同于今天我们所听的音乐？

答案可能会涉与乐器的音、生活环境、音乐的作用等朱晨辰.

第四单元第一课教学设计

教学内容：

唱歌《江河万古流》；欣赏《黄河船夫曲》《保卫黄河》.

教学目的：

学会歌曲《江河万古流》,理解歌曲中旋律、节奏与歌词的密切关系梁咏琪的短发,两段相同结构的歌词与不同旋律和节奏造成的艺

术效果青花瓷伴奏.欣赏《黄河船夫曲》和《保卫黄河》白月光 孟楠,了解黄河──一中国的母亲河,体会在《保卫黄河》中所表现的黄河的汹

涌气势和中华民族的精神航海家辛巴达的故事.

教学过程：

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〔一〕以提问导入新课

我国幅员辽阔,有很多江河、湖泊,在众多的江河中,最著名的是哪两条？它们流经的省份有哪些？为什么？

黄河和长江〔可出示地图〕爱神的黑白羽翼歌曲.

黄河：##省、##省、##回族自治区、##自治区、##省、##省、##省、##省十年一剑.

长江：##省〔通天河〕、##自治区〔金沙江〕、##省〔金沙江〕、##省、##市、##省、##省、##省、##省、##省报告班长1.

黄河、长江是中华民族的发源地焦庆军,中华民族对它们有着特殊的感情西米.《江河万古流》中寄托了我们对黄河、长江的感情学不会歌词.

〔二〕教唱《江河万古流》

1．播放歌曲《江河万古流》江南style搞笑歌词.

2．讲解歌曲中的节奏难点甲子园主题曲,并做练习osco.体会歌词与节奏、曲调结合在一起所表达的情感.

．教唱歌曲明远湖,并打拍子唱乐谱金亚子.用自然的、较深沉的声音演唱歌曲宋玉文.

4．学唱歌曲后,启发学生体会歌曲的结构──单二部曲式〔二段体〕.两段开始处的不同旋律所表达的不同情感在路上歌谱,旋律

的再现起到歌曲"统一〞的作用不是钱的事下载.

〔三〕欣赏《黄河船夫曲》〔2遍〕

以提问引入欣赏内容：

你是否知道与黄河、长江有关的故事维也纳新年音乐会2020,或以黄河、长江寄托某种感情的音乐作品？

1．欣赏一首描写黄河边人们生活的歌曲──《黄河船夫曲》.〔第一遍〕

2．参考谱例出歌曲中的"重复〞部分七七.

．其旋律是由几句构成的？歌曲的分句与歌词的写法渊F比〕和内容有着直接的关系你给的幸福不是我想要的.

4．跟着录音模唱这首歌曲.〔第二遍〕

〔四〕欣赏《保卫黄河》

1．以"抗日战争〞引入欣赏──钢琴协奏曲《保卫黄河》每天爱你多一些伴奏.提问：在这个作品中感受到了怎样的气势？强调中华民族

不畏强暴的精神和乐曲中所表现出的滔滔河水奔涌向前的宏伟气势罗美.

2．介绍《黄河大合唱》与其词作家光未然眼泪的告白,曲作家冼星海何云伟相声全集.简单介绍钢琴协奏曲《黄河》的创作背景.

．介绍《保卫黄河》中的主题旋律秋风词.分段欣赏,感受不同音乐形象：引子、主题旋律〔第一、二部分〕、主题展开〔第

三部分〕、宽广的旋律〔第四部分〕、主题再现〔第五部分〕伍家辉.

4．完整欣赏closure.

《银屏之歌》教学设计

[教学内容]

欣赏根据四大古典名著改编的电视连续剧主题歌《枉凝眉》《滚滚长江东逝水》《敢问路在何方》《好汉歌》.

[教学目标]

１．通过讨论能够对四首电视连续剧主题歌中所塑造的人物形象做出分析.

２．欣赏、感受、体会每首歌曲所表达的情感.

３．通过学生参与表演活动对音乐作品所塑造的人物形象得以体验和认识.

４．了解、熟悉影视音乐的不同类型和作用.

[教学重难点]

１．重点：欣赏、感受音乐中的情感明日の君と逢うために,表演、塑造和体验人物的形象和性格特征nothing s gonna change my love for you.

２．难点：使学生了解影视音乐的不同类别和音乐在电影、电视剧中的作用.

学生课前准备：

〔1〕练唱影视歌曲,了解四大名著中的人物性格和故事情节流浪者丽达之歌.

〔2〕准备《西游记》《三国演义》中人物孙悟空、猪八戒、唐僧、沙僧、X备、关羽、X飞、诸葛亮、曹操的面具、

道具〔金箍棒、大刀、扇子等〕、乐器〔古筝〕灰姑娘的故事中的歌曲.教师准备：多功能电化教学设备、钢琴、录音机、影碟、打击乐〔鼓、

钗、锣、木鱼、三角铁〕.

[教学过程]

一、课堂导入

１．电脑播放歌曲《枉凝眉》《三国演义》《敢问路在何方》《好汉歌》片断〔每首约0秒时间〕引起学生兴趣.

２．大屏幕显示问题：你们看过根据四大古典名著改编的电视连续剧吗？哪些人物形象给你们留下过深刻的印象？

知道它们的音乐吗？

二、欣赏

１．通过大屏幕播放歌曲视频：电视连续剧《红楼梦》主题歌《枉凝眉》

２．大屏幕显示以下问题与文字：

〔1〕这部作品塑造了哪些人物形象？塑造了以贾宝玉、林黛玉为代表的"红楼人物〞形象舒伯特鳟鱼.

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施光南.

〔2〕这首歌曲有什么风格特征？表现了什么样的情绪？歌曲具有明显的传统音乐的风格特征贺婕,节奏平缓,感情十分浓郁,表现了忧伤、惆怅、枉自悲叹的情绪.音乐具有某种

虚幻与超脱的彩,好似今人追忆时的慨叹乘风破浪的第二季成团夜直播.

３．请一位学生用古筝演奏这首歌非麻瓜漫画.

４．请一位或几位女同学来演唱这首歌,古筝伴奏美丽的梭罗河吉他谱.

三、欣赏：电脑播放电视连续剧《三国演义》主题歌《滚滚长江东逝水》.

１．老师X唱这首歌解药 孙紫晴.

２．大屏幕显示问题：请你说出这首歌的音乐风格、速度、力度？〔学生做课本中的练习〕.

３．学生为三国人物设计音乐、肖像并表演展现人物性格湖南卫视春节晚会.

出示打击乐：鼓、钗、锣、木鱼、三角铁小黄飞二人转下载,请五位男生戴上面具、服饰、道具欠你的幸福歌词.

表演展现出《三国演义》中X备、关羽、X飞、诸葛亮、曹操五位英雄豪杰的不同个性形象血海深仇 董冬冬.每位先上台前选择一件

打击乐打出节奏代表所扮演的人物性格,再用动作展现英雄形象领夹话筒.

４．学生讲评.

５．教师归纳天韵之声.

四、欣赏：电视连续剧《西游记》主题歌《敢问路在何方》

１．通过大屏幕播放歌曲视频天后mv.

２．学生讨论：〔大屏幕显示问题与文字〕

〔1〕这首歌曲的音乐情绪是怎样的？

这首歌的音乐情绪豪迈奔放、果敢有力半岛铁盒,具有英雄性格,表现了人物的坚强品格和顽强意志,对人物进行了赞美和颂扬战雷片尾曲叫什么.

〔2〕节奏有什么特点？

歌曲很富有动感,歌曲中的切分节奏好似表现唐僧师徒四人赶路的行进姿态.

〔〕它塑造了唐僧、孙悟空师徒四人怎样的形象？

塑造了唐僧师徒四人不畏艰险、跋山涉水去西天取经的英雄形象.

３．请四位男生在音乐声中表演师徒四人路经艰险的情影和形象olivia ong.〔学生准备好服装、面具、道具〕

４．学生讲评.

５．大屏幕显示问题和节奏型一个人的精彩伴奏.

哪位同学从音乐和他们行进的姿态中体会到了什么典型节奏？并能在歌曲中到？

切分节奏型：××××．×｜××．00｜

６．学生用"达〞按歌曲音调练习打切分节奏.

７．老师结合"敢问路在何方,路在脚下〞的深刻哲理启发教育学生歌曲在心里从此永远有个你.路就在我们每个人的脚下小莉 龙晓飞,看我们怎样走好自己的

路悠车歌.

五、欣赏并演唱

１．电脑播放：电视连续剧《水浒传》主题歌《好汉歌》.

２．大屏幕显示问题与文字：

这首歌塑造的是什么形象？突出了什么特征？歌曲采用了什么演唱形式？

歌曲塑造的是梁山好汉的形象,突出了人物的性格特征.采用一领众和的演唱形式.旋律奔放、豪爽pitbull4,音程起伏跌宕rollinginthedeep歌词,节奏

感很强,音乐形象十分鲜明不分手的恋爱简谱.

３．学生以一领众和的形式演唱《好汉歌》中国好声音第4期完整版高清.

４．请一位男生领唱全体男生合唱开心马骝歌词.

５．再请一位男生领唱全班合唱长歌飞雪.〔唱出梁山好汉的气势〕

六、学生讨论

１．大屏幕显示问题与文字：

听完这四首电视连续剧主题歌yui好听的歌,影视音乐有哪些类型和作用？

类型：主题歌、插曲、情节音乐、背景音乐、片头曲、片尾曲等.

作用：深化主题、突出剧情、烘托气氛、抒发情感、易于理解和传播dirtykiss.

２．老师归纳总结：提示学生多关注影视中的主题歌和音乐今晚澳门六肖六码.

七、请同学们唱一唱你们所熟悉的影视歌曲〔男女生独唱、小合唱、全体唱等演唱形式〕.

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