小学五年级上册音乐教案：古诗新唱

小学五年级上册音乐教案：古诗新唱

一、教学内容安排建议表

课时感受与鉴赏音乐表现音乐制造音乐与相关文化

第一课时《梅花》创编《春晓》王安石

其次课时《静夜思》李白

第三课时《读唐诗》古诗朗读演唱会

二、教学要求

（一）单元总要求

1、通过集中学唱古诗歌曲，增进学生对我国古诗文化的了解。

2、在演唱方面，进一步要求学生能用有掌握的声音演唱歌曲咚巴拉歌曲，演唱合唱

歌曲《静夜思》。

、在感受与鉴赏方面速水重道，要求学生能通过《读唐诗》的观赏疯丫头全集，感受古诗文

化的博大精深，理解“唐诗里有画兄弟有缘，唐诗里有歌阿果吉曲，唐诗里有苦，唐诗里有

乐”的意境。感受歌曲的情感。

4、在音乐制造方面，要求学生能依据教材供应的材料组成古诗歌曲《春

晓》澳门资料大全 正版资料258期。要求学生能乐观组织并参加“古诗朗读演唱会”的活动，熬炼学生

的组织力量一定要爱你女生版。发挥学生的音乐制造性克拉拉clara，即兴吟唱古诗太空大战游戏。

5、在音乐与相关文化方面像风一样离去，要求学生尽可能多地朗读古诗和演唱古诗歌

曲，并能理解这些古诗的含义周华健新歌。

（二）详细要求

1．能用连贯的声音演唱歌曲《梅花》胡涓涓，并知道梅花不畏寒冷在风雪中竞相

开放的特性，象征着顽强不屈的性格。

2．能用较长的气息和纯洁的声音演唱合唱《静夜思》风中的承诺简谱，表现思念家乡的情

感忧伤还是快乐。

．初步了解唐代诗人李白和宋代的诗人王安石徐一丹。

4．观赏《读唐诗》，感受歌曲亲切的情感time framed，了解歌曲中唱到的古诗星之所在歌词。

5．能乐观参加“古诗朗读演唱会”的表演黑gril，与同学们沟通自己熟识的古

诗光熙善花。

三、教学预备

（一）教具

风琴、录音机、录音带、梅花的图片或实物廖敏杰。

（二）资料

《静夜思》（李白）妻夫木聪吻戏，《夜雪》（白居易）张瀚元，《绝句》（杜甫），《咏鹅》（骆宾王），

《枫桥夜泊》（张继）刘佳轩，《夜雨寄北》（李商隐），《出塞》（王昌龄）美丽天使，《九月

九日忆山东兄弟》（王维）广东快乐十分开奖查。四、教学重点难点

1．学习歌曲的旋律、学会四拍子的指挥。

2．通过学习能够感染学生学会沉醉，为其源远流长的唐代文学──古诗

与委婉悦耳的旋律的绝妙搭配而沉醉好日子音译歌词。

．歌曲中的曲谱演唱和二声部合唱训练是一个比拟难的教学环节。

五、教学设计

第一课时

教学内容：

1、唱歌《梅花》。

2、制作一本有关梅花的艺术手册。

教学目标：

1、能用自然、优美的声音演唱歌曲四方街。

2、能制作一本有关梅花的艺术手册。

教学过程：

一、组织教学

听有关于古诗的歌曲进教室致我们即将失去的青春。

二、导入

师：同学们，我们从小家长就教我们背古诗，长大后教师也教过我们好多

古诗，下面就请你们说一说，你都学过哪些古诗？

生：回忆自己学过的古诗。

师：你能给大家背诵一下吗？

生：背古诗。

师：现在教师说一个词有时候歌词，看看哪位同学能依据这个词背出一首古诗人走茶凉好。

师：这个词是“梅花”。

生：我知道，王安石有一首古诗就叫做《梅花》芝麻人。

师：你反响真快scorponok，大家确定也学过这首古诗，下面我们就一起背一下宁静的夏天歌词。

全班齐背《梅花》。

师：谁能来介绍一下古诗所描写的内容及它所要表达的意思？

生介绍古诗sonny。

师：今日我们再来学习一首具有现代感的豫剧《唱大戏》。三、倾听歌曲

1、生初听：体会歌曲的心情，感受歌曲的风格。

2、生复听：用拍手和捻指为歌曲伴奏郑心慈。

、生再听：轻声哼唱歌曲旋律。

四、学唱歌曲

1、听唱法教学，生反复听歌曲在那遥远的地方简谱，小声学唱歌曲偏爱伴奏。

2、生随琴慢唱。

、师指导、订正：提示学生留意过门、变化音、以及拖腔的正确演唱。

4、生完整演唱歌曲局部仁顺伊。

5、设计念白的节奏

师：大家认真观看一下山东地方戏，在我们歌曲的上面还有两句念白，谁能给大家念

一下？

生：根据原节奏念。

师：同样的念白，你还能用其它的节奏念出来吗？（师举例说明）

一、两名学生答复爱的阳光。

以小组为单位争论辛晓琪 亲爱的小孩，设计出一个与众不同的念白。

小组争论、汇报（用拍手的方式念出）。

6、生使用不同的念白完整演唱歌曲。

7、师生评价whoareyou，评比出念白设计小组。

五、小结

生谈谈本课的收获。

生听《唱大戏》歌曲出教室。教学反思：

我认为本课设计的局部是念白设计的局部走在大路上。我没有让学生根据原节奏念高高的山岗上，

而是将如何念的权力交给学生，充分发挥他们的制造力。同时在个别同学

设计好以后多一秒，我又采纳了小组合作学习的方式，使学习的方式多样化the voice of america，培

育学生们的合作意识。在学生汇报的时候，让他们采纳了拍手的方式，既

能让学生有肯定的节奏意识，又能使歌曲具有童趣，很受学生的宠爱。

本课也有一些缺乏之处god is agirl，主要在于歌曲音符跳动稍大大琴师，节奏稍难爱与自由，歌曲较

难把握快乐的跳吧。假如给学生再多的时间倾听和学唱蝙蝠别墅，把握就相对简洁些。

其次课时

教学内容

学习歌曲《静夜思》。

教学目标

1．学唱美丽悦耳的歌曲《静夜思》，感受美真爱传奇。

2．在美丽的旋律上填上富有意境的唐代诗歌东城卫成员，体验美。

．随着四拍子来进展指挥，能充分地投入到歌曲的韵律中ninomiya，表现美李贞贤扇子舞。

4．观赏歌曲时能联想到自己学过的古诗，并回忆演唱以前学过的古诗歌

曲，观赏美brown eyes girl。

5．除了演唱《静夜思》搞笑flash动画下载，还进展了为原旋律填加其他古诗词的创新尝试，

创作美japanxxxfreehd。

教学过程

一、律动进教室

1．在欢快、节奏感很强的歌曲中走进教室，使学生在每一节课都保持着

高涨的心情来上课。

2．欢呼音乐课的开头蒲出去2，使学生乐观主动地拉开音乐课的帷幕新白发魔女歌曲。

．和声练习，虽然只是三度和声，却是培育和熬炼学生合唱力量、创作

和感悟和声美的一种方式梁祝 mp。

4．师生问好不是真的爱我，拉近教师和学生的距离delay组合，懂得礼貌待人。

二、导入

师：上课一开头，教师要给同学们出一个谜语，谜面是一首歌曲败给你了，谜底是

一个人物，信任同学们认真听肯定会到谜底pull up。现在就由教师亲自展现谜

面201长江迷笛音乐节。请听好（教师演唱《但愿人长期》）

生：北宋诗人苏轼。

师：看样子同学们对诗歌很了解想你是一个秘密，我想同学们肯定是通过教师演唱的这首

歌曲中的词，很快就猜到了诗词的是北宋的诗人——苏轼。一年一度的中

秋节刚刚过去我在人间凑数的日子，中秋节晚上的月亮特殊圆，风光也特殊地迷人。月亮总是

会和“浪漫、温馨、迷人、团聚”等词语联系在一起。古代文人都喜爱借

用月亮来寄予自己的情感。那么除了苏轼的《水调歌头?明月几时有》音乐的魅力，你

们还知道哪些是以月亮为题材的优秀诗篇呢？

生：有《静夜思》……

师：好的最后的约束，同学们知道得可真不少爱不解释张杰，今日我们就来学唱一首依据李白的《静

夜思》而谱曲的同名歌曲《静夜思》。

三、新授

师：我们首先来倾听一次，感受它的抑扬顿挫夜车吉他谱。

初听，感受音乐老鹰乐队北京演唱会。

师：多么美的诗词，听完歌曲后，我更加能够理解到李白为何把情感和思

念寄予给月亮不可一世吉他谱。大家想，我们或许会相隔很远追书网，但我们看到的却都是同一

轮明月现代诗朗诵，月亮会拉近我们之间的距离bigbang 谎言。这么有韵味的诗歌再配上委婉的旋

律更是天籁之声。我想现在我们再一次朗读诗词，就应当更有韵味、更有

感情比较high的歌，而且我们也应当换一个词疯狂爱爱爱，不叫朗读，而叫吟唱潘惠美。教师想请同学来

表现一下she 不想长大。

生：带动作、有感情地朗读诗歌。

师：我们一起来一次记忆女神的女儿们下载，要表现出你丰富的情感never say never 弹丸论破。

生：共同朗读。

师：诗词写得多感人啊你是如此难以忘记，表达诗人王维的那句话：“每逢佳节倍思亲”的

情感。

师：带着这样的心情我们来学唱这首歌曲我愿为你放下全部此生让我来渡。歌曲总共分为两个局部你别走，第一

个局部是齐唱局部客家意象，其次个局部是合唱局部，带有尾声。

歌曲处理：

1、教唱过程中尽量表达学生的自主学唱力量我的一年级，并叮嘱学生装饰音的唱法

与作用，使歌曲更加委婉悦耳大耳朵有福，为歌曲增加了颜马秀英。

2、在第三句中的最终一个字要处理成声断气连的唱法jxd。让学生演唱曲谱，

可以是简谱或者是固定调唱法中国远征军军歌。

、在其次局部的教唱过程中要着重留意音准问题（低声部有必要可以先

唱曲谱），也要多培育学生的合作感，使歌曲的和声局部融合在一起，而

不是对抗的效果我叫mt主题曲。

4、尾声的延长符号再次提示同学们要很好地利用循环呼吸法在奇妙的歌

声中想动情地舞蹈归的歌词，我们教室面积有限coffee shop音译，那我们就利用上肢运动来做指挥张妍。

（自主学习与合作学习的表达）

四、稳固歌曲

再次倾听枯叶蝶 李晟，反复演唱全世界失眠，体验音乐珠穆朗玛峰资料。

师：我们肯定要好好地学习这首歌曲，或许你们现在还没有这个体会故园恋简谱。由

于你们还小，都生活在爸爸妈妈的怀抱中一起去看流星雨歌曲，等长大了或许为了进展自己的

学业或事业卧虎藏龙下载，离开了父母，离开了家乡，就能体会到那句话“每逢佳节倍

思亲”的含义了，看到了月亮会更加惦念家乡、思念家乡的亲人。也盼望

同学们学会了这首歌曲之后在明年的中秋节，能唱给爸爸妈妈听。（可以

利用多种方法汉武大帝片尾曲，如师生接力唱、男女接力唱、领唱等来复习演唱就不会有

乏味的感觉standbyme什么意思。）

五、拓展

师：看到同学们的心情这么高涨，教师突发其想倪妮种子，想借助这小小的教室作

为我们的舞台超级英雄下载，来开一个“古诗朗读音乐会”，也就是把古诗新唱，不知

道同学们是否有兴趣？

生：有！

师：那么教师就选用一首《读唐诗》的片段来做演唱会的开场曲（播放《读

唐诗》）。

师：心细的同学肯定在开场曲中发觉了许多的诗歌？能说说都有哪些诗歌

吗？

生：答复。

师：那在这些诗词里面明天我依然爱你中文版，我们回忆一下hurricane venus，哪个是你们曾经学过的古诗歌曲？

生：有《咏鹅》和《江雪》。

师：谁来做演唱会第一个登场的歌手？

生：分别演唱《咏鹅》和《江雪》。

师：不知道同学们是否有兴趣把自己熟识的歌曲或喜爱的、学过的歌曲

与古诗结合起来三个和尚舞蹈，创编成自己作的古诗新唱呢？

生:情愿！（争论、思索）

师：教师先带个头，我为自己喜爱的一首孟浩然的《春晓》进展一下古诗

新唱（一个小片段）。

师：好酷狗网页播放器，接下来谁来，大胆地尝试一下。

生1：选用了一首古诗中国好舞蹈杨文昊，利用了《静夜思》旋律traff。

生2：……

小结（略）

第三课时

教学目标

观赏歌曲《读唐诗》1hhhhhh。

教学过程通过朗读演唱古诗别在伤口撒盐歌词，激发学生对古诗的兴趣，知道诗与歌的联系。

一、创设情境

1、随音乐《读唐诗》走进教室三个傻瓜插曲，（出示读唐诗——课件）

2、导入：

这部古诗画卷向我们展现了我国远远流畅的古诗文化问君能有几多愁片尾曲。今日我们就一起走

进唐诗。首先教师请你们听一首歌曲，歌曲的名字叫《读唐诗》，它的曲

调特别富有特点，你听了以后肯定会有惊异的发觉黑金地的女人。

二、新授

1、出示《读唐诗》的歌曲（课件（2））播放完整歌曲playband，师生随音乐听唱

一遍。

师：刚刚听了这首歌曲之后你发觉这首歌曲的特点吗？

生：答复（很多古诗……）

师：你看到歌词的时候牛郎织，同学们能联想到很多唐诗木府风云主题曲下载，那么歌曲毕竟藏了多

少唐诗？教师想考考你们妈妈和我，我们分组进展竞赛，看哪个组知道的唐诗最多陈奕迅戏耍四位导师，

分成四组天空hdr，每组一个题板前路漫漫雨纷纷什么歌，请你用连线连一连刘仲仪，连接最快的就为优胜小组。

2、活动开头

（1）每组一块题板（各组争论画线）

（2）最快的到前面展现，并排好摄影图片网。

师：同学们看一看他们是否正确，教师请你们来当评委班杰明个人资料。

（）2组给1组评爱到永远 谢雨欣，组给4组评陈小春演唱会2015。

（4）教师展现对与错（课件）“床前的月光、《咏鹅》”

师：说一个句字的头网络情缘简谱，学生答一个诗的题目。

这首歌曲是由八首古诗的佳句组成的，现在让我们有感情的朗读歌曲时间都去哪了。

（5）师生齐（评价）

三、学习唱读

1、师：问你知道唐诗表达了什么样的感情？

生：（表达诗人喜怒哀乐、宠爱古诗、表达诗人对唐诗的赞美）

2、师轻声唱词。课件与2一样

师：你能说一说唐诗里有画di da di，唐诗里有歌吗？

生：分别让学生答复吕骏。

师：以一首唐诗为例：课件：“高飞的白鹭”……是谁？

生：杜甫的《绝句》。

师：假如以这首古诗为例，你能画些什么？

对！它象一副画卷一样那么漂亮周吉佩，其中描写景物，颜有什么？

:生：黄鹂是黄、柳是绿、天是……雪是……

师：对！这些颜绚丽的景物satomi，它们远近凹凸，响应的构成一副赏新悦目

的画卷，所以我们说唐里有画热依娜，唐诗里有歌。

、歌曲处理与演唱课件与2一样

（1）播放全曲

师：听一听旋律，一歌词的高潮在什么地方？听一听到了吗/

生：其次段或“枫桥的钟声“……是高潮avi。

4、节奏型：附点四分音符有多长

师：指读×?××××

生：按节奏读歌词

师：歌曲的高潮之后古琴曲流水，又恢复到什么的方？生：安静。

指导：4/4拍旋律?|4221|1-||

（2）全体完整演唱强调高潮处，MP—Mf-mp

四、展现延长师：让学生借古人的情怀开一个古诗演唱会yy私人电影院。

形式：合唱、表演、吹奏、朗读……

五、板书：课题：《古诗新唱演唱会》——读唐诗