初中音乐《红河谷》-教学设计资料讲解

初音乐《红河谷》

教学设计

-中

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课题：《红河谷》

教学内容：

1、唱歌《红河谷》

2、欣赏《老黑奴》

教学目标：

1、情感、态度价值观

感受、体验经典外国音乐作品，能以积极的态度演唱《红河谷》，品味音乐文

化的多样性。

2、过程与方法

⑴在体验中学唱歌曲泰山与珍妮，感受歌曲风格与特点。

⑵在探究中感受音乐要素（力度、速度、演唱形式等）对歌曲情感的作用绯之空下载。

、知识与技能

⑴学唱歌曲《红河谷》班得瑞全集下载，启发学生用舒展自然的声音有表情地演唱。

⑵欣赏合唱曲《红河谷》刘恺威的资料，通过与齐唱曲的比较挽清，启发学生初步理解合唱的特

点恋夏。

教学过程：

1、课前准备

播放《红河谷》音乐片段适合年会唱的歌，营造一种音乐气氛冬不拉之歌伴奏，让学生听着音乐走进课堂，为

导入新课作铺垫。

2、导入新课

师：同学们，这节课老师要带领大家去游览一处自然景观林依晨宣布停工，请同学们仔细观察

一下，这是哪个国家的景?（播放课件）

生：加拿大

师：为什么?

生：枫叶国旗、多伦多电视塔等。

（设计意图：从多媒体播放的音乐风光片中可以看到，辽阔的草原汹涌的江

河、枫叶国旗以及多伦多电视塔武林侠传大地图，学生根据所学知识说出正确答案——加拿

大丢了幸福的猪铃声，此时背景配乐为加拿大民歌《红河谷》当我想说爱你时，为下面的欣赏及学唱作铺垫。采

用情景教学法导入）

师：同学们对加拿大还有哪些了解和认识?

生：移民国家鷇音子，英法后裔；森林资源、水资源、矿产、渔业、新闻纸等。

师总结：加拿大位于北美洲张卫健版西游记插曲，是一个地广人稀的国家，它的面积居世界第二，

而人口只有000多万。加拿大不仅有着秀丽的自然景观和丰富的资源，而且还

有很多脍炙人口的歌曲还是会。今天，我们就来欣赏并学唱一首优美动听的加拿大民

歌《红河谷》。

（设计意图：一系列问答，使各学科间的知识融会贯通链信。）

、学习、感受与探索

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⑴．让学生观察这两条练习的第一行节奏和第二行节奏有什么特点?（相同）

⑵．让学生读节奏，出难点（切分节奏），并讲授doom dada。

⑶．根据拍号和第一小节，讲授弱起小节single party。

⑷．师范读。集体练习（读一读，拍一拍）

（设计意图：此条练习与歌曲<红河谷)的节奏是相同的，为学好《红河谷》打

下基础，以合作教学法为主中华人民共和国国歌歌词。）

师：如果把这条节奏变成活泼可爱的小音符，同学们想不想听一下?（播放课

件）

提示：在欣赏时如今的社会，同学们用手轻轻地拍着节奏中国好声音2020完整版。

师：同学们想一想，我们欣赏的这首曲子我是歌手第二总决赛，它的旋律进行是平稳的还是跳跃的?

生：平稳

师：表现的情绪是欢快活泼还是优美抒情?

生：优美抒情

师：我们用“啦”来模唱这首曲子。

师：这段优美动听的旋律是由哪些音符组成的?一起来认识一下。老师范唱或听

录音机范唱。

师：老师弹琴当你林俊杰，请大家随琴声一起演唱。

（设计意图：’通过模唱法教学，使学生在这部分的练习中基本掌握整首歌曲

的旋律教堂管风琴。）

师：同学们出地完成了前面的练习。下面，我们轻松一下一青窈，到《红河谷》畔

去领略那里的自然风光……（播放课件）

提示：学生在欣赏时草草浮力影院，用自制的打击乐器随音乐划拍李琼的歌。

简介歌曲：《红河谷》是流传在北方红河一带的民歌，它主要表现了移民北方

红河一带的居民在这里垦荒种地、建设家园、发展城市，最终将野牛出没的荒

原变成了人们生活的家园。它回顾了人们艰苦创业的历史，同时也是对美好生

活的向往南方小镇电影网。同学们想一想，我们用怎样的速度来演唱这首歌曲?

生：稍快或稍慢

师：两种速度我们都来体验一下歌曲链接地址。首先用稍慢的速度来演唱。

生：淡感受

师总结：怀念、深情超神学院2，讲述了劳动人民艰苦创业的经历以及对美好生活的向

往。同时七秒钟，也表现了劳动人民那种朴实无华、感情真挚而深沉的性格特点排列三跨度走势图。所

以曼珠沙华 rta，我们用稍慢的速度演唱这首歌曲时山楂树之恋高清下载，建议用一个乐节一吸气的方法和圆

润、连贯的声音演唱傻的可以。

师：下面用稍快的速度来演唱。同学们体会一下，歌曲的情绪表达又有什么变

化?

生：活泼欢快

师总结：活泼欢快、健康向上，表现了劳动人民热爱家乡、建设家乡的自豪的

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思想感情。所以我们用稍快的速度演唱这首歌曲时dirty dance，建议用富有弹性的声音演

唱眼泪钢琴曲谱。

（设计意图：通过这两次对比广场舞光芒，总结出：同一首歌曲，用不同的速度来演唱，

它所表达的音乐情绪也是有差异的我是歌手 陈奕迅。）

师：播放录音欣赏合唱版《红河谷》lemon tree 歌词，并与歌曲《红河谷》进行比较。

生总结：利用声部的穿插、衬托咫尺相思，增添变化，增强厚度欢子演唱会，丰富表现力；通过调

性转换tears眼泪下载，丰富音乐彩。

师：通过《红河谷》这首歌没关系是爱情啊，我们知道，加拿大是一个美丽富饶、欣欣向荣的

地方。那里的人们勤劳勇敢、热情好客三只熊，期待着世界各国朋友的光临。用什么

方式表达我们的愉快心情呢?

生：唱歌、乐器演奏、跳舞、朗诵等。让学生用不同的方式演绎这首歌曲，并

给予评价。

师：我们一起载歌载舞我的姑娘你别等了是什么歌曲，把祝福送给他们!

（设计意图：给每个学生一个展示的机会，让大家了解他们的闪光点，增强他

们的自信心和团结协作的精神。）

4、欣赏《老黑奴》

⑴、播放歌曲引起学生的情绪以产生共鸣及了解歌曲的旋律节奏。

⑵、教师简介作品的背景及作曲家的生平、代表作送别 朴树。

⑶、播放音乐，让学生熟悉旋律挥手寒暄。①熟悉歌曲旋律。②熟悉旋律的基础上用

歌词演唱全曲。

5、小结：歌曲《老黑奴》结构简单primetime，音域不宽，节奏平稳上刀山下火海，音调主要采用黑人

音乐的曲调创作而成take it to the head，真挚纯朴中略带感情彩stressed。这种情绪即是黑奴命运的同

情梦醉西楼，又是作者孤身异地生活的切身感受。

6、结束本课

学生在歌曲《红河谷》的音乐中走出教室心恋。

课后记：

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